胡淳罡式

摘 要隨著我國協(xié)同創(chuàng)新工作的持續(xù)推進，對復合型人才的需求層次也逐年提高。本文從中國科學院天津工業(yè)生物技術研究所與天津科技大學共建的天津市高校研究生教育創(chuàng)新實踐基地出發(fā)，探索了聯(lián)合培養(yǎng)研究生的新模式，提出了存在的問題和未來發(fā)展的方向。

【關鍵詞】創(chuàng)新實踐基地；聯(lián)合培養(yǎng)；全日制專業(yè)學位研究生

2012年，我國啟動實施了“高等學校創(chuàng)新能力提升計劃”，旨在進一步推進產(chǎn)學研的合作。2013年，中國科學院和教育部共建“科教結合協(xié)同育人計劃”，共同探索高等院校與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)人才的新模式。中國科學院天津工業(yè)生物技術研究所（以下簡稱天津工業(yè)生物所）正式成立于2012年，是中國科學院在天津市的唯一整建制科研機構。自籌建伊始天津工業(yè)生物所就積極響應國家協(xié)同創(chuàng)新的號召，于2009年開始與天津科技大學開始合作聯(lián)合培養(yǎng)研究生，并于2014年將合作關系提升到全面戰(zhàn)略合作層面。為此，研究所構建了“科學研究、技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)培育、研究生教育”四位一體的發(fā)展模式，牽頭成立了“工業(yè)酶產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟”，將“科、教、企”三方的優(yōu)勢資源整合到研究生培養(yǎng)工作中，并于2015年開始建設天津市高校研究生教育創(chuàng)新實踐基地（以下簡稱基地），摸索專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)新模式。

1 基地運行情況

1.1 基地組織架構

緊密依托天津工業(yè)生物所、天津科技大學研究生院和生物工程學院，成立了工作領導小組，下轄導師選聘工作組、導師指導工作組、合作科研工作組、成果轉化工作組和日常保障工作組等部門，分別負責基地導師的遴選與備案、上崗培訓與工作評議、科研與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃的制定、合作項目的實施和研究生教育全過程管理。為了保障聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作的健康有序開展，基地制訂了包括《醫(yī)療保險管理辦法》在內的16項研究生教育管理制度，建立了學生突發(fā)情況應急處理機制和日常心理輔導聯(lián)動機制，為聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作的可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅實的基礎。

1.2 基地運行機制

第一、基地實行“學校導師+基地導師+企業(yè)導師”的三導師制，每年從天津工業(yè)生物所和天津科技大學生物工程學院具有副高級以上的人員和企業(yè)高級研發(fā)人員中遴選出具有聯(lián)合培養(yǎng)研究生資格的導師，通過考核保證導師隊伍健康穩(wěn)定的增長。第二，基地實行多模式多時間段式聯(lián)合培養(yǎng)運行機制，以聯(lián)合招生、創(chuàng)新課題等多種模式選派研究生到基地定期半年到兩年的多時間段進行學習和實驗；第三、聯(lián)合培養(yǎng)研究生在基地學習期間，校內導師和基地導師共同負責研究生的科研實驗、學位論文，企業(yè)導師負責自主創(chuàng)業(yè)等內容的指導。通過三方導師的聯(lián)合指導，研究生可以根據(jù)專業(yè)要求和個人興趣從事與生產(chǎn)實踐緊密相關的研究課題，為就業(yè)奠定了堅實的基礎。

