符蓉

（湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙 410131）

高職院校在現(xiàn)階段的教育中發(fā)揮著重要的作用，為我國(guó)的社會(huì)實(shí)踐輸送了大量的高素質(zhì)人才，在未來的社會(huì)發(fā)展中，實(shí)踐性的人才需求量在不斷的增加，高職院校的具體作用發(fā)揮會(huì)更加的顯著。就目前的高職院校具體發(fā)展來看，其在專業(yè)設(shè)置上存在的顯著特點(diǎn)是專業(yè)的針對(duì)性比較強(qiáng)，即社會(huì)需求什么樣的人才，高職院校會(huì)設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)進(jìn)行人才的培養(yǎng)。從上世紀(jì)八九十年代來開始，對(duì)外開放使得我國(guó)的外貿(mào)有了顯著的增長(zhǎng)，為了滿足外貿(mào)發(fā)展的需要，報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)在高職院校中得以設(shè)置，并為相關(guān)事業(yè)的發(fā)展起到了積極的作用?，F(xiàn)階段，外貿(mào)轉(zhuǎn)型悄然發(fā)生，報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)的課程設(shè)置卻沒有發(fā)生相應(yīng)的改變，這影響了畢業(yè)學(xué)生在具體工作中的實(shí)效性。所以從大環(huán)境入手討論專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)實(shí)對(duì)策意義顯著。

1 高職院校報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)課程設(shè)置存在的問題

就目前的具體分析來看，高職院校報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)在目前的課程設(shè)置上存在著明顯的問題，這些問題影響了專業(yè)培養(yǎng)的有效進(jìn)行。以下就是課程設(shè)置中具體存在的問題。

1.1 課程的針對(duì)性出現(xiàn)了問題

針對(duì)性出現(xiàn)問題是目前報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)課程設(shè)置存在的最突出問題。就現(xiàn)階段的分析來看，高職報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)教育當(dāng)中的課程內(nèi)容確定時(shí)間比較早，在近年來的發(fā)展中也沒有進(jìn)行具體的更新，所以其內(nèi)容和目前外貿(mào)轉(zhuǎn)型后的基本實(shí)況發(fā)生了較大的差異。這種差異的存在使得利用此課程培養(yǎng)的學(xué)生在具體工作中沒有了實(shí)際針對(duì)性，由此造成了培養(yǎng)資源的較大浪費(fèi)。

1.2 課程內(nèi)容的比例確定存在問題

從目前的報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)課程設(shè)置來看，存在的第二個(gè)突出問題是課程內(nèi)容的比例存在著問題。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，過去的課程內(nèi)容，就具體的報(bào)關(guān)檢驗(yàn)來講主要是進(jìn)行技術(shù)型產(chǎn)品的檢驗(yàn)，所以此類課程內(nèi)容的比例較多，而在目前外貿(mào)轉(zhuǎn)型的情況下，基礎(chǔ)性產(chǎn)品等的檢測(cè)明顯的增加，技術(shù)性產(chǎn)品檢驗(yàn)的比例有了一定的縮減，但是課程中的內(nèi)容依然是技術(shù)性檢驗(yàn)的內(nèi)容偏多，這明顯不符合現(xiàn)狀，所以具體的工作效率出現(xiàn)了降低。

1.3 課程內(nèi)容的創(chuàng)新性不足

課程內(nèi)容的創(chuàng)新性不足也是目前報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置存在的顯著問題。就具體的分析來看，外貿(mào)轉(zhuǎn)型的過程中出現(xiàn)了許多新的內(nèi)容和問題，而要解讀這些內(nèi)容并解決出現(xiàn)的問題，必修要進(jìn)行理論或者是實(shí)踐技術(shù)教育的創(chuàng)新，這樣，教育解決實(shí)際問題的效果會(huì)顯著上升。而目前的具體課程中，對(duì)于內(nèi)容的創(chuàng)新幾乎為零，技術(shù)教育的創(chuàng)新也不夠顯著，所以整體的課程創(chuàng)新存在嚴(yán)重滯后的情況。

2 高職院校報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)在外貿(mào)轉(zhuǎn)型背景下的課程設(shè)置對(duì)策

從目前的具體分析來看，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)和各方面在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的位次上升，昔日的對(duì)外貿(mào)易局面已經(jīng)被全面的打破。加之國(guó)外市場(chǎng)受金融危機(jī)的振蕩，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易基礎(chǔ)環(huán)境相較于以前有了顯著的變化。在這種變化面前，報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)必須要做好針對(duì)性的課程調(diào)整，這樣，其教育的實(shí)效性才能夠得到持續(xù)的發(fā)揮。

