王崢

（遼東學(xué)院信息工程學(xué)院 丹東 118000）

抗戰(zhàn)時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)與影響

王崢

（遼東學(xué)院信息工程學(xué)院 丹東 118000）

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，國內(nèi)政治局勢異常嚴(yán)峻，民族危機(jī)日益加深，在這樣一個(gè)特殊的歷史條件下，高校學(xué)生社團(tuán)組織得到了迅速發(fā)展。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)組織主要有“學(xué)生自治會(huì)”“、抗敵后援會(huì)”等，這些社團(tuán)致力于為學(xué)生謀福利，并積極開展各類校園文化活動(dòng)，豐富了學(xué)生們的課余生活。此外他們還投身社會(huì)，開展了“勞軍”、“募捐”等活動(dòng)，成為推動(dòng)抗日戰(zhàn)爭走向勝利的重要因素之一。

抗日戰(zhàn)爭 高校 學(xué)生社團(tuán)組織

我國各高校的學(xué)生社團(tuán)組織數(shù)量在抗戰(zhàn)時(shí)期迅速增多，這些社團(tuán)組織異常活躍，開展了各種活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)促進(jìn)教育教學(xué)工作乃至推動(dòng)抗日戰(zhàn)爭的勝利都發(fā)揮了重要作用。在這些學(xué)生社團(tuán)組織當(dāng)中，部分是面向全體學(xué)生開展活動(dòng)的學(xué)生會(huì)組織，而部分學(xué)生社團(tuán)組織僅限于在某個(gè)學(xué)院、某個(gè)年級(jí)乃至某個(gè)班級(jí)開展活動(dòng)。有的學(xué)生社團(tuán)組織是由國民政府倡導(dǎo)發(fā)起的，也有部分社團(tuán)組織是由學(xué)生自發(fā)創(chuàng)立的，國民政府組織發(fā)起或者倡導(dǎo)成立的學(xué)生社團(tuán)組織具有政治性，屬于政治組織的范疇；而學(xué)生自發(fā)組建的音樂會(huì)、文學(xué)會(huì)等社團(tuán)通常屬于群眾組織的范疇，兩者在活動(dòng)的開展、服務(wù)的內(nèi)容等諸多方面存在較大不同?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，我國高校學(xué)生社團(tuán)組織不局限于校園之內(nèi)，部分學(xué)生社團(tuán)組織前往抗戰(zhàn)前線開展后勤援助工作，其目標(biāo)不僅僅是要豐富校園文化生活，更重要的是以保家衛(wèi)國為己任，為爭取抗戰(zhàn)勝利出一份力?？箲?zhàn)時(shí)期高校學(xué)生社團(tuán)組織的活躍性及其開展活動(dòng)的多樣性，讓學(xué)生們通過學(xué)生社團(tuán)組織參與相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐工作，在此過程中得到了錘煉，既提高了自身的社會(huì)服務(wù)能力，也增強(qiáng)了學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和民族意識(shí)，成為抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國教育界的一道獨(dú)特風(fēng)景。

