王長會(huì)

教育生涯猶如一本書，我們每天都在不停地書寫，既是讀者又是作者。不同的是，有的教師每天都更新，融入了時(shí)代元素，“書”越來越厚重；而有的教師卻年復(fù)一年、日復(fù)一日重復(fù)般地抄寫，“書”的頁碼雖有增多，但內(nèi)容卻沒有變化。

“法布爾的螞蟻實(shí)驗(yàn)”告訴我們：不滿足現(xiàn)狀、積極尋求改變才是進(jìn)步的真正力量。要想擁有積極向上的人生，只能主動(dòng)求變，在變中發(fā)展，在變中創(chuàng)新。只有變，才能串起人生的璀璨斑斕；只有變，才能造就人生的絢爛輝煌；只有變，才能欣賞人生的美好風(fēng)景。

學(xué)習(xí)是最好的改變方式之一。只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，我們才會(huì)煥然一新。要知道時(shí)間是“擠”出來的，如果我們每天抽出兩個(gè)小時(shí)用來閱讀、思考、寫作、瀏覽博客和參加教育QQ群、論壇研討等，假以時(shí)日，我們的思想和行為就會(huì)發(fā)生改變，人生的寬度和厚度就會(huì)變得不同，一個(gè)合乎時(shí)代要求的全新自我定會(huì)展現(xiàn)在人們的面前。

形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格，設(shè)計(jì)適合學(xué)情的有新意的教案，每節(jié)課都激情投入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來，使他們更加熱愛學(xué)習(xí)。當(dāng)你努力地這樣做了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是新的，你也是新的；課堂是新的，教育也是新的。我們正在享受教育。我們“樂”于從教，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生所需要的，是讓學(xué)生感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來快樂的。因此，我們更應(yīng)該積極投身課改，做課改的踐行者，在反思中前行，在行動(dòng)中研究，在研究中成長，讓智慧的火花在教育中迸發(fā)，在課堂上演繹精彩人生。

學(xué)生每天都在成長、變化，對(duì)多維知識(shí)的渴求也在與日俱增，對(duì)“新學(xué)校”“新教師”的呼喚也越發(fā)強(qiáng)烈。成功的“新教師”讓學(xué)生崇拜，而最成功的新教師則能夠培養(yǎng)出自己崇拜的學(xué)生。我們不僅要蹲下來看學(xué)生，還要以仰視的姿態(tài)來欣賞學(xué)生，以敬畏的心態(tài)來想象學(xué)生美好的未來，不追求學(xué)生“齊步走”，而是讓他們能“自由跑”，最終讓他們的生命都綻放出迷人而閃亮的色彩。

《易經(jīng)·系傳》講：“舉而措諸天下之民，謂之事業(yè)?！奔热晃覀冏龅氖墙逃聵I(yè)，就應(yīng)該以全新的姿態(tài)帶著虔誠出發(fā)，懷著感動(dòng)上路，揣著責(zé)任前行。從“小事情”的繁瑣走入“大智慧”的簡(jiǎn)約，從“小工作”的狹隘走進(jìn)“大事業(yè)”的廣博，從“小生活”的庭院走向“大人生”的曠野，你便會(huì)領(lǐng)略無窮無盡的樂趣。

生命只有一次，每天都是新的起點(diǎn)。啟程，出發(fā)！為了學(xué)生美好的未來，為了教育輝煌的明天。