黃穎思

摘要：伴隨著高等教育大眾化的推進(jìn)，學(xué)長(zhǎng)制作為高校學(xué)生教育管理的一種輔助機(jī)制，已經(jīng)被眾多高校嘗試和實(shí)施并取得了顯著成效。本文探討了學(xué)長(zhǎng)制的由來(lái)和現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合我校學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查及新形勢(shì)下學(xué)長(zhǎng)制選拔中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，以期對(duì)我校實(shí)施學(xué)長(zhǎng)制有所幫助與啟示。

關(guān)鍵詞：高校；新生；學(xué)長(zhǎng)制

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）10-0016-02

一、引言

大學(xué)新生能否盡快適應(yīng)大學(xué)生活，順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，不僅影響到他們大學(xué)生活的初始階段，而且影響到他們的整個(gè)大學(xué)生活。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，生源差異增加，獨(dú)生子女學(xué)生和貧困生人數(shù)越來(lái)越多，各種思想問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)，使得各項(xiàng)新生教育管理工作面臨著巨大挑戰(zhàn)。

二、學(xué)長(zhǎng)制的由來(lái)和內(nèi)涵

學(xué)長(zhǎng)制一詞最早出現(xiàn)于15世紀(jì)英國(guó)的伊頓公學(xué)。近年來(lái)，我國(guó)的北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)等十幾所高校也推行了這一制度，其作用就是有針對(duì)性地培養(yǎng)一批學(xué)生，組成學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)小組，全方位地關(guān)心和幫助低年級(jí)學(xué)生。

學(xué)長(zhǎng)是低年級(jí)學(xué)生對(duì)高年級(jí)學(xué)生的一種尊稱，而學(xué)長(zhǎng)制是指高校在高年級(jí)學(xué)生中選拔一批有思想、有能力、有文化、有責(zé)任心的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)后，輔助院系和班主任對(duì)新生提供幫扶、指導(dǎo)、教育、幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，順利完成從高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，合理規(guī)劃大學(xué)階段學(xué)習(xí)生活，盡早確立積極明確的奮斗目標(biāo)，排除人際交往障礙，等等一系列突出問(wèn)題的一種有益嘗試。

三、高校實(shí)施學(xué)長(zhǎng)制的現(xiàn)實(shí)意義

1.與新生有認(rèn)同感，易于溝通。學(xué)長(zhǎng)本身是學(xué)生，與新生年齡接近，有共同的語(yǔ)言和心態(tài)。在新生眼中，學(xué)長(zhǎng)比教師更容易接近，所以新生能敞開(kāi)心扉地向?qū)W長(zhǎng)咨詢、傾訴各種問(wèn)題，學(xué)長(zhǎng)們也會(huì)毫無(wú)保留地向新生提供正確的、積極的方法。特別是家庭困難生這一特殊的群體，學(xué)長(zhǎng)易于消除他們的戒備心理，在學(xué)習(xí)和生活上給予他們真誠(chéng)的幫助，在心理上幫助他們克服困難，愉快的投入學(xué)習(xí)和生活中去。

2.教師和學(xué)生之間巨大的橋梁紐帶。學(xué)長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)生和教師之間起到了橋梁和紐帶作用，有效解決輔導(dǎo)員、班主任人手不足的矛盾，推動(dòng)新生教育管理工作的順利開(kāi)展。對(duì)于輔導(dǎo)員、班主任來(lái)說(shuō)，學(xué)長(zhǎng)們可以幫助輔導(dǎo)員和班主任完成一部分事務(wù)性工作，這樣輔導(dǎo)員、班主任就可以解脫出來(lái)，投入到大學(xué)生思想政治教育工作和課程教學(xué)中去。

