饒欽節(jié)++肖琴++吳前正

摘 要高校班主任工作是一項(xiàng)既使命光榮而又長(zhǎng)期瑣碎的德育工作。學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)主要是通過學(xué)校的課堂教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，而她們的德育素質(zhì)的養(yǎng)成正是依托所在班班主任的教育管理來實(shí)現(xiàn)。身為一名班主任，對(duì)于良好班級(jí)集體的創(chuàng)建，學(xué)生素質(zhì)的全面提高，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，具有著舉足輕重的地位和作用。

【關(guān)鍵詞】淺談；高校；班主任工作；體會(huì)；做法

筆者根據(jù)所在學(xué)校班主任考核辦法和二級(jí)學(xué)院班主任考核細(xì)則，結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)為要做一名合格的班主任除了做好班級(jí)日常管理工作之外，還要充分利用下班、下寢、住寢、隨班聽課等常規(guī)工作全面去了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并同她們進(jìn)行思想交流，讓她們真正感受到班主任對(duì)她們的關(guān)心，這也是班主任順利開展一切班級(jí)工作的基礎(chǔ)。筆者回顧幾屆班主任工作的點(diǎn)滴，尤其是自筆者所在學(xué)校學(xué)生管理工作改革以來，覺得要做好一名班主任，重點(diǎn)要從以下幾點(diǎn)入手：

1 班級(jí)常規(guī)工作常抓不懈，營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

針對(duì)筆者學(xué)校學(xué)生生源特點(diǎn)，班主任應(yīng)在考勤方面下大功夫，如專門設(shè)立一位考勤副班長(zhǎng)，從學(xué)生一進(jìn)校時(shí)就開始把這項(xiàng)工作作為班主任工作的重中之重來抓，以及定期對(duì)考勤情況給予全班通報(bào)和向家長(zhǎng)反饋，因?yàn)榭记诘暮脡膶⒅苯記Q定著一個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)；在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，形成以學(xué)習(xí)委員為首的“比、學(xué)、趕、幫”的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并經(jīng)常性的開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論賽、演講比賽等跟專業(yè)有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；在寢室衛(wèi)生、學(xué)生夜不歸宿方面，班主任應(yīng)利用下寢、與生同住的時(shí)間給予重點(diǎn)督促，發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)肅處理。

2 開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

班級(jí)活動(dòng)的開展是學(xué)校課堂教學(xué)的補(bǔ)充和拓展，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、能力、性格等方面的自我認(rèn)知，進(jìn)一步增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界、培養(yǎng)技能和提高素質(zhì)。班主任應(yīng)根據(jù)所帶班的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，使學(xué)生在各種課外活動(dòng)中獲取更好知識(shí)，開闊視野、陶冶情操，提高文字與口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生動(dòng)手能力、交際能力和適應(yīng)能力。如以相關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為主題的“慶中秋，迎國(guó)慶”文藝晚會(huì)、戶外野炊踏青、文體類競(jìng)技比賽、師生座談會(huì)、深入學(xué)校進(jìn)行義務(wù)支教和走進(jìn)敬老院送愛心等主題鮮明、形式多樣的活動(dòng)。

3 樹立形象，發(fā)揮班主任的示范作用。

班主任是一個(gè)班集體的管理者和領(lǐng)頭人，高度的敬業(yè)精神是開展班級(jí)管理工作的前提。身為班主任筆者認(rèn)為一是要樹立自身的良好形象，正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任只有身先立足才能夠逐步贏得學(xué)生的尊敬與信賴，這也是處理好師生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，班主任應(yīng)該把與學(xué)生的談心交流制度作為一項(xiàng)重點(diǎn)和常規(guī)工作來抓。通過這項(xiàng)工作的開展可以充分了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)生活情況。具體做法如：每個(gè)學(xué)期初，深入學(xué)生宿舍或班級(jí)，全面了解學(xué)生假期的生活、學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合上學(xué)期成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育，引導(dǎo)她們制定合理的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃等等。在開展這項(xiàng)工作的同時(shí)做好記錄，可為今后在助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)困方面的評(píng)定提供第一手參考資料。

作為一名班主任，在工作中，只有主動(dòng)奉獻(xiàn)真心真情，換位思考，經(jīng)常與學(xué)生開展溝通交流，設(shè)身處地的為她們著想，才能獲得學(xué)生自發(fā)尊敬感，才能建立起師生間的點(diǎn)滴信任，才能在班級(jí)管理中達(dá)到事半功倍的成效。

4 重視“橋梁”建設(shè)，發(fā)揮班委作用。

班主任的工作重心之一是班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)和班干部隊(duì)伍建設(shè)。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班主任一是要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、踏實(shí)肯干、樂意為同學(xué)服務(wù)的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班干部，并進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和教育，使之成為班上同學(xué)的榜樣、模范，起到“帶動(dòng)”作用，并形成正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向和良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。二是定期召開班委會(huì)，班主任應(yīng)該充分利用班委會(huì)教育班干部樹立為集體奉獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感，要求他們團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽的開展工作，又要嚴(yán)格要求自己，并注意工作過程中的方式方法。三是對(duì)于個(gè)別班干部出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，通過相應(yīng)的渠道積極交流解決問題；四是教會(huì)他們處理好自身學(xué)生、工作、生活等方面的關(guān)系。