2.1 分析外貿(mào)轉(zhuǎn)型的基本特點(diǎn)和方向，針對(duì)性調(diào)整內(nèi)容

要進(jìn)行專業(yè)內(nèi)容的針對(duì)性調(diào)整，首先要做的工作是對(duì)外貿(mào)轉(zhuǎn)型的基本特點(diǎn)和方向做全面性的分析。從現(xiàn)階段的具體研究來看，過去我國(guó)主要出口的是一些農(nóng)業(yè)初成品以及相對(duì)低端的工業(yè)制品和其他附加值較低的產(chǎn)品，進(jìn)口的大多是技術(shù)型產(chǎn)品。以此外貿(mào)現(xiàn)象為基礎(chǔ)，我國(guó)的高職院校在報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)的課程設(shè)置當(dāng)中確定了現(xiàn)階段的內(nèi)容。而目前，我國(guó)的工業(yè)制成品出口越來越多，技術(shù)型產(chǎn)品的出口規(guī)模也在顯著增加，面對(duì)這樣的外貿(mào)實(shí)踐，過去確定的報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)課程內(nèi)容必然失去實(shí)效性，所以要在現(xiàn)階段外貿(mào)的特點(diǎn)和方向基礎(chǔ)上對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，從而使培養(yǎng)的學(xué)生更加具有現(xiàn)階段的針對(duì)性。

2.2 根據(jù)外貿(mào)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)確定課程的內(nèi)容比例

從目前的具體分析來看，我國(guó)的外貿(mào)轉(zhuǎn)型是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，只是轉(zhuǎn)型的速度快慢還需要就國(guó)內(nèi)環(huán)境和國(guó)際環(huán)境的基礎(chǔ)來定。在有了基本的大方向之后，產(chǎn)業(yè)發(fā)展和相關(guān)行業(yè)的人員培養(yǎng)需要盡早啟動(dòng)，這樣可以為后續(xù)的人才需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在掌握了外貿(mào)轉(zhuǎn)型的基本趨勢(shì)后，分析外貿(mào)轉(zhuǎn)型中各個(gè)方面的人才利用數(shù)量與規(guī)模，并就現(xiàn)代化人員的基本素養(yǎng)為核心進(jìn)行工作人員的能力模型構(gòu)建，這樣，人員需要具備哪方面的能力，具體的能力在能力模型中的比例會(huì)有更加清楚的認(rèn)識(shí)。在確定能力占比的基礎(chǔ)上對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，這樣，課程內(nèi)容與實(shí)踐的針對(duì)性會(huì)明顯的加強(qiáng)，其具體的教學(xué)效果會(huì)更加的顯著。

2.3 強(qiáng)化課程內(nèi)容的創(chuàng)新

強(qiáng)化課程內(nèi)容的創(chuàng)新也是外貿(mào)轉(zhuǎn)型背景下報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)課程設(shè)置的一項(xiàng)重要措施。從目前的分析來看，創(chuàng)新是一個(gè)行業(yè)發(fā)展源源不斷的動(dòng)力，有了創(chuàng)新作支持，行業(yè)發(fā)展會(huì)更加的迅速。報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)在未來的國(guó)際貿(mào)易當(dāng)中必然還會(huì)發(fā)揮突出的價(jià)值，所以人才的創(chuàng)新水平培養(yǎng)對(duì)于其工作的創(chuàng)新來講意義顯著。在目前的報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)課程設(shè)置中，積極的增加創(chuàng)新性的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人員自身的先進(jìn)性培養(yǎng)，這樣，人員能夠始終以發(fā)展的姿態(tài)審視外貿(mào)轉(zhuǎn)型，其在外貿(mào)轉(zhuǎn)型當(dāng)中的作用效果會(huì)不斷的提升。

2.4 打造系統(tǒng)化的專業(yè)課程框架

就目前的具體分析來看，報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)本身的綜合性比較強(qiáng)，培養(yǎng)出來的人員所具有綜合性價(jià)值比較突出。在外貿(mào)轉(zhuǎn)型的大背景下，要將這種優(yōu)勢(shì)進(jìn)行保留，必須要打造專業(yè)的課程框架。專業(yè)的課程框架一方面能夠?qū)⒗碚撝R(shí)系統(tǒng)進(jìn)行融合，使學(xué)生具備更強(qiáng)的理論分析能力，另一方面可以將實(shí)踐性的內(nèi)容在系統(tǒng)中進(jìn)行深化，這樣，人員操作實(shí)踐的能力也會(huì)獲得較大的發(fā)展。有了理論和實(shí)踐的結(jié)合，在外貿(mào)轉(zhuǎn)型的背景下，二者可以相互促進(jìn)共同發(fā)展，專業(yè)課程框架體系當(dāng)中的內(nèi)容會(huì)更加的完善。簡(jiǎn)言之，在外貿(mào)轉(zhuǎn)型的大背景下強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程的框架化和體系化有著較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

3 結(jié)語

報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)在外貿(mào)服務(wù)當(dāng)中具有重要的作用，強(qiáng)化專業(yè)的教學(xué)針對(duì)性可以更好的服務(wù)于我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易。從外貿(mào)轉(zhuǎn)型的實(shí)踐出發(fā)對(duì)我國(guó)高職院校報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)的課程設(shè)置做具體的分析和探討，發(fā)現(xiàn)其存在的不足并就解決實(shí)際問題的課程設(shè)置對(duì)策，可以更好的促進(jìn)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)課程設(shè)置的創(chuàng)新，從而提升其教育教學(xué)的綜合質(zhì)量，進(jìn)而提高在具體工作中的服務(wù)能力。

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