知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才作為經(jīng)濟(jì)、人文發(fā)展的核心動(dòng)力，是民族振興的重要資源基礎(chǔ)。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，肩負(fù)著全面發(fā)展大學(xué)生的根本職責(zé)，其思想政治教育實(shí)效影響了社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程，因而備受矚目。高校思想政治教育制度化體系建設(shè)彰顯了其發(fā)展邁入了新的征程，是滿足時(shí)代發(fā)展、人才培養(yǎng)需求的必經(jīng)之路。本文在對(duì)高校思想政治教育制度化建設(shè)現(xiàn)實(shí)訴求作為分析和論述的基礎(chǔ)上，就高校思想政治教育制度化體系構(gòu)建策略進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；制度化建設(shè)；現(xiàn)實(shí)訴求；構(gòu)建體系

思想政治教育作為我黨政治文化、優(yōu)良傳統(tǒng)的傳播陣地，是現(xiàn)代化素質(zhì)人才培養(yǎng)必備的一環(huán)，它以強(qiáng)大的理論影響力、說服力回應(yīng)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，在促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮了不可替代的作用。但是縱觀高校思想政治教育實(shí)踐整體，其緣于制度缺失依然存在諸多客觀問題，難以維系相關(guān)系列活動(dòng)的系統(tǒng)、規(guī)范開展，進(jìn)而影響了其工作實(shí)效。從教育改革、時(shí)代發(fā)展、人才培養(yǎng)等現(xiàn)實(shí)訴求審視高校思想政治教育工作，其制度化體系建設(shè)亟需推進(jìn)和完善。

1 現(xiàn)實(shí)訴求下的高校思想政治教育制度化建設(shè)審視

在現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，高校思想政治教育內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化，為其提供新的發(fā)展機(jī)遇同時(shí)向其發(fā)起了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。制度作為實(shí)踐行為的發(fā)生準(zhǔn)則與依據(jù)，是高校思想政治教育規(guī)范、系統(tǒng)開展的重要基礎(chǔ)。因此，高校思想政治教育制度化建設(shè)是滿足客觀現(xiàn)代化、提升實(shí)效性訴求的必然之選。具體來(lái)講，高校思想政治教育制度化建設(shè)本身孕育著規(guī)范化、連續(xù)化、系統(tǒng)化發(fā)展的深層含義，能夠最大限度地發(fā)揮教育聚合力，填補(bǔ)教育權(quán)責(zé)上的空白，有機(jī)地將相關(guān)系列活動(dòng)聯(lián)系在一起，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)相關(guān)服務(wù)支持人員的工作積極性、主動(dòng)性。以當(dāng)前的高校思想政治教育現(xiàn)狀來(lái)看，受多元文化生態(tài)的沖擊與侵染，增強(qiáng)了其工作實(shí)效提升阻力，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的健康、全面發(fā)展，諸多維度的行為還停滯表面。在這樣的環(huán)境背景下，制度化建設(shè)已然成為了高校思想政治教育實(shí)效提升的必由之路，它將各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行科學(xué)整合配置，進(jìn)一步明確了工作內(nèi)容、目標(biāo)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 高校思想政治教育制度化體系的構(gòu)建策略

高校思想政治教育制度化體系構(gòu)建的多元功能定位，決定了其是一項(xiàng)繁雜的系統(tǒng)工程。作者基于上文的分析，主要從定位目標(biāo)、完善規(guī)則、夯實(shí)保障三個(gè)方面就高校思想政治教育制度化體系構(gòu)建進(jìn)行了探究，并提出了相應(yīng)的策略，以供參考和借鑒。