3.發(fā)揮先鋒模范作用和學(xué)習(xí)引路人的作用。學(xué)長(zhǎng)們是學(xué)生中的先進(jìn)分子，他們思想先進(jìn)、學(xué)習(xí)勤奮、工作出色，有廣泛的群眾基礎(chǔ)；他們的思想行為、一言一行，每時(shí)每刻都在普通學(xué)生中產(chǎn)生了潛移默化的影響。學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)施可以讓他們把這些先進(jìn)性充分體現(xiàn)出來(lái)，也會(huì)對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生正面的導(dǎo)向作用。

四、我院學(xué)長(zhǎng)制問(wèn)卷調(diào)查情況剖析

1.調(diào)查目的及調(diào)查方法、對(duì)象。我院學(xué)生處在本學(xué)期擬定《廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)長(zhǎng)制實(shí)施辦法》，并通過(guò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員討論通過(guò)，將全面推行實(shí)施學(xué)長(zhǎng)制。此次調(diào)查是為了反映低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校實(shí)施學(xué)長(zhǎng)制的一些看法，從中希望能真實(shí)反映學(xué)長(zhǎng)制在實(shí)施過(guò)程中取得的成效以及一些需要改進(jìn)的地方，為學(xué)校今后學(xué)長(zhǎng)制的進(jìn)行提供一定的參考，以期更好地發(fā)展學(xué)長(zhǎng)制，讓大學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活得到更正確、更有效的引導(dǎo)。

調(diào)查對(duì)象：部分大一、大二在校學(xué)生。

調(diào)查方法：本次調(diào)查采用網(wǎng)上問(wèn)卷形式，抽樣調(diào)查，共收到有效問(wèn)卷130份，有效率為100%。其中大一有73人參加，大二有57人參加。調(diào)查內(nèi)容為低年級(jí)大學(xué)在校生對(duì)學(xué)長(zhǎng)制實(shí)施過(guò)程中自身的一些經(jīng)歷、感受和看法。

2.調(diào)查結(jié)果及分析。（1）新生樂(lè)意得到學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)及幫助。在受訪的學(xué)生中，76.15%的學(xué)生表示曾向?qū)W長(zhǎng)求助并得到學(xué)長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活等方面的指導(dǎo)及幫助。這個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明大多數(shù)新生還是很樂(lè)意得到學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)，并且學(xué)長(zhǎng)大多數(shù)能提供相應(yīng)的幫助。（2）學(xué)長(zhǎng)制有助于大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作、心理各方面的成長(zhǎng)。在調(diào)查結(jié)果中，19.23%的學(xué)生看重學(xué)長(zhǎng)對(duì)自己工作方面的幫助；39.23%的學(xué)生則看重學(xué)長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)方面的幫助，可見(jiàn)成績(jī)優(yōu)秀是學(xué)長(zhǎng)的必備條件是新生也認(rèn)同的；另外33.85%的學(xué)生在生活方面希望得到幫助，分析可得獨(dú)生子女學(xué)生獨(dú)立自理能力問(wèn)題、新生初來(lái)大學(xué)適應(yīng)環(huán)境問(wèn)題、宿舍舍友相處問(wèn)題三大問(wèn)題是主要原因。（3）低年級(jí)同學(xué)對(duì)學(xué)長(zhǎng)的肯定反映出學(xué)長(zhǎng)制實(shí)施的必要性。數(shù)據(jù)顯示，首先低年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)長(zhǎng)的肯定，這反映出我院實(shí)施學(xué)長(zhǎng)制的必要性；其次4.62%的學(xué)生表示學(xué)長(zhǎng)制不必設(shè)立，雖然比例不大，但這反映出以下原因還需要實(shí)施者注意：①宣傳力度不足導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)長(zhǎng)制不了解；②某些學(xué)長(zhǎng)對(duì)部分學(xué)生關(guān)注度不夠；③部分學(xué)生對(duì)大學(xué)生活興趣度不高，不參與學(xué)習(xí)、課余活動(dòng)導(dǎo)致與班級(jí)、學(xué)長(zhǎng)脫軌。

