【摘要】中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)為文化基礎(chǔ)薄弱、行為約束力較差的一類學(xué)生，要想將這樣的學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的相關(guān)人才，班主任的工作就顯得尤為重要和緊急。在日常教學(xué)工作上，班主任除了應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績是否提升之外，還應(yīng)該側(cè)重加強(qiáng)對班級規(guī)劃、班級結(jié)構(gòu)設(shè)置以及班級管理的方式和方法創(chuàng)新，注重采用切實(shí)有效的手段，提升學(xué)生的綜合能力、加快學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職班主任；班級管理；學(xué)生成長；德育工作

作為學(xué)校與學(xué)生溝通交流的直接紐帶，中職班主任的班級管理工作是學(xué)校面向?qū)W生開展德育工作的重要一環(huán)。班主任對班級管理是否到位，將直接影響到學(xué)生是否能得到良好成長和發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校德育工作的開展能否取得重要成效。

一、班主任所面臨的中職生的常見問題

一是厭學(xué)情緒時常發(fā)生。中職學(xué)生多為中考時的失敗者，他們對課堂教學(xué)不感興趣，選擇中職主要因?yàn)閬淼竭@里可以不用承擔(dān)升學(xué)壓力，混混日子等待畢業(yè)時拿張文憑，對學(xué)業(yè)極不重視，甚至厭惡學(xué)習(xí)。

二是日常行為不規(guī)范。中職學(xué)校普遍存在學(xué)生打架斗毆、辱罵同學(xué)、隨口吐痰、亂丟垃圾等不良行為。

三是組織觀念、團(tuán)隊(duì)意識不強(qiáng)。計劃生育政策背景下，獨(dú)生子女家庭的出現(xiàn)，也導(dǎo)致了關(guān)于合作、分享、感恩等家庭教育缺失的問題?，F(xiàn)在中職學(xué)校獨(dú)生子女學(xué)生比例較大，一般的教學(xué)活動中，這部分的學(xué)生自我意識強(qiáng)烈，難以融入群體，缺乏集體榮譽(yù)感。

四是早戀行為時有發(fā)生。由于社會環(huán)境的巨大變化，中職生早戀現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，一定程度上給學(xué)生的健康成長帶來了身心和學(xué)業(yè)上雙重危害，不僅分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，也造成中職生情感極易波動，影響了學(xué)校風(fēng)氣的正常發(fā)展。

二、解決中職生常見問題的方法和途徑

（一）因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

針對文化基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)沒有信心的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)做好思想引導(dǎo)工作，幫助其端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)清當(dāng)前社會用人形勢，克服自身自卑心理。要充分讓學(xué)生意識到，有知識有技能的中等職業(yè)技術(shù)人才仍為社會所急需，一定要對自己的前途充滿信心；針對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，班主任應(yīng)加強(qiáng)與科任老師交流與反映，讓科任老師注重了解本班學(xué)生的個性特點(diǎn)和內(nèi)心世界，根據(jù)學(xué)生的個人特點(diǎn)采取針對性強(qiáng)，有效的授課方式，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

（二）要將德育方法貫穿到學(xué)生的日常行為規(guī)范中

充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生榜樣示范作用，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣看齊，加強(qiáng)自身紀(jì)律約束，提升自我修養(yǎng)；充分運(yùn)用表揚(yáng)獎勵和批評處分的方法，公平、公正、合理地評價學(xué)生。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要及時地贊許和獎勵，激勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀品德，對于學(xué)生的不良思想和行為要及時地做出否定評價，引導(dǎo)幫助他們認(rèn)清并改正缺點(diǎn)與錯誤。

（三）通過多種方式讓學(xué)生產(chǎn)生集體觀念

班主任要建立一個學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，有組織、有紀(jì)律的班集體，需要注意幾點(diǎn)：第一，明確班級發(fā)展目標(biāo)，以此指導(dǎo)班級活動，使學(xué)生從思想和行動上保持統(tǒng)一，積極推動班集體的發(fā)展；第二，善于培養(yǎng)和任用班干部，讓班干部發(fā)揮帶頭作用，團(tuán)結(jié)同學(xué)，服務(wù)集體；第三，組織形式多樣的、鍛煉團(tuán)隊(duì)意識等德智教育活動，如：主題班會、知識競賽、文藝活動和體育比賽等等，既能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能通過活動中的互相合作、互相幫忙來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念；第四，營造良好的班級輿論環(huán)境，讓正確的集體輿論來約束和激勵班里的成員，從而樹立良好的班風(fēng)。