2.1 明確目標(biāo)定位

人作為具備主觀行為能力的主體，其系列相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)都具有一定的指向性，即在某種目標(biāo)指導(dǎo)下有針對(duì)性地開展實(shí)踐活動(dòng)。因此，明確目標(biāo)定位是高校思想政治教育制度化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提。嚴(yán)格意義上講，高校思想政治教育的初衷是服務(wù)于國(guó)家、社會(huì)發(fā)展，其目標(biāo)真切地反映了對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求。大學(xué)生作為高素質(zhì)人才的代表，是未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，其發(fā)展旨在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值以及職業(yè)價(jià)值等。在高校思想政治教育制度化目標(biāo)體系構(gòu)建中，要充分考慮國(guó)家政策方針的動(dòng)態(tài)變化，以滿足大學(xué)生全面發(fā)展需求為基點(diǎn)，體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)涵，進(jìn)一步分化層級(jí)目標(biāo)，包括政治教育目標(biāo)、思想教育目標(biāo)、素質(zhì)教育目標(biāo)以及心理教育目標(biāo)等，從而為后續(xù)教育實(shí)踐行為的發(fā)生提供指導(dǎo)。

2.2 建立完善規(guī)則

完善的目標(biāo)體系為高校思想政治教育制度化構(gòu)建引明了方向，但其更多的是宏觀方面的指導(dǎo)，在現(xiàn)實(shí)中缺乏可操作性，因而需要建立完善的規(guī)則體系進(jìn)行補(bǔ)充。所謂的規(guī)則在《辭?！分斜会屃x為，是指典式法則和規(guī)律，具體到高校思想政治教育層面就是指活動(dòng)規(guī)范。宏觀角度上講，依據(jù)國(guó)家相關(guān)文件指示，高校大學(xué)生應(yīng)具備熱愛祖國(guó)、自強(qiáng)勤勞、明禮修身、團(tuán)結(jié)友愛等道德素養(yǎng)，為高校思想政治教育開展提供了指導(dǎo)。微觀角度上講，應(yīng)根據(jù)每位大學(xué)生的個(gè)性特征表現(xiàn)，全方位了解其學(xué)習(xí)、生活需求，為其提供針對(duì)性地服務(wù)，例如定期開展大學(xué)生研討大會(huì)，收集其意見或建議等信息，深度剖析他們的道德、心理、行為等表現(xiàn)情況，布置可操作性教育工作計(jì)劃。諸如此類的規(guī)則需要各高校在不斷的探索實(shí)踐中總結(jié)與創(chuàng)新，有效服務(wù)于大學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。

2.3 夯實(shí)保障基礎(chǔ)

制度化保障體系包含政策保障、思想保障、環(huán)境保障等內(nèi)容，是維護(hù)高校思想政治教育正常秩序的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。其中，政策保障體系不僅包括思想政治教育所需的資源，如設(shè)備、教材等，還包括思想政治教育路徑，如演講座談、學(xué)術(shù)交流等。而思想保障則需堅(jiān)持馬列主義、鄧小平理論、毛澤東思想的正確引導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解國(guó)家層面的宏觀指導(dǎo)精神與方針，尊重學(xué)生主體地位，走多元化發(fā)展道路。環(huán)境保障體系要求高校思想政治教育重視文化制度建設(shè)與師資力量建設(shè)，關(guān)注隱形影響因素，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)專業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)工作，及時(shí)更新他們的思想理念、知識(shí)架構(gòu)，提升其綜合素養(yǎng)，藉此進(jìn)一步推動(dòng)思想政治教育制度化發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校思想政治教育制度化體系建設(shè)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與意義，是高校思想政治教育改革創(chuàng)新發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。由于個(gè)人能力有限，加之高校思想政治教育內(nèi)外部環(huán)境變化異常，本文作出的研究可能存在不足之處。因此，作者希望學(xué)術(shù)界更多學(xué)者參與高校思想政治教育制度化建設(shè)研究，理性剖析其現(xiàn)實(shí)訴求及客觀實(shí)際，進(jìn)而有針對(duì)性地提出更多體系構(gòu)建策略，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境。

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作者簡(jiǎn)介

王媚（1982-），河北省保定市人。大學(xué)本科學(xué)歷?，F(xiàn)為河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向?yàn)楦呗毥逃枷胝巍?/p>

作者單位

河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北省保定市 071000