一、高校學(xué)生自治組織的活動(dòng)及其積極影響

“學(xué)生自治會(huì)”是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期高校的重要學(xué)生自治組織，同時(shí)也是唯一一種擁有合法地位且面向全體學(xué)生開放的學(xué)生自治組織。在盧溝橋事變之前，國民政府教育部曾先后頒行過一些有關(guān)學(xué)生自治的法規(guī)、規(guī)章，比如《學(xué)生自治會(huì)組織大綱》、《學(xué)生自治會(huì)規(guī)則》等。這些規(guī)章制度均圍繞“學(xué)生自治會(huì)”這一學(xué)生自治組織，對(duì)學(xué)生自治會(huì)管理的相關(guān)問題作出了較為詳細(xì)的規(guī)定。作為學(xué)生的自治組織機(jī)構(gòu)，“學(xué)生自治會(huì)”最重要的一項(xiàng)工作就是“謀同學(xué)福利”，只有做到了這一點(diǎn)，“學(xué)生自治會(huì)”才有存在的基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，許多高校學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的日常事宜，均由“學(xué)生自治會(huì)”具體負(fù)責(zé)，學(xué)生自治會(huì)管理的范圍極廣，學(xué)校不管的事情均由“學(xué)生自治會(huì)”負(fù)責(zé)管理。以國立云南大學(xué)的學(xué)生自治會(huì)為例，該自治會(huì)在成立之后，負(fù)責(zé)解決了許多與學(xué)生息息相關(guān)的如飲用開水、洗衣服等問題，自治會(huì)曾與校門口的理發(fā)店進(jìn)行協(xié)商，使得學(xué)生到理發(fā)店理發(fā)的價(jià)格低于市場價(jià)。除此之外，學(xué)生自治會(huì)還解決了學(xué)生在校內(nèi)淋浴的問題，低廉的價(jià)格受到了同學(xué)們的普遍歡迎。這些看似“雞毛蒜皮”的小事卻是關(guān)系到學(xué)生們的切身利益，學(xué)生自治會(huì)通過自己的行動(dòng)保證了同學(xué)們的需求及利益，自治會(huì)的威信就是在這些一點(diǎn)一滴的、為學(xué)生謀福利的行動(dòng)中逐步樹立起來的[1]127。除此之外，學(xué)生自治會(huì)還經(jīng)常性向所在學(xué)校提出一些意見、建議，反映學(xué)生的心聲，起到了溝通校方與廣大學(xué)生的橋梁作用。在為學(xué)生謀福利、爭權(quán)益的同時(shí)，學(xué)生自治會(huì)還經(jīng)常性開展課外活動(dòng)，比如在學(xué)校內(nèi)組織開展學(xué)術(shù)報(bào)告，開闊了學(xué)生的視野；開展各類文娛活動(dòng)、體育競賽，使廣大學(xué)生既能豐富課余生活，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，又能強(qiáng)身健體，真可謂一舉多得。1943年4月到6月期間，中央大學(xué)學(xué)生自治會(huì)學(xué)藝部先后組織開展學(xué)術(shù)演講3場、學(xué)術(shù)座談會(huì)3次、游藝活動(dòng)5次。其中包括國民政府教育部部長陳立夫所作題為“生命的原動(dòng)力”的演講?！皩W(xué)生自治會(huì)”組織的有關(guān)活動(dòng)不局限于全體學(xué)生，中央大學(xué)“學(xué)生自治會(huì)”學(xué)藝部組織的音樂欣賞會(huì)、《雷雨》話劇演出會(huì)等邀請(qǐng)了全校師生參加。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，我國許多高校的“學(xué)生自治會(huì)”開展的工作還突破了校內(nèi)的局限，積極參與各類社會(huì)服務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生的社會(huì)化，對(duì)學(xué)生今后的成長極為有利。

除在校園開展活動(dòng)外，學(xué)生社團(tuán)還走向社會(huì)，組織開展各種服務(wù)于社會(huì)大眾的活動(dòng)，其中以“勞軍”、“募捐”最為典型。例如，1941年年底，國立中正大學(xué)“學(xué)生自治會(huì)”組織發(fā)起慰勞出征家屬活動(dòng)，募集到了國幣444元4角9分。這些社會(huì)活動(dòng)的開展，使學(xué)生在此過程中學(xué)到了校園內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高了學(xué)生的社會(huì)化程度，同時(shí)在廣大學(xué)生中樹立了“學(xué)生自治會(huì)”的威信，也樹立了其良好的社會(huì)形象。