5 教會(huì)學(xué)生勤奮踏實(shí)，成事先做人的道理。

大學(xué)班主任在做好班級(jí)常規(guī)工作的前提下，不能忘記教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做事先做人，一個(gè)正直、勤奮、虛心向上的人才會(huì)有所作為。學(xué)習(xí)固然重要，但教會(huì)學(xué)生做人是班主任義不容辭的責(zé)任。對(duì)此，班主任可以通過主題班會(huì)、活動(dòng)的開展和與學(xué)生談心的方式，告訴學(xué)生如何為人處事，告訴他們?nèi)绾翁幚砗猛瑢W(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間，以及學(xué)習(xí)與工作間的關(guān)系。教導(dǎo)學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的理想，在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活和工作中要有意識(shí)的磨礪自己的意志，為以后的成人成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6 長(zhǎng)期做好思想與安全工作教育

利用每周一次的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想自省與覺知，增強(qiáng)進(jìn)取心，盡可能把學(xué)生培養(yǎng)成具人格健全、身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的合格大學(xué)生。同時(shí)用身邊的事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育、心理教育、就業(yè)指導(dǎo)。針對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)普遍薄弱的特點(diǎn)，通過典型案例及相關(guān)安全教育活動(dòng)的開展，增強(qiáng)她們的法律和安全意識(shí)，旨在提高她們的自我保護(hù)能力和在危險(xiǎn)的環(huán)境中的應(yīng)變能力。

7 堅(jiān)持隨堂聽課，及時(shí)與任課教師溝通。

一個(gè)良好班集體的創(chuàng)建，除了班主任外，任課教師和同學(xué)們的共同努力也至關(guān)重要。因此，作為班主任，堅(jiān)持隨班聽課制度，不定期地向任課教師了解教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、課堂表現(xiàn)等方面的情況外，還要向?qū)W生了解他們對(duì)任課教師的教學(xué)意見、要求，并及時(shí)反饋給相應(yīng)的任課教師，班主任從中扮演著中間角色，為形成一種學(xué)與教良好的氛圍服務(wù)。

8 加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)。

每一位家長(zhǎng)的心愿是“望子成龍，望女成鳳”，家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校，是一種信任，但是筆者認(rèn)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才，同樣離不開家長(zhǎng)的積極配合。因此，為了能夠促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，班主任應(yīng)該定期或不定期的同學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流。一方面是可以更多的了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景、家庭環(huán)境，另一方面也能夠讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開展各項(xiàng)學(xué)生管理工作和其小孩的表現(xiàn)情況有一個(gè)知情權(quán)。在這種彼此交流、彼此信任和彼此支持的基礎(chǔ)上和班主任同家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的雙管齊下時(shí)，定會(huì)督促學(xué)生自我約束，不斷進(jìn)取，取得不錯(cuò)的成效。

9 為學(xué)生就業(yè)服務(wù)是高校班主任工作的主線

中國(guó)的國(guó)情已經(jīng)證明：職業(yè)教育意味著就業(yè)教育。因此，高校班主任工作的主線就應(yīng)該是為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，這一重?fù)?dān)從學(xué)生跨進(jìn)學(xué)校大門時(shí)就落在了班主任的肩上。作為高校班主任的更應(yīng)該做到未雨綢繆、心中有數(shù)早作安排，切實(shí)有效地開展這一工作。

根據(jù)筆者所在學(xué)校的工作特點(diǎn)，這個(gè)工作可以分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段是在第一學(xué)年里對(duì)學(xué)生開展心理測(cè)評(píng)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的引導(dǎo)工作；第二階段是在第二學(xué)年里對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀的指導(dǎo)；第三階段在第三學(xué)年里對(duì)學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)技巧的輔導(dǎo)。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，如果要做一名合格優(yōu)秀的班主任就要先“耕耘”，這樣才能不辜負(fù)學(xué)生、家長(zhǎng)的期望。

作者簡(jiǎn)介

饒欽節(jié)（1986-），男，江西省上饒市人。管理學(xué)學(xué)士學(xué)位?，F(xiàn)為江西師范高等?？茖W(xué)校助教。

肖琴（1983-），女，江西省萍鄉(xiāng)市人。管理學(xué)學(xué)士學(xué)位?，F(xiàn)為江西師范高等專科學(xué)校講師。

吳前正（1968-），男，江西省上饒市人?，F(xiàn)為江西師范高等專科學(xué)校助教。

作者單位

江西師范高等專科學(xué)校 江西省鷹潭市 335000