陳欣

摘 要：高校大學(xué)思想政治教育課程作為培養(yǎng)我國(guó)大學(xué)生政治素養(yǎng)的重要課程，培養(yǎng)大學(xué)中國(guó)夢(mèng)精神的教育意識(shí)，將其融入到理論教育中具有重要的實(shí)踐意義。提升學(xué)生的中國(guó)夢(mèng)理論教育、培養(yǎng)學(xué)生的中國(guó)夢(mèng)是引導(dǎo)學(xué)生塑造良好個(gè)性，提升自主學(xué)習(xí)能力，深化拓展大學(xué)思想政治教育課堂的基礎(chǔ)。本研究通過對(duì)高校大學(xué)思想政治教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入地調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生大學(xué)思想政治教育意識(shí)淡薄等問題，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，以期為學(xué)校教師提供相應(yīng)的借鑒。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；中國(guó)夢(mèng)；思考

近些年來，隨著教育改革的不斷推進(jìn)和習(xí)近平總書記中國(guó)夢(mèng)的講話，高校大學(xué)思想政治教育教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些具體的問題，比如忽視了對(duì)中國(guó)夢(mèng)理論教育的傳播。因而將中國(guó)夢(mèng)融入到高校大學(xué)思想政治教育課堂越來越受到許多大學(xué)教師的關(guān)注。為了避免高校大學(xué)思想政治教育老師在課上只注重籠統(tǒng)地講授理論知識(shí)，而忽略了學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)理論的學(xué)習(xí)，大學(xué)教師將中國(guó)夢(mèng)融入到高校大學(xué)思想政治教育中，樹立清晰地教學(xué)目標(biāo)，編制系統(tǒng)性與整體性相結(jié)合的中國(guó)夢(mèng)理論教育教材，這對(duì)提升學(xué)生興趣至關(guān)重要。這對(duì)提升大學(xué)生的教育素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)情操十分關(guān)鍵。

1.重視高校大學(xué)思想政治教育課程中有關(guān)中國(guó)夢(mèng)理論學(xué)習(xí)的意義

引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)是順應(yīng)我國(guó)未來教育改革發(fā)展方向的重要舉措，是我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的必要條件。將中國(guó)夢(mèng)融入到大學(xué)思想政治教育課程中是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)有利于豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，提升學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。[1]創(chuàng)新高校大學(xué)思想政治教育課程的授課方式，不僅有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的非智力因素和對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解能力、認(rèn)知能力。高校將中國(guó)夢(mèng)融入到大學(xué)思想政治教育課程中有利于提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，還有利于提高高校大學(xué)思想政治教育的運(yùn)用能力。更深層次講，引導(dǎo)高校大學(xué)生培養(yǎng)政治素質(zhì)與愛國(guó)教育，培養(yǎng)我國(guó)高校大學(xué)生的愛國(guó)精神，也避免了高校大學(xué)思想政治教育教師被普遍格式化現(xiàn)象的重復(fù)出現(xiàn)，進(jìn)而增強(qiáng)高校大學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。

2.將中國(guó)夢(mèng)融入到高校大學(xué)思想政治教育的具體策略

2.1高校缺乏將中國(guó)夢(mèng)融入到大學(xué)思想政治教育的經(jīng)費(fèi)投入

現(xiàn)階段，隨著信息時(shí)代的到來，為了適應(yīng)我國(guó)高等文化教育的需要，高校往往只關(guān)注學(xué)生的專業(yè)課程的培養(yǎng)而忽視了高校大學(xué)思想政治教育課程的中國(guó)夢(mèng)理論的創(chuàng)新教育，因而往往缺乏將中國(guó)夢(mèng)融入到政治思想教育的經(jīng)費(fèi)投入，不能滿足高校大學(xué)思想政治教育的發(fā)展需求。為了保障高校大學(xué)思想政治教育工作的順利進(jìn)行，推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)的傳播發(fā)展，高校增加大學(xué)思想政治教育課程有關(guān)中國(guó)夢(mèng)相關(guān)教程編撰的經(jīng)費(fèi)投入，這能夠保障現(xiàn)階段中國(guó)夢(mèng)教育順利進(jìn)行。然而，高校每年在政治教育有關(guān)中國(guó)夢(mèng)成果的研發(fā)方面資金投入較少，使得高校大學(xué)思想政治教育課程中有關(guān)中國(guó)夢(mèng)理論學(xué)習(xí)受到某種程度的制約，不利于中國(guó)夢(mèng)理論教育的有效開展，降低了教師的積極性，不利于高校大學(xué)生的全面發(fā)展。為了推動(dòng)高校將中國(guó)夢(mèng)靈活地融入到大學(xué)思想政治教育課程中，推進(jìn)高校教育工作的有序進(jìn)行，高校應(yīng)當(dāng)將中國(guó)夢(mèng)融入到高校大學(xué)思想政治教育中去有利于實(shí)現(xiàn)文化人才培養(yǎng)模式的有效創(chuàng)新，引導(dǎo)高校培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，提升高校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，完善中國(guó)夢(mèng)的專題理論教學(xué)隊(duì)伍的全面建設(shè)。

2.2高校大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)帶頭學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)

