張寧

摘要：中職院校中學(xué)生所學(xué)的知識體系中中職語文課程占據(jù)著十分重要的地位，是提高學(xué)生綜合能力和水平的助力因素之一。本文首先對中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了描述，分析了其存在的問題，并有針對性的提出了解決對策，以期對中職語文教學(xué)效果的提升有所裨益。

關(guān)鍵詞：中職語文；現(xiàn)狀；問題；對策

近幾年來隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育體制的改革，人們開始逐漸忽視中職語文教學(xué)，他們對中職語文教學(xué)存在認(rèn)識的誤區(qū)，會片面的認(rèn)為中職語文對于職業(yè)人群的技能培養(yǎng)的作用不大，導(dǎo)致中職語文教學(xué)沒有得到中職院校的重視，這種情況之下，中職語文必須順應(yīng)發(fā)展的形式，不斷解決存在的問題，提高中職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀

一般而言，進(jìn)入中職院校就職的學(xué)生文化基礎(chǔ)都比較不扎實，學(xué)生的整體素質(zhì)會較弱，他們對于學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情，迫于生存或者家庭的壓力才不得不去學(xué)習(xí)一門技術(shù)。即使進(jìn)入中職院校，他們也是混日子，得過且過，尤其不重視作為基礎(chǔ)課程的語文，導(dǎo)致語文課成績不高，不能滿足社會的需求。此外，教師和學(xué)生對語文的認(rèn)識也存在誤區(qū)：教師認(rèn)為學(xué)生普遍的不重視語文教學(xué)，教學(xué)效果得不到提高，不如得過且過，他們滿足于現(xiàn)狀，不積極的探索教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方法；學(xué)生則認(rèn)為學(xué)習(xí)一門技術(shù)是重點，語文是可有可無的一門學(xué)科。綜上所述，中職語文的教學(xué)現(xiàn)狀十分不樂觀，需要各方力量行動起來，積極做出改變。

二、中職語文教學(xué)過程中存在的問題

（一）教學(xué)方式缺乏吸引力，教學(xué)目標(biāo)不明確

目前，我國的中職語文教育沒有得到足夠的重視，并且中職語文教學(xué)中存在很多問題，教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都不高，學(xué)習(xí)興趣不弄，語文教學(xué)效果不明顯。大多數(shù)中職院校語文教師沿用陳舊的教學(xué)方式和教學(xué)方法，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，忽略學(xué)生思考問題的能力，不利于學(xué)生思考問題和解決問題能力的培養(yǎng)。中職院校和教師對語文教學(xué)效果也缺乏明確的目標(biāo)，這導(dǎo)致中職語文教學(xué)如無頭蒼蠅一樣缺乏明確的方向。

（二）教學(xué)內(nèi)容脫離實際，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

因為我國中職語文教學(xué)和課程體系設(shè)計缺乏明確的目標(biāo)，加上市場上教材種類多且雜，缺乏統(tǒng)一的科學(xué)的教材，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。一般教材內(nèi)容嚴(yán)重脫離實際，難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教師教學(xué)思想落后，教學(xué)水平不高

隨著教育體制的改革，傳統(tǒng)的教育思維已經(jīng)不能適應(yīng)新的形勢，中職院校語文教師思想落后，教育觀念落后，照本宣科毫無新意可言，忽視了與學(xué)生的互動。此外，教師一般受傳統(tǒng)示范教育，教學(xué)技能不高，課堂教學(xué)氛圍較差，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高。

（四）學(xué)習(xí)氛圍不濃，教學(xué)評價方式單一

中職院校學(xué)生一般文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成績較差，普遍認(rèn)為中職院校學(xué)習(xí)主要是為了學(xué)習(xí)一技之長，與語文學(xué)習(xí)關(guān)系不大，普遍缺乏學(xué)習(xí)的動力。教師對學(xué)生成績的評價也主要是考試成績，這些導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣。

三、解決對策

（一）準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法

為解決中職語文教學(xué)中存在的問題，首要任務(wù)是明確教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮語文教學(xué)的作用，充分發(fā)揮中職語文人文性與工具性和諧統(tǒng)一的作用。此外，中職語文教學(xué)要相應(yīng)教育體制改革的號召，改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)，努力探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，增強(qiáng)師生互動，促進(jìn)教學(xué)相長，提高語文課堂的教學(xué)水平和效果。

（二）探索符合中職語文的教學(xué)特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

中職語文教學(xué)中，語文教學(xué)必須針對教學(xué)體系和教學(xué)對象進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的改革，融入新鮮元素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。語文教學(xué)更多的應(yīng)用于實際，教學(xué)課程也要盡量與實際想結(jié)合，采用實際案例進(jìn)行教學(xué)，豐富課題教學(xué)氛圍，增強(qiáng)教學(xué)感染力，培養(yǎng)學(xué)生語文課程的綜合素養(yǎng)。

（三）轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，努力提升教學(xué)技能

我國中職語文教師教學(xué)思想落后、教學(xué)技能這一情況的解決，首先要提升其教學(xué)觀念，加強(qiáng)其對語文課程的重視程度，定期對教師進(jìn)修培訓(xùn)，更新其教學(xué)理念，提高其教學(xué)方法。還要適當(dāng)轉(zhuǎn)換教師的身份，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，獲得更好的教學(xué)效果。除此之外，可以引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來提升教學(xué)效果。

（四）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立健全的教學(xué)評價制度

中職學(xué)生普遍年紀(jì)好較小，良好的學(xué)習(xí)氛圍對吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有較好的作用。教師可以采用情景教學(xué)，多媒體教學(xué)等來營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，將教學(xué)內(nèi)容與實際生活進(jìn)行有機(jī)融合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)質(zhì)量。此外，還有健全評價制度，對學(xué)生進(jìn)行全面的評價，檢驗學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果，促進(jìn)中職語文教學(xué)的發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，中職語文教學(xué)對學(xué)生的職業(yè)生涯具有十分重要的意義，中職院校、中職語文教師和學(xué)生都要充分重視，多方共同努力推動中職語文教學(xué)的發(fā)展。

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