1.3 教育管理體制

基地建設伊始，各方都十分重視研究生的過程培養(yǎng)，整合三方各自優(yōu)勢，對整個培養(yǎng)過程實施全程管理，不斷提高研究生培養(yǎng)質量。第一，導師小組與研究生共同制定培養(yǎng)方案。第二，開展聯(lián)合教學工作，在基地內開設前沿講座課程和創(chuàng)業(yè)大講堂，為研究生傳授最前沿的科技進展和創(chuàng)業(yè)技能。第三，建立原始數(shù)據(jù)核查機制。每位研究生的實習記錄本進行編號和實名制登記，研究生在基地期間的所有實驗數(shù)據(jù)和圖標必須記錄或粘貼在實驗記錄本上，并保證真實和完整。第四，實施論文評審一票否決機制。研究生畢業(yè)論文評審實施內部審核和外部盲審相結合的雙重審核制度，特別是在外部盲審環(huán)節(jié)，基地根據(jù)研究生論文的研究方向從專家評審庫中隨機抽取進行，研究生及其導師全程不參與，保證了評審的真實性和有效性。

1.4 生活保障措施

基地雙方單位每年投入一定數(shù)量運行經(jīng)費，用于研究生在基地期間的食宿、交通、醫(yī)療和生活補助等開支；每年投入一定比例的科研項目經(jīng)費，用于研究生在基地期間科研實踐活動，保證他們學習和生活的有序開展。

多年來，已共同聯(lián)合培養(yǎng)研究生135人，發(fā)表論文近200篇，申請發(fā)明專利15項。基地建設以來畢業(yè)生就業(yè)率100%，其中5%自主創(chuàng)業(yè)?；貫槿罩乒こ檀T士提供了很好的實踐實習和創(chuàng)新平臺，增強了研究生實踐創(chuàng)新能力和技能，增強了人才培養(yǎng)質量。

2 目前存在的問題

2.1 參與基地建設的企業(yè)規(guī)模有待提升

建設初期來看，基地建設的主力仍然是高校和研究所，深入?yún)⑴c的企業(yè)不多，特別是領域內的大企業(yè)不多。究其原因還是多年來形成的研究生培養(yǎng)模式導致企業(yè)參與的實踐環(huán)節(jié)多數(shù)局限于參觀、短期培訓、頂崗實習等內容。

2.2 研究生受益面和專業(yè)覆蓋率有待增加

目前進入基地的研究生主要為生物工程專業(yè)全日制工程碩士，需要進一步推進實踐基地和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟參與企業(yè)的聯(lián)系，從而增加進入基地實踐和實習的研究生比例，逐步的由生物工程專業(yè)帶動其他相關專業(yè)專業(yè)。

3 未來發(fā)展方向

“十三五”時期，基地在“滿足需求、提高質量”的總體要求下，必須堅持可持續(xù)性發(fā)展的基本思路，革新專業(yè)型研究生的培養(yǎng)模式，積極擴大招生規(guī)模，穩(wěn)步拓展招生層次，促進基地建設各方的在管理、人才、科研、對外服務等領域的深入合作，全面提高基地的建設水平。

第一，實行“引進來”和“走出去”相結合。培養(yǎng)基地優(yōu)秀的畢業(yè)生到國外繼續(xù)學習深造的同時，積極響應國家“一帶一路”的號召，招收留學生到基地中學習，拓展學生的類型和規(guī)模。

第二，進一步完善研究生培養(yǎng)模式和運行機制。首先，不斷完善雙方單位的溝通聯(lián)動好會商機制。其次，完善基地“三導師”制，支持導師國內外學術交流、訪學和參與行業(yè)企業(yè)實踐。最后，完善專業(yè)型研究生質量評價機制和監(jiān)督保障體系，促進完善科學的評價機制。

第三，加深產(chǎn)業(yè)技術聯(lián)盟融合，推進成果轉化服務社會?；匾o緊以產(chǎn)業(yè)技術聯(lián)盟為依托，不斷加強大型企業(yè)項目合作，逐步推進推進合作成果向京津冀區(qū)域輻射，服務經(jīng)濟社會的發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介

胡淳罡（1983-），男，天津市人。現(xiàn)為中國科學院天津工業(yè)生物技術研究所人事教育處教育主管、工程師。

作者單位

中國科學院天津工業(yè)生物技術研究所 天津市 300308