黃婷

摘 要 隨著社會的不斷發(fā)展，各行業(yè)之間競爭日益激烈，幼兒教育市場不僅要面對家長的嚴格選擇，更要面對同行業(yè)之間競爭。因此，幼兒園想要得到進步，增強幼兒園核心競爭力。必須加強精細化管理。本文簡要分析了新時期下，精細化管理模式在幼兒園班級管理中的意義，并進一步研究了管理的有效措施。

關鍵詞 幼兒園 精細化管理模式 措施

中圖分類號：G617 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）06-0098-02

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，幼兒園也逐漸興起，據(jù)有關資料顯示，我國幼兒大約三歲就被就到了幼兒園，有的甚至更早。幼兒園學生是我國發(fā)展的未來，同時，也是社會中最弱勢的群體。但是，近年來，隨著幼兒園的大規(guī)模建立，幼兒園管理問題日益顯現(xiàn)，如何保證學生的健康成長，給幼兒提供溫馨、和諧、安全的成長環(huán)境。幼兒園的班級管理成為廣大幼兒教育者以及家長最為關心的問題。

一、新時期精細化管理模式的重要意義

在精細化管理的過程中，可以充分根據(jù)實際情況，制定出切實可行的詳細措施。使每位幼兒園的教師都可以運用科學的方式方法進行班級的管理，管理責任落實到個人，每位學生的有專門教師進行管理，同時，幼兒園的大小事情也成為幼兒園精細化管理的重要內容，提高幼兒園的管理水平。

其次，幼兒園班級的管理是是幼兒園教學的基礎，只有保證把班級管理中的事情落實到實處，才能充分發(fā)揮管理的積極作用。進而提升幼兒園的管理水平，以及教學水平，為學生以后的學習與發(fā)展打下良好的基礎。

二、幼兒園班級管理中采用精細化管理的有效措施

1.加強對幼兒教師的培訓管理。幼兒園的教師招聘中，應把好幼兒教師質量的關口，幼兒教師除了要具備專業(yè)的知識以及證書以外，還應具備足夠的愛心有耐心。由于幼兒園階段的學生，正處于成長的初級階段，年齡尚小。對于一些事情懵懵懂懂，更是沒有能力照顧自己保護自己。同時，這個階段的孩子正處于性格長成階段，教師的行為態(tài)度對孩子有著非常重要的影響。因此，教師應具備足夠的愛心，對每一個幼兒給予高度的重視，用心呵護每一位學生。了解學生的想法沒及時解決幼兒所出現(xiàn)的問題。讓學生在幼兒園中得到足夠的呵護與關懷。引導學生積極、健康、快樂的成長。與此同時，教師應具備足夠的責任感和耐心。照顧好學生的生活細節(jié)。例如，在午休的時候為學生蓋好踢掉的被子，防止學生感冒；面對手臟了的同學及時帶學生進行清洗等等。給予學生足夠的愛心和關懷，學生才會尊重老師、新任老師并愿意到幼兒園接受教育。

2.轉變教師角色。在新環(huán)境下，教師應轉變自身角色。讓學生成為幼兒園班級管理的主人，引導學生進行自我管理。在這個過程中，充分了解學生的心理以及想法。例如，教師可以在班級管理的過程中制定出相應的獎勵以及懲罰制度，大家一起去遵守約定，互相監(jiān)督，對于學生要進行相應的鼓勵和懲罰，例如，在班級中設立小紅花、小星星等，對學生每天的狀態(tài)進行評價，表現(xiàn)好的要頒發(fā)小紅花，表現(xiàn)不好的要頒發(fā)小星星，以積攢的方式進行，五個小紅花可以換一個大紅花，大紅花就要有相應的獎勵。表現(xiàn)不好的學生也會實行積攢制度。五個小星星換一個大星星，就要進行相應的懲罰。同時，小星星與小紅花相互抵消。增強學生自我管理的積極性。同時，教師也應參與到管理中來，學生負責監(jiān)督，如果有哪些行為不當?shù)囊惨邮芟鄳膽土P。這樣，不僅可以有效的讓學生規(guī)范自己的行為，還可以形成良好的行為規(guī)范意識。

3.發(fā)揮家長的作用。在幼兒的成長中家長有著至關重要的作用。對幼兒的影響極為深遠。因此，在對學生的管理中要充分認識家長對學生管理的重要性。在班級管理中，教師應密切關注學生狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)錯誤行為時，應在加以管制的同時，還應了解學生行為發(fā)生的內在原因，及時解決問題，避免帶來更加嚴重的影響，或是誤導其他學生。其次，在糾正問題的同時，應及時把問題向家長反應，使家長和幼兒園配合，幫助學生及時改正不良問題。同時，可以和家長市場交流，不僅可以深入的了解學生，還可以幫助家長改正一些錯誤的教育問題，在此基礎上，和家長保持密切聯(lián)系，方便結合家長意見，確立以及改善教學管理方案。從而提高教學質量，完善精細化教學管理模式。

精細化管理模式在幼兒園班級管理中的有效應用，不僅可以幫助幼兒園提升服務以及管理質量，同時，還可以使幼兒園得到進一步的發(fā)展，為幼兒提供一個良好的學習以及成長的環(huán)境。為學生的未來學習打下良好的基礎。

參考文獻：

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[3]楊東敏.新環(huán)境下幼兒園班級管理中的精細化管理模式探討[J].新課程：小學，2015，（05）.

（責任編輯 劉 馨）