何林

高考作文要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出高質(zhì)量的作文來(lái)呢？筆者對(duì)此進(jìn)行了深入思考，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、仔細(xì)審題。立意創(chuàng)新

審題就是“慎”題，務(wù)必持審慎、縝密的態(tài)度，對(duì)題目進(jìn)行正確地理解、深刻地認(rèn)識(shí)、透徹地分析，唯此才能把握要旨，才能在限制中獲取寫(xiě)作的自由。不能匆匆“掃描”考題，而是要把“材料、提示語(yǔ)、要求”等全部字斟句酌地默讀一遍，找出關(guān)鍵詞，防止在“心里盤(pán)算”時(shí)丟三落四，從而確定寫(xiě)作的主題，并用一句話把它寫(xiě)在草稿紙上。然后選定角度，敢于創(chuàng)新，表達(dá)出“人人胸中皆有，人人筆下俱無(wú)”的立意。立意要圍繞四個(gè)原則：一是關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，文章合為時(shí)而作；二要寫(xiě)我們熟悉的事情；三是內(nèi)容體現(xiàn)積極心態(tài)，力爭(zhēng)獲得閱卷老師的認(rèn)可；四是要以小見(jiàn)大，洞見(jiàn)深刻。

二、精心選材，題材創(chuàng)新

選材是考試作文中最為自由的樂(lè)土，考生可在這一樂(lè)土上充分展現(xiàn)才氣、體現(xiàn)學(xué)養(yǎng)。自身經(jīng)歷、日常感受，閱讀所及、趣聞?shì)W事，眼前現(xiàn)實(shí)、未來(lái)發(fā)展，正面反面、古今中外，格言警句、比喻數(shù)據(jù)……要調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，做到六個(gè)想一想：想一想學(xué)過(guò)的有關(guān)課文、想一想讀過(guò)的課外書(shū)刊、想一想掌握的哲學(xué)原理、想一想老師介紹過(guò)的佳作、想一想自己的某段經(jīng)歷、想一想周?chē)蜕鐣?huì)熱點(diǎn)，精選出最有表現(xiàn)力和最新鮮的材料組織到文章之中。同時(shí)，選材要避免“題材撞車(chē)、千人一面”。廣東省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、2015年廣東高考語(yǔ)文評(píng)卷組組長(zhǎng)鄒壽元曾提醒考生：“議論文中，盡可能使用鮮活的論據(jù)。而像屈原、陶淵明、愛(ài)迪生、牛頓等大家熟知的相關(guān)論據(jù)，能不用就不用，最好是新近發(fā)生的事實(shí)?！币虼?，選材還要注意主動(dòng)分流，另辟蹊徑。

三、謀篇布局。巧妙行文

1.寫(xiě)好提綱。一是用一句話寫(xiě)出中心內(nèi)容和主題；二是分清開(kāi)頭、中間、結(jié)尾各寫(xiě)什么，注意邏輯層次清晰，或明確倒敘、插敘等各種手法和表達(dá)方式，做好結(jié)構(gòu)安排。三是打好文章開(kāi)頭、結(jié)尾及每段的開(kāi)頭句的初稿。最后落筆行文，一氣呵成。

2.擬好標(biāo)題。俗話說(shuō)：“題好一半文?！币皇且梅?，即直接引用名言名句、成語(yǔ)格言等做標(biāo)題；二是化用法，即化用詩(shī)文名句、成語(yǔ)俗語(yǔ)等來(lái)做標(biāo)題，如《誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身》；三是概括法，即用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言歸納、概括材料所寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)做標(biāo)題；三是公式標(biāo)題法，即靈活運(yùn)用某些數(shù)、理、化公式來(lái)做標(biāo)題，如《7-1=0》（2011年高考優(yōu)秀作文）；四是修辭法，即運(yùn)用多種修辭手法來(lái)擬題。如比喻式：《誠(chéng)信，人生的通行證》，比擬式：《誠(chéng)信，生命因你而美麗》，呼告式：《朋友，請(qǐng)帶好你的護(hù)照一誠(chéng)信》，雙關(guān)式：《生命“誠(chéng)”可貴》。方法多多，不一而論。

