趙蕾

1.建立實驗教學(xué)體系

形成“六個四”創(chuàng)新型教學(xué)體系，使生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗和生命科學(xué)實驗教學(xué)體系相互融合。生命科學(xué)的教學(xué)實驗是對個體、分子等進行的研究分析，根據(jù)該學(xué)科特點進行實驗安排，形成實驗層次、實驗種類、教學(xué)途徑、教學(xué)方法、考核形式、評價手段的“六個四”教學(xué)體系。四個實驗層次指由基本技能、個體、細(xì)胞、分子組成的研究層次。將相關(guān)學(xué)科內(nèi)容按照這個層次進行重新組合分類，形成不同實驗項目并設(shè)立不同學(xué)分。生物化學(xué)與分子生物學(xué)作為重點內(nèi)容，學(xué)生需要花費大量時間進行實驗學(xué)習(xí)。四種實驗種類為基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗和創(chuàng)新性實驗，使學(xué)生逐步進行加深學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新精神。四種教學(xué)途徑包括必修、選修、開放和探索實驗，讓學(xué)生進行逐步學(xué)習(xí)，每種實驗都需達到一定要求才能合格。四種方法輔導(dǎo)教學(xué)，其中包括模擬場景演示實驗方法，通過電子教案輔助教學(xué)，構(gòu)建完整的課件體系，使學(xué)生達到一定的考試要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。四種考核的方式，根據(jù)學(xué)生的實驗習(xí)慣、操作的標(biāo)準(zhǔn)性、實驗報告的書寫和考試形式進行考核。四種教學(xué)評價包括問卷形式、實施的調(diào)查、學(xué)生反饋和師生的交流溝通。

2.實驗技術(shù)與方法

要想形成科學(xué)有效的教學(xué)體系，教師必須科學(xué)合理地選題，精選內(nèi)容和實驗方法，正確合理地安排實驗過程。經(jīng)過不斷的改革實踐，筆者總結(jié)出以下幾方面的改革方向。

（1）幫助學(xué)生實現(xiàn)理論與實踐的融會貫通，使其各方面知識能夠合理銜接。為使理論學(xué)習(xí)與實驗?zāi)繕?biāo)相一致，可設(shè)立“生物學(xué)原理與技術(shù)”課程，實驗由教授理論的教師來組織安排。

（2）多與其他相關(guān)學(xué)科進行實驗交流，使學(xué)生能夠梳理所學(xué)知識，并增強責(zé)任感。

（3）根據(jù)實驗間的關(guān)系進行綜合實驗的設(shè)計，使學(xué)生能夠很好地掌握和鞏固已學(xué)知識，使學(xué)生擁有對實驗的深入理解能力，并能夠很好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去。

（4）跟隨時代發(fā)展，及時將新興技術(shù)應(yīng)用到實驗中去，并緊密與實際、社會結(jié)合。在試驗中合理地引入社會項目，使學(xué)生能夠及時掌握最新技術(shù)、知識和方法。

（5）促使學(xué)生產(chǎn)生科研興趣，樂于進行實驗研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗中設(shè)立創(chuàng)新實驗，并作為主要課程要求，同時不斷模擬現(xiàn)實情況。

3.實驗教學(xué)方法與手段

（1）實驗教學(xué)方法。實驗的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力進行，由簡到繁、由淺入深逐步進行講解，使學(xué)生認(rèn)識和理解生命科學(xué)研究的方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。教師可以集中進行理論的講解，督促學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)工作，在課上同教師和其他學(xué)生進行合作交流。在開學(xué)前三周開放實驗室，提高學(xué)生對儀器的認(rèn)識和基本操作水平，減少實驗講解時儀器學(xué)習(xí)占用的大量時間，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和提供教學(xué)質(zhì)量。開放性實驗教學(xué)是非常重要的模式，學(xué)校可以安排幾個隨時開放的實驗室，定期開放其他實驗室，并在實驗室安裝監(jiān)控設(shè)備進行安全防護。

（2）實驗教學(xué)手段。將現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用到教育中，可以使學(xué)生對知識和技術(shù)有更加深入的理解。學(xué)校應(yīng)進行網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)，通過這個平臺學(xué)生可以進行反饋和預(yù)習(xí)等。通過使用現(xiàn)代化高級設(shè)施進行理論學(xué)習(xí)、報告、數(shù)據(jù)處理的輔助講解。實驗課堂上安裝現(xiàn)實互動系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，可以顯示學(xué)生分組信息和實驗注意事項等。實驗室的教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)該進行網(wǎng)絡(luò)連接，能夠隨時進行網(wǎng)絡(luò)資源的使用和查找，這樣一個現(xiàn)代化、信息化的平臺，可以實現(xiàn)資源的共享，同時對生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗的創(chuàng)新產(chǎn)生重要影響。

在不斷的改革和發(fā)展中，學(xué)生的創(chuàng)新和思維能力都有了很大的提高，實驗教學(xué)質(zhì)量也有了新的突破，實驗室也做到了更加安全環(huán)保。但是我們應(yīng)該認(rèn)識到，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我國的教育教學(xué)實驗也會更加的健全。

參考文獻：

[1]孟慶繁，陳亞光，王貞佐，等.基礎(chǔ)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的實踐與思考[J].實驗室研究與探索，2005（5）：95-98.

[2]滕利榮，孟慶繁.高校生物學(xué)基礎(chǔ)實驗教學(xué)的改革與實踐[M].長春：吉林大學(xué)出版社，2014.