本文著重分析了微信給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，探索了高校思想政治教育應(yīng)對(duì)微信挑戰(zhàn)的策略，以完善微信環(huán)境下高校思想政治教育工作。

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治教育；應(yīng)對(duì)；微信；挑戰(zhàn)

隨著微信平臺(tái)的普及，微信被用于高校思政教育中，成為高校思政教育的重要平臺(tái)，增強(qiáng)了思政教育便捷性。雖然微信給高校思想政治教育工作帶來了極大的便利，但是網(wǎng)絡(luò)中的不良思想和失范行為也為高校思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。只有合理應(yīng)對(duì)微信帶來的挑戰(zhàn)，解決微信使用過程中的不足，才能夠優(yōu)化高校思政教育，提高學(xué)生的思政素質(zhì)。研究高校思想政治教育應(yīng)對(duì)微信帶來的挑戰(zhàn)不僅能夠提高高校思政教育質(zhì)量，而且對(duì)微信平臺(tái)在高校教育中的運(yùn)用有著深刻意義。

1 微信給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

1.1 考驗(yàn)了大學(xué)生的思想政治素質(zhì)

微信的開放性較高，大學(xué)生能夠從微信上獲取大量的信息，并且可以接觸到微信平臺(tái)上多元的思想觀念。但是，微信平臺(tái)上存在著一些資本主義思想和腐朽思想。例如，微信平臺(tái)中的利己主義思想、反社會(huì)主義思想、享樂主義思想和公立主義思想無時(shí)不刻影響著大學(xué)生的思想觀念。加之大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，世界觀和價(jià)值觀還不夠成熟穩(wěn)定，很容易受到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)思想的影響，缺乏對(duì)微信平臺(tái)觀念的理性思考，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)了政治意識(shí)不強(qiáng)、缺乏理性信念、價(jià)值觀念混亂等問題。

1.2 沖擊了傳統(tǒng)思想政治教育的權(quán)威性

首先，微信影響了傳統(tǒng)的思想政治教育課堂和思想政治教育教材。高校的思想政治教育課堂常常以教材為基礎(chǔ)，在教師的主導(dǎo)下制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，并向?qū)W生傳授思想政治理論知識(shí)。而微信在思想政治教育中的使用改變了傳統(tǒng)的教育模式，雖然突破了時(shí)間和空間的限制，但是，很多大學(xué)生的自律性不強(qiáng)，不能夠自覺運(yùn)用微信平臺(tái)學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)。還有部分學(xué)生雖然能夠自覺運(yùn)用微信平臺(tái)學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，但是在學(xué)習(xí)的過程中一味選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于自己不喜歡的內(nèi)容不去了解，導(dǎo)致學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)不夠全面。

1.3 微信沖擊了思想政治教育者的主導(dǎo)地位

微信沖擊了思想政治教育者的主導(dǎo)地位，在微信平臺(tái)上，教育者和學(xué)生能夠同步獲得思想政治教育信息，學(xué)生和教育者處于平等的地位，在這種情況下，思想政治教育者的知識(shí)優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì)受到了沖擊，一味采用傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法令學(xué)生信服。并且，微信具有一定的平等性，學(xué)生和教育者在微信上都具有話語權(quán)。思想政治教育者在微信平臺(tái)上行傳播思想政治理論時(shí)，會(huì)受到學(xué)生話語權(quán)的挑戰(zhàn)，嚴(yán)重沖擊了思想政治教育者在教育工作中的主導(dǎo)地位。

1.4 微信沖擊了思政教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響日漸深刻。高校思想政治教育者十分重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響，并有計(jì)劃、有目的地針對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)變化開展思想政治教育工作。并且，微信在思想政治教育的過程中發(fā)揮著重要的作用。但是，思想政治網(wǎng)絡(luò)環(huán)境直接影響著微信在高校思政教育中的使用。如果缺乏良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，微信會(huì)受到暴力、謠言、恐怖等信息的污染，嚴(yán)重影響高校思政教育的效果。另外，微信中的不良信息和腐敗信息也會(huì)導(dǎo)致整體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的惡化，腐蝕大學(xué)生的思想意識(shí)。因此，微信對(duì)思政教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境產(chǎn)生了巨大沖擊。