（四）科學(xué)對待處理學(xué)生“早戀”問題

首先，從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，用耐心和愛心去化解學(xué)生心中的堅冰，讓他（她）愿意跟你溝通交流。其次，同學(xué)生分析“早戀”的后果及影響，明確其危害性；第三，要積極幫助引導(dǎo)中職學(xué)生理性、正確對待與異性的交往，把身心放在學(xué)業(yè)上，避免陷入早戀的怪圈。最后，重點(diǎn)做好學(xué)生的人生觀和價值觀的教育，幫助學(xué)生盡早確立積極向上的人生目標(biāo)，將自己的時間和精力用在為自己美好的人生藍(lán)圖而奮斗上面，用遠(yuǎn)大的理想和頑強(qiáng)的意志力去抵抗身邊的不良誘惑。

三、以生為本，高效強(qiáng)化中職學(xué)校班級管理

（一）班主任應(yīng)注重對中職生的科學(xué)評價

班主任對班級學(xué)生的評價也是班級管理中的一個重要板塊之一。在管理中職學(xué)生的時候，班主任需要定期對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、組織紀(jì)律和思想品質(zhì)進(jìn)行評價。在評價學(xué)生之前，班主任要先制定一個公平公正的、可以量化的評價標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分，在每一個周期結(jié)束后根據(jù)各個學(xué)生得到的分?jǐn)?shù)進(jìn)行綜合評價，通過這種公平公開的評價方式可以有利于學(xué)生正確的認(rèn)識自己，促進(jìn)學(xué)生改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，從而營造一個積極向上的班級氛圍。

（二）選優(yōu)配強(qiáng)班干部隊(duì)伍是班級高效管理的核心

班干部作為班集體的重要成員，是中職班主任班級管理體系的最不可或缺的組成部分。優(yōu)秀的班干部不僅可以在學(xué)習(xí)和組織紀(jì)律上起到良好的帶頭示范作用，而且還能協(xié)調(diào)處理好日常班級中的一些瑣碎小事和同學(xué)之間的摩擦矛盾，是班主任的左臂右膀。如何選拔好班干部成員關(guān)乎中職班主任班級管理工作的有效性，必須加強(qiáng)重視。選拔中職班干部要秉著“公平、公開、公正”的原則，從“一摸、二選、三試、四定”四個環(huán)節(jié)開展班干部的選拔工作。

一摸：要做到對班里每一位同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為規(guī)范和組織管理能力的全面摸底，以方便在第二個環(huán)節(jié)進(jìn)行班干部選拔試用時作為參考。二選：綜合考慮班主任和同學(xué)們的意見來選擇試用干部。主要由班里同學(xué)通過自薦和同學(xué)推薦等方式參與干部競選，由不參與競選的同學(xué)進(jìn)行無記名的投票，并結(jié)合班主任通過前期的摸底調(diào)查，綜合考慮選擇一批試用班干部。三試：對選拔出來的試用班干部進(jìn)行短期的考察試用，賦予他們班干部的權(quán)利和義務(wù)，做好相關(guān)記錄工作。四定：根據(jù)前期的摸底情況以及試用干部的考察情況最終確定任用具體班干部對象。

總之，中職班主任的班級管理工作是多方面、多角度的。中職班主任必須要耐心、細(xì)心、用心的投入班級管理工作中，多觀察、多思考、多嘗試，采取合理高效的管理方式，促進(jìn)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)出德智體美均衡發(fā)展的中職生，創(chuàng)造一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

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作者簡介：

楊曉玲（1989-），女，廣東汕頭人，助理講師，供職于汕尾市職業(yè)技術(shù)學(xué)校。