在高校大學(xué)思想政治教育課程中，中國(guó)夢(mèng)理論教育不僅應(yīng)當(dāng)落實(shí)到學(xué)生，高校大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)帶頭學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)，尤其要豐富思想政治教育活動(dòng)和推動(dòng)高素質(zhì)教育的人才隊(duì)伍建設(shè)。因而，領(lǐng)導(dǎo)重視將中國(guó)夢(mèng)融入到高校大學(xué)思想政治教育課程中有利于推進(jìn)高校思想政治教育人才隊(duì)伍建設(shè)。由于現(xiàn)階段高校將中國(guó)夢(mèng)融入到大學(xué)思想政治教育課程中需要一定的時(shí)間，因而在傳授過程中存在較大的不足。加上高校將中國(guó)夢(mèng)融入到大學(xué)思想政治教育課程中需要老師將這些內(nèi)容予以體系化，中國(guó)夢(mèng)理論教育活動(dòng)的開展需要好的帶頭人，這樣有利于高校將中國(guó)夢(mèng)融入到大學(xué)思想政治教育課程的任務(wù)能夠科學(xué)有效的進(jìn)行，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校大學(xué)思想政治教育課程的教學(xué)目標(biāo)。[2]高校大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)帶頭學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)，尤其需要根據(jù)中國(guó)夢(mèng)教育的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力科學(xué)性、量力性、全面性地設(shè)置具體的教學(xué)目標(biāo)，這能夠有效確保大學(xué)思想政治教育中國(guó)夢(mèng)相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)確性傳授，這是高校大學(xué)思想政治教育在中國(guó)夢(mèng)理論教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的關(guān)鍵。

2.3提升學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)融入高校大學(xué)思想政治教育后的積極性

隨著我國(guó)社會(huì)主義政治建設(shè)的不斷推進(jìn)，我國(guó)高校大學(xué)思想政治教育中有關(guān)中國(guó)夢(mèng)部分的政治思想理論也在不斷創(chuàng)新和完善，采用多種形式的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)對(duì)中國(guó)夢(mèng)傳播具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。比如，采取中國(guó)夢(mèng)主題演講的方式、舉辦中國(guó)夢(mèng)征文比賽、開展中國(guó)夢(mèng)的知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)、倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)系列方式的網(wǎng)上答題活動(dòng)，開展有關(guān)中國(guó)夢(mèng)的大型教育活動(dòng)等，這些均能夠使得我國(guó)高校大學(xué)思想政治教育課程有關(guān)中國(guó)夢(mèng)的知識(shí)學(xué)習(xí)得到了有效的貫徹與學(xué)習(xí)，這能夠提升高校大學(xué)生參與中國(guó)夢(mèng)理論教育的積極性和熱情，提升大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)相關(guān)理論的全面認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)階段，為了增強(qiáng)高校大學(xué)思想政治教育的整體水平，將中國(guó)夢(mèng)的專題內(nèi)容融入到思想政治教育工作中具有重要的意義，豐富高校大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)理論內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新思想政治教育活動(dòng)，能夠有效提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)理論教育的積極性和學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)理論知識(shí)的熱情。高校大學(xué)思想政治教育教師應(yīng)當(dāng)自覺提升參與中國(guó)夢(mèng)理論教育活動(dòng)的積極性，豐富中國(guó)夢(mèng)理論教育教學(xué)活動(dòng)為了實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校大學(xué)更大范圍內(nèi)高質(zhì)量學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)理論，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新多樣化的中國(guó)夢(mèng)理論教育，推進(jìn)高校大學(xué)生積極參與思想政治教育中。

2.4將中國(guó)夢(mèng)以靈活多樣的形式融入到高校大學(xué)思想政治教育中

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使得傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治教育課程比較單一、貧乏，創(chuàng)新傳統(tǒng)的高校大學(xué)思想政治教育，將中國(guó)夢(mèng)以多元的方式融入到大學(xué)生思想政治教育中將會(huì)發(fā)揮著良好的教學(xué)效果。比如培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)的精神。引導(dǎo)學(xué)生深入分析中國(guó)夢(mèng)，在課堂上允許學(xué)生做好有關(guān)中國(guó)夢(mèng)學(xué)習(xí)的課后溝通交流，使得大學(xué)思想政治教育中有關(guān)中國(guó)夢(mèng)部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)氛圍變得積極，有效預(yù)防學(xué)生產(chǎn)生聽課出現(xiàn)的疲憊感。此外，高校教師將中國(guó)夢(mèng)以靈活多樣的形式融入到高校大學(xué)思想政治教育中時(shí)，應(yīng)當(dāng)一方面注重對(duì)中國(guó)夢(mèng)理論教育的知識(shí)講解，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生的分析評(píng)價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極分析與應(yīng)用中國(guó)夢(mèng)的理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效提升，充分發(fā)揮中國(guó)夢(mèng)理論教育的功能。將中國(guó)夢(mèng)以靈活多樣的形式融入到高校大學(xué)思想政治教育中，相關(guān)學(xué)校應(yīng)當(dāng)在編制中國(guó)夢(mèng)專題教材的過程中，所有編撰者應(yīng)當(dāng)就中國(guó)夢(mèng)理論教育部分進(jìn)行形式的創(chuàng)新與理論的延伸，最好做好充分的編撰前討論交流工作，明確編撰中國(guó)夢(mèng)專題教材前的清晰的編寫思路，構(gòu)建完善的政治理論教育體系，提出具有發(fā)散性思維的中國(guó)夢(mèng)大學(xué)思想政治教育課后的反思問題。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了更好地將中國(guó)夢(mèng)以靈活多樣的形式融入到高校大學(xué)思想政治教育中，有效落實(shí)學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)專題理論的深入學(xué)習(xí)，使得高校培養(yǎng)出政治素養(yǎng)的綜合型人才，優(yōu)化大學(xué)思想政治教育中有關(guān)中國(guó)夢(mèng)教育的教學(xué)模式。高校創(chuàng)新大學(xué)思想政治教育課堂上有關(guān)中國(guó)夢(mèng)理論學(xué)習(xí)形式的多樣化和教師授課方式的多樣化，不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)理論知識(shí)的主觀能動(dòng)性，還能夠提高高校大學(xué)生的政治素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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