2 高校思想政治教育應(yīng)對(duì)微信挑戰(zhàn)的策略

2.1 積極引導(dǎo)大學(xué)生的微信使用行為

首先，高校應(yīng)積極在微信平臺(tái)上弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分利用微信的碎片化和移動(dòng)化，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)熱點(diǎn)事件和思想政治理論知識(shí)相結(jié)合。另外，高?？梢栽谖⑿牌脚_(tái)上開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣講活動(dòng)，設(shè)置宣講風(fēng)采、理論原聲、宣講動(dòng)態(tài)等欄目，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳；其次，高校應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。高校應(yīng)積極向?qū)W生宣傳自律意識(shí)的重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的微信自律教育，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的微信行為可能對(duì)社會(huì)、他人和國家造成的傷害，明確學(xué)生可以在微信平臺(tái)上說什么、做什么，不可以在微信平臺(tái)上做哪些事，使學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范；最后，高校應(yīng)注重學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素質(zhì)教育。高校應(yīng)積極開設(shè)媒介素養(yǎng)課程，將學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)納入到學(xué)校課程體系之中，增強(qiáng)媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的系統(tǒng)性和專業(yè)性。另外，高校應(yīng)積極營造媒介素養(yǎng)教育氛圍，利用校園廣播、校報(bào)等媒介宣傳媒介素養(yǎng)的重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育。

2.2 加強(qiáng)思政教育工作隊(duì)伍建設(shè)

首先，高校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思政教育者的教育觀念。高校思政教育者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)微信在思政教育中的功能，積極了解微信對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及心靈的影響，從學(xué)生的實(shí)際生活入手，運(yùn)用微信開展思政教育，充分發(fā)揮微信在思政教育中的作用。并且，高校思政教育者應(yīng)堅(jiān)持以人為本的觀念，在思政教育的過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)、自我完善，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；其次，高校應(yīng)積極重視思政教育者微信駕馭能力的提升，加強(qiáng)思政教育者的網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，使思想政治教育者能夠合理利用微信開展高質(zhì)量的思政教育工作。

2.3 加強(qiáng)對(duì)微信使用環(huán)境的管理

首先，國家應(yīng)加快立法，嚴(yán)厲制裁微信犯罪行為。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象越來越多，部分不法人員利用微信的傳播性和虛擬性進(jìn)行詐騙、搶劫、盜竊、傳銷等違法行為，嚴(yán)重威脅大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全和生命安全。針對(duì)這種情況，我國應(yīng)加快立法，出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)微信范圍行為進(jìn)行嚴(yán)厲處罰；其次，我國應(yīng)建立完善的微信監(jiān)管體系，在微信賬號(hào)申請(qǐng)時(shí)采用實(shí)名制，保證微信用戶信息的真實(shí)性，提高微信申請(qǐng)門檻。并且，微信賬號(hào)實(shí)名制還能夠有效增強(qiáng)大學(xué)生生安全意識(shí)和誠信意識(shí)，避免大學(xué)生的微信失范行為。另外，我國相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)微信公眾賬號(hào)信息的管理和審核，清楚不健康的信息和反動(dòng)信息，為大學(xué)生提供良好的微信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]郭志勇.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新路徑——以高校微信公眾平臺(tái)為例[J].理論視野m2015（01）.

[2]趙蕓.大學(xué)生思想政治教育微信平臺(tái)的生態(tài)環(huán)境建設(shè)研究[J].學(xué)校黨建與思想教育2015（03）.

作者簡(jiǎn)介

侯春（1987-），男，漢族，陜西省寶雞市人。碩士學(xué)位。主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

作者單位

陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西省西安市 710038