五、針對(duì)我院實(shí)施學(xué)長(zhǎng)制的對(duì)策與建議

在落實(shí)學(xué)長(zhǎng)制的問(wèn)題上，筆者認(rèn)為應(yīng)該需要各個(gè)方面的努力。

1.學(xué)校方面應(yīng)加大學(xué)長(zhǎng)制的宣傳力度。首先，應(yīng)該在大學(xué)新生入學(xué)時(shí)全面地介紹學(xué)長(zhǎng)制，說(shuō)明實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制的好處及實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制后取得的一系列成果，并鼓勵(lì)同學(xué)們充分利用好“學(xué)長(zhǎng)”這一資源，使之盡早適應(yīng)大學(xué)生活；其次，提高新生學(xué)長(zhǎng)的選拔要求，在挑選學(xué)長(zhǎng)時(shí)必需嚴(yán)格按照選備要求挑選一些品學(xué)兼優(yōu)、經(jīng)歷較豐富的高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任學(xué)長(zhǎng)工作，同時(shí)要不斷鼓勵(lì)高年級(jí)有能力的學(xué)生參與學(xué)長(zhǎng)的選拔，使學(xué)長(zhǎng)選拔更為激烈，從而激勵(lì)高年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

2.學(xué)長(zhǎng)方面不斷提高自身素質(zhì)，進(jìn)行有效引導(dǎo)。低年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)校園時(shí)，對(duì)新環(huán)境必然會(huì)有些不適應(yīng)，這時(shí)候?qū)W長(zhǎng)們應(yīng)該盡心盡力地幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。剛開(kāi)始大學(xué)低年級(jí)學(xué)生可能比較羞澀，所以學(xué)長(zhǎng)們應(yīng)該盡可能的積極主動(dòng)聯(lián)系他們，拉近彼此的距離，以便日后更好地交流。學(xué)長(zhǎng)們應(yīng)該不斷提高個(gè)人素質(zhì)，努力提高、完善文化知識(shí)水平，懷著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，給師弟、師妹做好有效的引導(dǎo)作用。

3.低年級(jí)學(xué)生克服恐懼，虛心學(xué)習(xí)，有效交流。低年級(jí)學(xué)生要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)長(zhǎng)制對(duì)日后學(xué)習(xí)生活的重要作用，及時(shí)和相關(guān)的學(xué)長(zhǎng)取得聯(lián)系，配合學(xué)長(zhǎng)工作，樂(lè)意和學(xué)長(zhǎng)交流，尊重學(xué)長(zhǎng)的工作。如果涉及到煩惱、憂慮等心理困擾時(shí)，低年級(jí)學(xué)生應(yīng)該選擇和學(xué)長(zhǎng)們當(dāng)面交流，這樣更有利于情感上的溝通，語(yǔ)言上、肢體上的表達(dá)，從而使學(xué)長(zhǎng)工作變得具有針對(duì)性且更高效。

4.做好學(xué)長(zhǎng)制人員的培訓(xùn)工作。無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)和政治理論水平上，還是能力和經(jīng)驗(yàn)上，學(xué)長(zhǎng)都存在一定的差距，因此必須對(duì)他們進(jìn)行切實(shí)有效的培訓(xùn)。在具體實(shí)踐過(guò)程中，輔導(dǎo)員、班主任要注意對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行工作方式、方法的探索與創(chuàng)新，總結(jié)工作規(guī)律，交流工作經(jīng)驗(yàn)，促使他們成長(zhǎng)進(jìn)步。

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The Implementation of the Guangdong Career Technical College Senior System Survey of Senior System Based on

HUANG Ying-si

（Guangdong Career Technical College，F(xiàn)oshan，Guangdong 528500，China）

Abstract：With the popularization of higher education，as a senior assistant mechanism of the education and management of college students，many colleges and universities have been tried and implemented，and achieved remarkable results. This paper discusses the origin of senior system and practical significance，combined with some problems should be paid attention to students' questionnaire survey in our school and under the new situation of senior system selection，the implementation of senior system help and inspiration to our school.

Key words：colleges and universities；new student；senior