摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)過程中，也開始廣泛地應(yīng)用到科技技術(shù)，其中使用最為廣泛的就是多媒體技術(shù)。在教學(xué)過程中，應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)能夠有效地提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。主要對(duì)多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用作出了幾點(diǎn)分析，以期能更好地發(fā)揮多媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)氛圍；美術(shù)教學(xué)

現(xiàn)如今是一個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，在這一時(shí)代背景下，教育領(lǐng)域也開始廣泛地應(yīng)用多媒體技術(shù)，以此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)因?yàn)閷W(xué)生年齡過小，在教學(xué)過程中如果還是對(duì)其采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是很難取得好的教學(xué)效果的，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能最大程度地滿足小學(xué)生的好奇心，使其對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿興趣，從而提升教學(xué)質(zhì)量和效率，真正達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目的。但是，要如何將其合理地應(yīng)用到其中呢？針對(duì)這一問題，筆者提出了以下幾點(diǎn)看法。

一、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建良好的多媒體教學(xué)氛圍

教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，首先需要對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。小學(xué)生因其心智等方面均未成熟，對(duì)很多東西充滿好奇，針對(duì)這一點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)之前，教師要選擇最為合適的多媒體資料。在選擇多媒體教學(xué)資料的過程中，教師除了要聯(lián)系教材以外，還要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，這樣才能保證教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生發(fā)展，從而使學(xué)生在多媒體學(xué)習(xí)的過程中更好地獲取相關(guān)的知識(shí)。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《建筑藝術(shù)欣賞》相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過程中，教師可以在課前利用網(wǎng)絡(luò)尋找一些較為優(yōu)秀或者是形狀較為特殊的建筑圖片，然后將其制作成相應(yīng)的PPT課件，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師就可以利用多媒體播放器，將課件播放給學(xué)生，讓其觀賞，而小學(xué)生對(duì)于圖片、形狀奇特的東西本身就十分有興趣，這樣就能讓學(xué)生集中注意力觀賞圖片，在觀賞的過程，就是對(duì)美、對(duì)藝術(shù)的欣賞，這能有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美的欣賞力，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的良好效果。因此，教師在應(yīng)用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，一定要對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，這樣才能構(gòu)建出一個(gè)較為良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升教學(xué)的質(zhì)量。

二、完善多媒體教學(xué)設(shè)備，提高多媒體教學(xué)的效率

在應(yīng)用多媒體對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，完善的多媒體設(shè)備是必不可少的，也只有有了相應(yīng)的設(shè)備才能稱之為多媒體教學(xué)，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)的過程中，學(xué)校還應(yīng)該配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，例如，投影儀、攝影等器材，有了這些器材之后，教師就可以積極地利用這些器材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而提高教學(xué)的效率。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《基礎(chǔ)色彩知識(shí)》相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過程中，如果有了相應(yīng)的投影儀器，那么在教學(xué)過程中，教師就可以利用投影儀直接向?qū)W生分別展示紅色、藍(lán)色、黃色這三種光元素，這樣就能讓抽象的美術(shù)色彩知識(shí)變得形象具體，從而使學(xué)生更好地理解，提升教學(xué)的質(zhì)量。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)的過程中，相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備是必不可少的。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)質(zhì)量

任何一門學(xué)科教學(xué)均都是系統(tǒng)化的過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多媒體美術(shù)教學(xué)的過程也不例外，在這種情況下，要想最大程度發(fā)揮多媒體的應(yīng)用價(jià)值，就需要教師對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化，在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行完善，從而提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量與效果。因此，在應(yīng)用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以將其他有效的教學(xué)方式加入到其中，使用多元化的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以此來發(fā)散學(xué)生的思維，最大程度提升教學(xué)的質(zhì)量。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行《世界名畫欣賞》相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過程中，教師不僅可以使用多媒體技術(shù)展示出較為出名的畫作，同時(shí)還可以讓學(xué)生針對(duì)這幅畫自主地進(jìn)行討論，這樣就能發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美的感知能力，從而更好地提升教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在新課改背景下，要想更好地提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量以及效率，教師可以加大對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，以此來激發(fā)小學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，從而構(gòu)建出一個(gè)較為良好的教學(xué)氛圍，提升教學(xué)的效果。除此之外，在應(yīng)用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，教師一定要合理地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，最大化多媒體的應(yīng)用價(jià)值。

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作者簡(jiǎn)介：朱慧玲，女，江蘇省南京市人，1981年1月出生，學(xué)歷：本科，職稱：小學(xué)一級(jí)，單位：南京市百家湖小學(xué)，研究方向：小學(xué)美術(shù)。