3.開(kāi)頭明旨。高考閱卷老師平均120秒看一篇作文。因此，開(kāi)頭絕對(duì)不能繞彎彎，要刺刀見(jiàn)紅。與其猶抱琵琶半遮面，不如干脆摔掉琵琶，一開(kāi)始就亮相。它不是需要慢慢品的“碧螺春”，而是一口就讓人叫勁的“二鍋頭”。作文開(kāi)頭第一段、第二段，就要把看家本領(lǐng)拿出來(lái)，讓閱卷老師剛看就叫好。開(kāi)頭常用的方法有：一是直接點(diǎn)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；二是制造懸念，引人關(guān)注；三是渲染氣氛，先聲奪人；四是借助引用，開(kāi)啟下文；五是先抑后揚(yáng)，平中見(jiàn)奇。無(wú)論何種開(kāi)頭，都應(yīng)做到盡快入題，吸引閱者，且與文題相符。不得為了新、奇、險(xiǎn)的突出而離題萬(wàn)里。

4.行文扣題。要增強(qiáng)“扣題意識(shí)”，開(kāi)頭、中間和結(jié)尾都要扣題，有些考生扣題意識(shí)不強(qiáng)，文章跟題意若即若離，容易失分。開(kāi)頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題。中間至少扣題一次。幾次扣題既是在不斷地提醒自己不要跑題，不斷調(diào)整思路和寫(xiě)法。同時(shí)，也是在提示閱卷老師：你是一直在緊扣話題進(jìn)行寫(xiě)作的。

5.余韻結(jié)尾。結(jié)尾是最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。如何才能做到這一點(diǎn)呢？結(jié)尾常用的方法有：一是照應(yīng)開(kāi)頭，深化主題；二是戛然而止，激發(fā)想像；三是借題發(fā)揮，意味深長(zhǎng)；四是激發(fā)疑問(wèn)，引人深思；五是詩(shī)情畫(huà)意，富有余韻等?？傊氨病币龅骄捎辛?，簡(jiǎn)潔扣題，才能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

四、富有文采。文思合一

準(zhǔn)確、貼切、規(guī)范、典雅的語(yǔ)言是作文高分的一個(gè)因素。一是句式要靈活，富于變化。具體地說(shuō)，靈活使用句式包括假設(shè)句、反問(wèn)句、排比句、對(duì)偶句、長(zhǎng)句、短句、整句、散句、主動(dòng)句、被動(dòng)句等。二是運(yùn)用多種修辭手法，裝點(diǎn)“門(mén)面”，增加文章的亮點(diǎn)，讓文章更富有表現(xiàn)力。恰當(dāng)引用、借用、化用詩(shī)文名句、警句，會(huì)使文章顯得富于文采，達(dá)到珠聯(lián)璧合、生動(dòng)新奇、出奇制勝的效果。三是做到語(yǔ)言與思想的匹配。文風(fēng)不正和這幾年過(guò)于推崇華美的語(yǔ)句有關(guān)。大部分的高考一類(lèi)卷，以語(yǔ)言樸實(shí)典雅見(jiàn)長(zhǎng)的十分鮮見(jiàn)。搶人眼球的多為名句迭出、排比鋪陳的“美文”。殊不知真正讓人注目的是優(yōu)美暢達(dá)的語(yǔ)言背后流淌的思想之源。而且去年的評(píng)分細(xì)則已經(jīng)注意到這種傾向，特別提出關(guān)注樸素平實(shí)的作文。劉勰《文心雕龍·情采》有言“虎豹無(wú)文，則鞟同犬羊”。倘若再“為優(yōu)美而優(yōu)美”，缺少思想的源頭活水，想得高分很困難，就如同頭披著虎豹之皮的綿羊了。

總的來(lái)說(shuō)，要快速寫(xiě)出優(yōu)秀的高考作文，還和考生的人文素養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)能力、心理品質(zhì)、思維能力、生活閱歷等因素有關(guān)。除卻這些因素，如果按照上述方法進(jìn)行在平時(shí)考試中加以訓(xùn)練貫徹，那么，把高考作文寫(xiě)快、寫(xiě)好并非難事。