李赫明

摘 要：多媒體引入英語課堂教學(xué)，是教育現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的必然。豐富多彩的課件內(nèi)容方便了廣大一線的英語教師。因此，在日常教學(xué)中，我們一定要研究課件，合理安排，融入個性特色，這樣才能讓我們的教學(xué)不斷地推陳出新。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 多媒體 英語教學(xué)

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）09（a）-0172-02

多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，拓寬了小學(xué)英語教學(xué)的渠道。為課堂教學(xué)提供了清晰悅耳的聲音、色彩鮮明的畫面，吸引學(xué)生積極主動地參與教學(xué)中來，使學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，全神貫注，積極思考，促進(jìn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

1 利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“Interesting is the best teacher?。ㄅd趣是最好的老師）”所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使他們積極主動地學(xué)習(xí)，自愿應(yīng)用是令他們掌握英語這門語言的最佳途徑，多媒體的運(yùn)用有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體輔助教學(xué)則可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)語境，使教學(xué)變得生動形象。如，小學(xué)英語Module 2 Unit2 Its going to snow in Harbin.主要是預(yù)報天氣，筆者在備課時，在網(wǎng)上先下載一段有關(guān)天氣預(yù)報的視頻，上課時播放給同學(xué)們看，這樣同學(xué)都知道我們每天的天氣預(yù)報是可以用英語表達(dá)的，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，同時也就開始模仿，這樣學(xué)生的注意力集中，觀察力敏銳，記憶深刻，思維活躍，并且使學(xué)生認(rèn)識到英語的普遍性，同時，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的“我要學(xué)”的愿望，這種導(dǎo)人方式，不僅能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且挖掘了學(xué)生的潛能。

2 利用多媒體教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

用多媒體技術(shù)教學(xué)，通過豐富的圖片、聲音、動畫、視頻等，對視覺、聽覺的刺激，能極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心。多媒體教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情景和畫面，輕松解決問題，達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。使用多媒體可以保證學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確率，而且也可以吸引學(xué)生的注意力。畫面上聲音和口形的變化學(xué)生可以一目了然，通過反復(fù)的聽和讀，學(xué)生得到充分練習(xí)，而且非常感興趣。例如：筆者在教學(xué)六年級英語PEP第七冊Unit3 B Lets talk時，是這樣用多媒體教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)手段，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的。

3 利用多媒體教學(xué)，能增大課容量，提高課堂教學(xué)效率

多媒體課件集圖、文、聲于一體的特點(diǎn)，能真正實(shí)現(xiàn)英語課堂的大容量、高密度和快節(jié)奏，從而大幅度提高課堂教學(xué)效率。在英語教學(xué)過程中，其單詞量大，知識點(diǎn)多，教師如果按照“一支粉筆一張嘴，老師從頭講到尾”傳統(tǒng)的教學(xué)方法，勢必使教師覺得太累，學(xué)生覺得乏味。

由此筆者發(fā)現(xiàn)，通過多媒體技術(shù)制作課件，可進(jìn)一步吸引學(xué)生，使學(xué)生置身于音像、語音、文字的環(huán)境中，節(jié)省了教師課堂大量板書的時間，加快課堂節(jié)奏，可以留給學(xué)生更多的聽說訓(xùn)練機(jī)會，有效地提高了聽說能力，可以提供更多閱讀，寫作材料激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生運(yùn)用語言的綜合能力。另外，多媒體教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的需要，能滿足學(xué)生的求知欲，擴(kuò)大與課文相關(guān)的材料。如，PEP小學(xué)英語六年級教材《My Holiday》part a Lets talk一課中，書本內(nèi)容十分簡單，只有4句話，Mike：Where did you go on your holiday？ John：I went to Xinjiang. Mike：What did you do there？ John：I sang and danced with my new friends.如果僅按照書本內(nèi)容教的話，這一堂課就顯得單調(diào)枯燥，學(xué)生也會喪失學(xué)習(xí)興趣。而利用多媒體，筆者就可以大大增加信息的輸入量，同時拓展學(xué)生的知識面。筆者從網(wǎng)絡(luò)上找到關(guān)于新疆的風(fēng)光介紹片，課件一播出，同學(xué)們就被美麗的新疆風(fēng)光吸引住了，生動有趣的風(fēng)俗習(xí)慣深深地印在了學(xué)生的腦海里，當(dāng)筆者問學(xué)生“What did you do there？”時，學(xué)生們紛紛舉起手，說出的句子不再局限于課文當(dāng)中的內(nèi)容，最后在拓展環(huán)節(jié)，筆者用Power Point給同學(xué)們展示了祖國其他地方的圖片，讓學(xué)生展開討論“What did you do there？”在這一節(jié)課中，由于輸入量的大大增加，學(xué)生所習(xí)得的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了課本知識。整堂課內(nèi)容豐富，信息量大，但經(jīng)過多媒體設(shè)備的高密度處理組合，整個教學(xué)有條不紊，方便快捷地拓展了教學(xué)空間，提高了教學(xué)效率。

總之，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，我們更要創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；優(yōu)化教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；增大課容量，提高課堂教學(xué)效率。

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