陶蕓燕

【摘要】對(duì)于高職教育來(lái)說(shuō)，它與其他普通高等教育有著不同的區(qū)別，高職教育對(duì)于人才的教育培養(yǎng)更加重視與社會(huì)性和職業(yè)性要求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)文化與世界文化的融合有很大的推動(dòng)作用，也給英語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)展提供了有利的條件，并且英語(yǔ)語(yǔ)言也已經(jīng)成為經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)、生產(chǎn)等領(lǐng)域必須要掌握的語(yǔ)言之一，但是隨著英語(yǔ)文化在我國(guó)不斷的發(fā)展，高職英語(yǔ)教育中英美文化不斷的減少，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容欠缺良好的文化韻味，使得英語(yǔ)文化的發(fā)展丟失它原本的靈魂。本文就對(duì)高職英語(yǔ)教育中英美文化的缺失進(jìn)行分析，在根據(jù)其問(wèn)題提出良好的優(yōu)化策略，進(jìn)而促進(jìn)更好的促進(jìn)高職英語(yǔ)教育良好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ) 英美文化 優(yōu)化策略

在高職英語(yǔ)教學(xué)中，英美文化的引入對(duì)高職英語(yǔ)教育有著非常重要的作用。隨著我國(guó)教育體系的不斷改革，高職校園不斷提升對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視，并且英語(yǔ)教學(xué)形式也由傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變成為新型的教學(xué)過(guò)程，這對(duì)英語(yǔ)文化的發(fā)展有效非常大的幫助，所以在高職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師要不斷將英美文化滲透到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而有效提升英語(yǔ)教學(xué)水平，更好的促進(jìn)英語(yǔ)文化的發(fā)展。

一、高職英語(yǔ)教育中英美文化的缺失

一個(gè)國(guó)家的文化內(nèi)容覆蓋的含義非常的廣泛，有一些學(xué)生們對(duì)于英美文化的歷史了解，多數(shù)都是通過(guò)電影、書(shū)籍等方面來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，但是在這些歷史內(nèi)容中欠缺良好的邏輯性，尤其是英美文化近代歷史或現(xiàn)代歷史等，如果學(xué)生們?nèi)狈α烁爬ㄐ缘牧私?，那么學(xué)生就會(huì)很難駕馭英語(yǔ)知識(shí)，并且也無(wú)法促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升。除此之外，學(xué)生在理解英美文化時(shí)，由于欠缺對(duì)英美歷史的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，無(wú)法良好的理解和掌握所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，而如果學(xué)生們不能有效的理解所表達(dá)的英語(yǔ)內(nèi)容，那么就無(wú)法全面的掌握英美文化以及英語(yǔ)知識(shí)。

各個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言本身就是該國(guó)的文化，英語(yǔ)也是不例外的。英語(yǔ)語(yǔ)言主要是文化的載體，通過(guò)良好的傳播與傳承才能流傳至今，但在高職英語(yǔ)教學(xué)中，卻被當(dāng)做一種教學(xué)工具，導(dǎo)致英語(yǔ)語(yǔ)言脫離了英美文化的精髓，這樣會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)語(yǔ)言使用期原本的價(jià)值與意義。英美文化對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言有著一定的制約性，文化會(huì)影響語(yǔ)言，而語(yǔ)言是傳承文化的最好條件，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言時(shí)，必須要良好的理解和認(rèn)識(shí)其文化，這樣才能讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)語(yǔ)言，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的能力。英語(yǔ)語(yǔ)言作為英美文化的表達(dá)形式，英語(yǔ)語(yǔ)言必須要通過(guò)社會(huì)歷史性質(zhì)來(lái)表達(dá)英美文化，進(jìn)而將良好的英語(yǔ)文化傳承下去。

二、高職英語(yǔ)教育中英美文化滲透的優(yōu)化方式

1.高職英語(yǔ)教材要融入英美文化。就現(xiàn)今高職學(xué)校所運(yùn)用的英語(yǔ)教材來(lái)說(shuō)，其內(nèi)容上都是以提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力為主的，其形式也過(guò)于單一化，內(nèi)容也多以應(yīng)試為主。在高職英語(yǔ)教學(xué)中，要想擴(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)視野，能看就必須要遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)定，并將英美文化有效的滲透到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，進(jìn)而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)空間。并且在高職院校中學(xué)生不僅要有效的掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技巧，還要在課后來(lái)閱讀英美國(guó)家的歷史文化以及相關(guān)的語(yǔ)文資料等，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，更好的促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提升。所以教師在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)將更多的英美文化添加到教材內(nèi)容之中，并且教師也要針對(duì)所指的英美文化將內(nèi)容完全滲透到英語(yǔ)教材當(dāng)中，全面的進(jìn)行補(bǔ)充內(nèi)容。通過(guò)課堂中的口語(yǔ)交流，英語(yǔ)授課教學(xué)和影視作品等多方面來(lái)增加學(xué)生們英語(yǔ)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有效的提高教師們的教學(xué)效果。

2.高職英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)。教師要正確的理解英語(yǔ)語(yǔ)言和英美文化之間的聯(lián)系，從英美文化方面來(lái)開(kāi)展，為學(xué)生設(shè)計(jì)新式教學(xué)形式，這樣不僅可以有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，而且還能提高學(xué)生英語(yǔ)文化修養(yǎng)，從而提高其綜合能力。由于學(xué)生所擁有的英語(yǔ)能力是要在以后就業(yè)后在自己所工作的崗位中運(yùn)用的，所以教師可以通過(guò)咨詢(xún)相關(guān)的專(zhuān)家、有效的調(diào)查各企業(yè)需求，以此來(lái)確保學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。在英美文化全面的融入教學(xué)的過(guò)程中時(shí)，應(yīng)注意英美文化與中國(guó)文化之間的相互沖突，學(xué)生對(duì)于英美文化的全面認(rèn)識(shí)，是會(huì)影響學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果的，因此教師在英語(yǔ)教學(xué)中必須要注重英美文化的融入，進(jìn)而讓學(xué)生在參與英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中，更好的與教師進(jìn)行交流，并通過(guò)日常的溝通不斷融合英美文化，進(jìn)而讓學(xué)生在不知不覺(jué)提升其英語(yǔ)水平，從而讓學(xué)生更好的掌握和理解所學(xué)的英語(yǔ)文化知識(shí)。

3.高職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中融入英美文化。在各個(gè)高職英語(yǔ)教學(xué)課堂中，有效的將英美文化融入其中，使教師在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)中，活躍整體教學(xué)氛圍，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。但是在現(xiàn)實(shí)課堂英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)遵循著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律，而不可以單純的抓學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。應(yīng)從文化滲透的角度出發(fā)，有效的進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)，以文化對(duì)語(yǔ)言制約性原則進(jìn)行分析，開(kāi)展有效的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，從而將英美文化與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行完美的結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的有效提升。并且文化是社會(huì)風(fēng)貌的重要體現(xiàn)，也是生活的信仰外在表現(xiàn)形式，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)文化往往是較為好奇的，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，缺乏正確的引導(dǎo)，學(xué)生并沒(méi)有真正的站在英語(yǔ)的角度去學(xué)習(xí)相關(guān)文化。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求也不斷提升，這給高職學(xué)校教育帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。英語(yǔ)語(yǔ)言作為英美文化的表現(xiàn)形式，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)中要有效的將英美文化滲透到其中，進(jìn)而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提升，也更好的提升高職學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛清艷.高職英語(yǔ)教育英美文化缺失的反思[J].科教文匯（中旬刊），2014，09：110-111.