二、高校學(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)及其積極影響

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，國民政府規(guī)定的法定學(xué)生自治組織是“學(xué)生自治會(huì)”，除此之外，高校的公共生活之內(nèi)，還存在諸多由學(xué)生按照其興趣愛好等自發(fā)組織起來的群眾性團(tuán)體，這些社團(tuán)組織同樣是高校學(xué)生社團(tuán)組織生活的重要組成部分。高校“學(xué)生自治會(huì)”是唯一通過國民政府教育部的法規(guī)進(jìn)行調(diào)整管理的學(xué)生自治組織，政府及高校對(duì)“學(xué)生自治會(huì)”的管理極其嚴(yán)格，自治會(huì)的活動(dòng)范圍受到嚴(yán)格限制。和“學(xué)生自治會(huì)”的活動(dòng)相比較而言，這些社團(tuán)組織多是學(xué)生自發(fā)組建而成、群眾基礎(chǔ)廣泛、基本不涉及政治、內(nèi)容豐富多樣且多具有專業(yè)性，政府和高校對(duì)這些學(xué)生社團(tuán)的管理也不像對(duì)“學(xué)生自治會(huì)”那么嚴(yán)格，對(duì)其活動(dòng)的約束也較小，因此這些社團(tuán)在開展活動(dòng)的時(shí)候得以更加機(jī)動(dòng)靈活，得心應(yīng)手。

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，高校學(xué)生社團(tuán)組織成為大學(xué)生開展課外活動(dòng)的重要基地，對(duì)豐富高校學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活發(fā)揮了十分重要的作用。按照活動(dòng)宗旨及涉及的主要領(lǐng)域，可大致將這些高校學(xué)生社團(tuán)組織劃分為學(xué)術(shù)類、藝術(shù)類、文學(xué)類、政治理論類、時(shí)事類、體育類、地域性社團(tuán)和其他特殊群體性社團(tuán)等等。學(xué)術(shù)類社團(tuán)具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)專業(yè)性特征，主要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行再次的學(xué)習(xí)、充實(shí)和提高。比如，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的國立山西大學(xué)，其學(xué)校內(nèi)就有歷史學(xué)會(huì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)、國學(xué)研究會(huì)、英文研究會(huì)等眾多學(xué)術(shù)型學(xué)生團(tuán)體。這些社團(tuán)組織開展了各種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)，有效提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，是常規(guī)教學(xué)工作的有力補(bǔ)充。藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)旨在以歌詠、話劇、戲劇等藝術(shù)形式來豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生情操。以中央大學(xué)為例，該校在1943年有風(fēng)云劇社、大地劇社、劇藝社、春秋劇社、沙坪管弦樂團(tuán)等多家藝術(shù)類社團(tuán)。這些社團(tuán)或組織同學(xué)探討藝術(shù)原理、切磋技藝，豐富學(xué)生的精神文化生活；或組織公演，為在校師生乃至社會(huì)大眾提供精神食糧。以西南聯(lián)大冬青社、東北大學(xué)讀書會(huì)為代表的文學(xué)社團(tuán)是由具有文學(xué)愛好的學(xué)生共同自發(fā)組成的學(xué)生社團(tuán)組織。這些社團(tuán)組織開展了文學(xué)創(chuàng)作與研討的相關(guān)活動(dòng)，有的文學(xué)社團(tuán)還在我國現(xiàn)代文學(xué)史上具有一定地位。政治理論類社團(tuán)在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的各高校林立，幾乎所有的高校均設(shè)立了三民主義研究會(huì)。時(shí)事類社團(tuán)在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期也廣泛成立，在民族危亡之際促使高校學(xué)生更加關(guān)注時(shí)事與現(xiàn)實(shí)。體育類社團(tuán)亦成為抗日戰(zhàn)爭時(shí)期高校的學(xué)生社團(tuán)組織，使愛好體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生們聚集起來開展體育活動(dòng)，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了學(xué)生的校園生活，陶冶了學(xué)生們的情操。

三、高校學(xué)生社會(huì)服務(wù)社團(tuán)的活動(dòng)及其積極影響

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，高校學(xué)生社團(tuán)組織的社會(huì)服務(wù)性質(zhì)得到了集中體現(xiàn)，從而為抗日戰(zhàn)爭作出了具體的努力，擴(kuò)大了其社會(huì)影響。1939年，國民政府召開了全國第三次教育會(huì)議，通過了《高等教育改進(jìn)方案》?！斗桨浮芬?guī)定，高校在大力培養(yǎng)人才的同時(shí)，要兼顧學(xué)校所在地的教育文化及生產(chǎn)建設(shè)，要自覺承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任[2]672。這樣一來，高校的社會(huì)服務(wù)功能通過政策性法規(guī)形式得到明確的闡述和確立。此后，全國諸多高校開始開展各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，且多以服務(wù)后方為主。還有一些高校辦有戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)、社會(huì)教育委員會(huì)等。在民族生死存亡的危急關(guān)頭，高校學(xué)生通過這些社會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)了與社會(huì)的溝通聯(lián)系，促進(jìn)了自身的社會(huì)化進(jìn)程，增強(qiáng)了服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，激發(fā)了民族情感，發(fā)揮了在社會(huì)建設(shè)、保家衛(wèi)國方面的積極作用，在整個(gè)抗日戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)程中是關(guān)鍵一環(huán)。

