郭鋒

摘 要：導(dǎo)學(xué)案顧名思義是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，其核心是以學(xué)生為本，通過集體研究，個人備課，集體討論可以制定出一個詳盡的導(dǎo)學(xué)方案，有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)學(xué)生長遠發(fā)展。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案；培養(yǎng)；高中生物；習(xí)慣

利用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)習(xí)慣切實可行，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)，合理利用導(dǎo)學(xué)案，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固、善于總結(jié)經(jīng)驗等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好知識鞏固工作，提高生物學(xué)習(xí)效果。

一、充分利用導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的重要作用

導(dǎo)學(xué)案是教師智慧的結(jié)晶，導(dǎo)學(xué)案以學(xué)生為主體，通過導(dǎo)學(xué)案可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因而，充分利用導(dǎo)學(xué)案，能夠發(fā)揮出導(dǎo)學(xué)案的重要作用。導(dǎo)學(xué)案的重要性主要體現(xiàn)在以下幾點，第一，通過充分利用導(dǎo)學(xué)案，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)思考的方向，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進行高效的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。第二，通過充分利用導(dǎo)學(xué)案，可以抓住教學(xué)重點，突破教學(xué)重難點，提高教學(xué)效果。生物學(xué)科的知識點較為雜亂，知識點內(nèi)容較多，但是知識點的重要程度不同，教學(xué)大綱對知識點的要求不同，分為幾個不同的級別，分別是了解、理解、熟記，應(yīng)用等，教師可以根據(jù)這幾個等級制定具有針對性的導(dǎo)學(xué)案，抓住重要知識點，突破重點內(nèi)容，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的重要作用[1]。第三，通過充分利用導(dǎo)學(xué)案，不僅能夠使學(xué)生了解科學(xué)研究的基本過程，也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會一般科學(xué)研究的基本手段。第四，通過充分利用導(dǎo)學(xué)案，可以正確處理導(dǎo)學(xué)案與筆記間的關(guān)系，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計了圖示、表解、文字等內(nèi)容，對教材進行了準(zhǔn)確的分析，是在提煉教材的基礎(chǔ)上進行設(shè)計的，不僅體現(xiàn)了知識的內(nèi)在聯(lián)系，還掌握了學(xué)案上的內(nèi)容，通過正確處理學(xué)案與筆記之間的關(guān)系，能夠使學(xué)生的聽與記相結(jié)合，二者互為補充，舉一反三，將精力放在聽課上，認真思考、體會問題，提高學(xué)習(xí)效率，達到理想的教學(xué)效果。

二、充分利用導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)高中學(xué)生生物學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)十分重要，通過做好課前預(yù)習(xí)工作，能夠提前對知識內(nèi)容進行梳理，了解知識內(nèi)容，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，由此可見，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣十分重要，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。做好課前預(yù)習(xí)工作，養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣需要做到以下幾點，第一，豐富預(yù)習(xí)形式，教師不能夠單一的布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識點，挑出自己認為的重點內(nèi)容，此種方式較為枯燥，學(xué)生缺乏預(yù)習(xí)興趣，較為敷衍，不會進行課前預(yù)習(xí)，為此，需要豐富預(yù)習(xí)形式，調(diào)動學(xué)生預(yù)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣[2]。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進行導(dǎo)學(xué)案的制定，通過網(wǎng)絡(luò)上的知識內(nèi)容輔助預(yù)習(xí)，有效進行預(yù)習(xí)，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量，可以利用生活現(xiàn)象，通過生活現(xiàn)象引入課程，提高預(yù)習(xí)效果。第二，閱讀教材，在對生物基本概念進行預(yù)習(xí)時，需要抓住關(guān)鍵詞，了解其中的基礎(chǔ)內(nèi)容，遇到重點知識點時，應(yīng)注重生物知識點的結(jié)構(gòu)、功能等，注意分析、歸納新舊知識點間的聯(lián)系，對知識進行梳理。以學(xué)習(xí)“光合作用的原理與應(yīng)用”為例，在學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容，可以與葉綠素、植物相關(guān)知識相連接，并制定導(dǎo)學(xué)案，從而鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）養(yǎng)成總結(jié)經(jīng)驗的習(xí)慣?？偨Y(jié)經(jīng)驗是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，能夠鞏固知識內(nèi)容，對舊知識進行復(fù)習(xí)與鞏固記憶，提高記憶效果，避免遺忘，對學(xué)習(xí)方法進行不斷的完善改革，提高學(xué)習(xí)效果，形成屬于自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，因此，養(yǎng)成總結(jié)經(jīng)驗的習(xí)慣十分重要。養(yǎng)成總結(jié)經(jīng)驗的習(xí)慣需要做到以下幾點，第一，善于思考，善于歸納，在學(xué)習(xí)過程中需要不斷琢磨，不斷研究，研一套符合自己學(xué)習(xí)情況的復(fù)導(dǎo)學(xué)案，提高自己的學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)新知識時，也需要與舊知識相聯(lián)系，鞏固原有知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，循序漸進，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，在學(xué)習(xí)生物知識過程中，需要吸取他人經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人長處，在此基礎(chǔ)上進行經(jīng)驗總結(jié)，養(yǎng)成經(jīng)驗總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有效進行生物知識學(xué)習(xí)。

（三）養(yǎng)成復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣。養(yǎng)成復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣十分重要，對學(xué)生學(xué)習(xí)而言，不斷復(fù)習(xí)鞏固是有效記憶知識內(nèi)容的基礎(chǔ)，艾賓浩斯對記憶進行研究發(fā)現(xiàn)，遺忘是一種正?，F(xiàn)象，遺忘具有一定規(guī)律，先快后慢，通過復(fù)習(xí)鞏固，能夠在知識遺忘之初重新識記，不僅記憶效果較好，還能通過在此加工變?yōu)橛谰糜洃?，對知識記憶更加深刻，達到理想的學(xué)習(xí)效果，因此，養(yǎng)成復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣十分重要。養(yǎng)成復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣需要做到以下幾點，第一，制定合理的學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，通過制定合理的學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，在恰當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)復(fù)習(xí)知識點，鞏固知識內(nèi)容，有效開展復(fù)習(xí)工作，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)、鞏固效果，加深對知識內(nèi)容的記憶。第二，下課后及時復(fù)習(xí)鞏固，進行周結(jié)、月結(jié)、學(xué)期總結(jié)，通過周結(jié)，可以鞏固一周內(nèi)學(xué)習(xí)的知識點，通過月結(jié)鞏固一月內(nèi)學(xué)習(xí)的知識點，一步一步進行鞏固復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)量較少，復(fù)習(xí)較為容易，還具有條理性，復(fù)習(xí)效果顯著，有助于養(yǎng)成復(fù)習(xí)鞏固的良好習(xí)慣。

充分利用導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的重要作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，除此之外，充分利用導(dǎo)學(xué)案不僅能夠提高學(xué)生的生物成績，還能夠提高學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，使學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的總體成績，促進學(xué)生長遠發(fā)展。

參考文獻：

[1]充分利用導(dǎo)學(xué)案 培養(yǎng)高中學(xué)生生物學(xué)習(xí)的習(xí)慣[J].周昌學(xué).讀與寫（教育教學(xué)刊），2013（3）.

[2]在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].高玉娥.中國校外教育，2014（13）.