1.以支持抗戰(zhàn)為目標(biāo)的高校學(xué)生社團(tuán)組織?？箲?zhàn)爆發(fā)之后，為了動(dòng)員全民抗戰(zhàn)，充分發(fā)揮高校學(xué)生在抗日戰(zhàn)爭中的作用，國民政府教育部制定了《高中以上學(xué)校學(xué)生戰(zhàn)時(shí)后方服務(wù)組織與訓(xùn)練辦法大綱》，按照《大綱》的規(guī)定，各高中以上學(xué)校要將原來的軍訓(xùn)團(tuán)隊(duì)重新組編為“戰(zhàn)時(shí)后方服務(wù)團(tuán)”，后來將服務(wù)團(tuán)的名稱改為“抗敵后援會(huì)”，各學(xué)校校長作為“抗敵后援會(huì)”的指揮，其工作內(nèi)容包含了宣傳、警衛(wèi)、糾察、維護(hù)交通秩序、開展救護(hù)與救濟(jì)工作、消防與防空、慰勞與募集資金財(cái)物等。按照國民政府教育部的要求，各高校紛紛成立了“抗敵后援會(huì)”，開展各項(xiàng)支持抗戰(zhàn)的活動(dòng)。比如，同濟(jì)大學(xué)在遷徙的過程中組建“抗敵后援會(huì)”，并在后援會(huì)下設(shè)置了話劇隊(duì)、宣傳隊(duì)、漫話壁報(bào)組、救護(hù)隊(duì)、歌詠隊(duì)等。廈門大學(xué)成立了“抗敵后援會(huì)”后，每年的假期均組織學(xué)生到本地及其周邊地區(qū)開展抗敵宣傳活動(dòng)，在兩三年的時(shí)間內(nèi)已經(jīng)踏遍福建省的許多地區(qū)，甚至出省到江西瑞金開展抗日宣傳工作[3]125。

2.以服務(wù)社會(huì)為宗旨的高校學(xué)生社團(tuán)組織。為了加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，國民政府教育部下發(fā)相關(guān)的通知，鼓勵(lì)各高校組織和發(fā)動(dòng)師生開展以社會(huì)服務(wù)為目標(biāo)的各項(xiàng)工作。在國民政府教育部的號(hào)召之下，大部分高校均組建了學(xué)生社團(tuán)組織開展社會(huì)服務(wù)工作，促進(jìn)了民眾知識(shí)素養(yǎng)的提升，同時(shí)也樹立了更加牢固的民族意識(shí)。在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)之前，國民政府教育機(jī)構(gòu)不同程度地開展了社會(huì)教育工作。在抗戰(zhàn)爆發(fā)之后，由于受到時(shí)局的限制，原來已經(jīng)建立起來的社會(huì)教育體系遭受了嚴(yán)重破壞。為了構(gòu)建新的社會(huì)教育系統(tǒng)，并且逐步減少學(xué)校和社會(huì)之間的界限，“使學(xué)校成為社會(huì)教育中心”[4]463，國民政府教育部于1938年頒行了《各級(jí)學(xué)校兼辦社會(huì)教育辦法》，以“通令”的形式要求國民政府各級(jí)各類學(xué)校兼辦社會(huì)教育。各級(jí)各類學(xué)校積極開展社會(huì)教育工作，對(duì)提升民眾總體素質(zhì)發(fā)揮了十分重要的作用。除此之外，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，各高校還廣泛開展其他各類社會(huì)服務(wù)工作，各高校師生在假期還開展助耕助收活動(dòng)，許多高校組建了假期服務(wù)團(tuán)到各地調(diào)查、協(xié)助抗戰(zhàn)、指導(dǎo)民眾生活、協(xié)助辦理地方公共衛(wèi)生等活動(dòng)[5]286。

3.以戰(zhàn)地服務(wù)為內(nèi)容的高校學(xué)生社團(tuán)組織?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，我國各高校紛紛成立了以戰(zhàn)地服務(wù)為內(nèi)容的學(xué)生社團(tuán)組織，大學(xué)生們實(shí)地參加了戰(zhàn)地工作，極大地激勵(lì)了士氣。這些以戰(zhàn)地服務(wù)為內(nèi)容的高校學(xué)生社團(tuán)組織，組織了以學(xué)生為主力的各種戰(zhàn)地服務(wù)組織，如慰勞隊(duì)、慰問團(tuán)等，奔赴抗日戰(zhàn)爭前線開展慰問、勞軍活動(dòng)，也有的學(xué)生響應(yīng)“十萬青年十萬軍”的號(hào)召直接參軍服役[6]。國立中正大學(xué)戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)開展的戰(zhàn)地服務(wù)當(dāng)時(shí)在全國具有較大影響。日本帝國主義軍隊(duì)于1942年大舉進(jìn)犯江西之時(shí)，為了鼓勵(lì)軍隊(duì)士氣、安定民心，國立中正大學(xué)的姚顯微等人發(fā)起組建了由四十余師生組成的中正大學(xué)戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)，并制定了《中正大學(xué)戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)團(tuán)章》，規(guī)定戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)的宗旨是“動(dòng)員民眾，激勵(lì)士氣，實(shí)地參加戰(zhàn)地工作，發(fā)揚(yáng)三民主義之服務(wù)精神”，成立數(shù)天之后立即北上，沿途向群眾進(jìn)行抗日宣傳，募集了醫(yī)藥等慰問品送到抗日前線陣地，在到達(dá)抗日陣地的當(dāng)晚就舉行了聯(lián)歡晚會(huì)以慰勞軍士?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期以戰(zhàn)地服務(wù)為內(nèi)容的高校學(xué)生社團(tuán)組織開展的相關(guān)活動(dòng)，為抗日戰(zhàn)爭提供了切實(shí)的幫助，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生們的民族意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感，學(xué)生社團(tuán)組織成為錘煉學(xué)生成長成才的“陣地”。

[1]政協(xié)云南省委員會(huì)文史資料研究會(huì).云南文史資料選輯（第7緝）[M].昆明：云南人民出版社，1988.

[2]李友芝，李春年.中國近代師范教育史資料（第2冊(cè)）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1983.

[3]王覺源.戰(zhàn)時(shí)全國各大學(xué)鳥瞰[M].重慶：獨(dú)立出版社，1941.

[4]霍有光，顧利民.南洋大學(xué)交通大學(xué)年譜[M].太原：山西人民出版社，2002.

[5]熊明安.中華民國教育史[M].重慶：重慶出版社，1990.

[6]龔喜林.試論抗戰(zhàn)時(shí)期國民政府兵員動(dòng)員[J].山西檔案，2016（4）.

Activities and Influences of College Student Organizations in the Anti-Japanese War

Wang Zheng
(Information Engineering College of Eastern Liaoning University,Dandong 118000,China)

During the period of the Anti-Japanese War,the domestic political situation was extremely grim and the national crisis was deepening.Under such a special historical condition,college student organizations of the National Government developed rapidly.These student organizations mainly consisted of"student council"and"anti-enemy support group",etc., which were committed to the welfare of the students and actively carried out various kinds of campus cultural activities and enriched the students'spare time.In addition,they also joined the community,carried out the"labor","fundraising"and other activities,becoming one of the important factors to contribute to the victory of the war.

Anti-Japanese War;college;student organization

王崢，遼東學(xué)院副教授，現(xiàn)任遼東學(xué)院信息工程學(xué)院黨總支書記，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)等研究。

K265

A

2017-01-19