□王亞男 張予云（云南師范大學(xué)體育學(xué)院體育教學(xué)專業(yè)云南昆明650504）

體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力現(xiàn)狀的調(diào)查與對策研究

□王亞男 張予云（云南師范大學(xué)體育學(xué)院體育教學(xué)專業(yè)云南昆明650504）

近幾年國家教育部關(guān)于就業(yè)率的發(fā)布越來越多，成為諸多媒體討論的熱點(diǎn)話題。作為體育教育專業(yè)畢業(yè)生，由于體育教育專業(yè)面向就業(yè)渠道的局限性，體育對口就業(yè)選擇余地十分有限，造成了目前就業(yè)壓力情況。隨著畢業(yè)人數(shù)的逐漸增加，原畢業(yè)的學(xué)生還有一部分沒有找到工作，導(dǎo)致體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，就業(yè)壓力越來越大。對于我校體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力現(xiàn)狀的調(diào)查與對策研究，不僅可以加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，還可以不斷提高體育專業(yè)畢業(yè)生自身的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)，對學(xué)生的就業(yè)和體育學(xué)院今后的發(fā)展，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力調(diào)查與對策研究

前言

中國是世界上人口最多的國家，勞動力資源豐富是中國的基本國情。隨著我國高等教育大眾化的推進(jìn)，大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)，擇業(yè)問題現(xiàn)已成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。大學(xué)畢業(yè)生在不同程度上面臨著就業(yè)市場的激烈競爭。而體育教育專業(yè)又有特殊性，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力劇增。由于體育學(xué)院成立時間短，教育教學(xué)存在許多不足，帶來了學(xué)生就業(yè)壓力大。本文選取了云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育教育專業(yè)2012屆1 5 7名學(xué)生是我校第二屆畢業(yè)生為研究對象，男生人數(shù)1 2 9，占總調(diào)查人數(shù)的8 2.1 7%，女生2 8人占總調(diào)查人數(shù)的1 7.8 3%，進(jìn)行就業(yè)壓力現(xiàn)狀問題的調(diào)查和分析。對緩解就業(yè)壓力、如何讓大學(xué)畢業(yè)生了解現(xiàn)在面臨的就業(yè)問題等，給廣大體育教育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生提供參考意見。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

研究對象本文以云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生為研究對象，研究云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力情況，并進(jìn)行1 5 7人的問卷調(diào)查。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過文獻(xiàn)資料的閱讀，查閱了大量的體育教育專業(yè)就業(yè)壓力及就業(yè)意向方面的文章及資料。

（2）問卷調(diào)查法。

發(fā)放問卷，調(diào)查云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育教育專業(yè)就業(yè)壓力及就業(yè)意向現(xiàn)狀。發(fā)放問卷1 5 7份,回收率1 0 0%，有效率1 0 0%。其中男生人1 2 9，占總調(diào)查人數(shù)的8 2.1%，女生2 8人占總調(diào)查人數(shù)的1 7.8%

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

運(yùn)用常規(guī)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法整理所有資料上的數(shù)據(jù)，然后對問卷調(diào)查進(jìn)行歸納整理、統(tǒng)計(jì)處理和對比分析。

（4）訪談法。

通過訪談，了解魯云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力的情況，并把實(shí)際情況記錄下來，作為論文的參考依據(jù)。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、目前我國大學(xué)生的就業(yè)形勢分析

大學(xué)生就業(yè)問題是全社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題，也是高等教育發(fā)展中的一個重大問題。隨著我國高等教育的大眾化、大學(xué)生就業(yè)方式的多樣化和大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀多元化發(fā)展的出現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難得問題日益凸顯出來。我國大學(xué)生就業(yè)市場目前已經(jīng)出現(xiàn)總量失業(yè)和結(jié)構(gòu)性失業(yè)并存的矛盾。一方面，存在大學(xué)生供大于求的現(xiàn)象，大學(xué)生供給超過了經(jīng)濟(jì)增長帶來的對大學(xué)生的需求；另一方面，在經(jīng)濟(jì)體制改革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中，由于專業(yè)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)不合理，大學(xué)生自身知識結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)市場需求，以及大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場、就業(yè)機(jī)制不完善，產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難度加大。大學(xué)生就業(yè)問題的改善需要在政府宏觀調(diào)控下大學(xué)生、市場、高校三者的協(xié)調(diào)與合作。國家人力資源和社會保障部統(tǒng)計(jì)資料顯示，我國2009年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)6 1 1萬人，到2010年6月份，有2 7 5萬高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率為4 5%。2010年我國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到6 3 1萬人，2011年6 7 1萬人。而據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2012年我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)6 8 0萬人，創(chuàng)歷史新高。在未來一段時間內(nèi)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力不會減弱。同時由于大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)連年創(chuàng)新高，社會各界對大學(xué)生就業(yè)的期望值也不斷提高，而社會對大學(xué)畢業(yè)生的需求又不旺盛，用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的要求不斷提高，畢業(yè)生的素質(zhì)不能滿足需求等種種因素，致使高校畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。教育部發(fā)布的官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2015年全國高校應(yīng)聘畢業(yè)生總量將達(dá)到7 4 9萬左右，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作任務(wù)十分艱巨。面對當(dāng)前日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢，體育教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)同樣也受到了限制，而體育專業(yè)的畢業(yè)生一次就業(yè)率只有3 0%多，在各類院系中排最后，體育教育專業(yè)畢業(yè)生在社會競爭中遇到了空前的挑戰(zhàn)。

2.2、云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力現(xiàn)狀調(diào)查與分析

據(jù)調(diào)查云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力現(xiàn)狀分析得出，我校體育教育專業(yè)大四學(xué)生存在就業(yè)壓力明顯的學(xué)生所占比例為7 9.8 7%，其中一般壓力所占比例為2 0.0 3%，數(shù)據(jù)充分反應(yīng)我校體育教育專業(yè)大四畢業(yè)生基本都能夠認(rèn)識到就業(yè)困難的問題，體育教育專業(yè)畢業(yè)生踏入社會、面對就業(yè)其壓力比較大，而且有逐年增長的趨勢。其原因主要是大學(xué)生畢業(yè)后便要開始獨(dú)自承受生活、經(jīng)濟(jì)的壓力，雖然讀了十幾年的書，卻不知道自己能不能找到一份好工作，而且還有自己與親戚、家庭、好友之間的定位與自己的期望又存在一定的差異，絕大部分學(xué)生就業(yè)壓力較大。

（1）云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查分析。

表1 云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向表（n=157）

根據(jù)調(diào)查,可以看出南師范大學(xué)文理學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生在選擇意愿上首選的是比較穩(wěn)定的學(xué)校及科研所，大多數(shù)學(xué)生希望自己大學(xué)辛苦所學(xué)的只是能運(yùn)用到以后的工作中去。隨著國家對教師的重視，教師待遇喝福利水平都在不斷地提高，越來越吸引大學(xué)生的注意力；體育本科生的就業(yè)范圍比較窄，如果是對口專業(yè)的話，只能考慮學(xué)校及科研所等。從數(shù)據(jù)看出除了學(xué)校及科研所，政府機(jī)關(guān)公務(wù)員也成了較多人的選擇，主要愿意是政府機(jī)關(guān)單位公務(wù)員工作比較穩(wěn)定、待遇也較好。選擇參加基層服務(wù)項(xiàng)目、國有企業(yè)、部隊(duì)、非政府社會組織、自主創(chuàng)業(yè)相對較少，與這些崗位不穩(wěn)定、待遇低、上崗難度大等因素有關(guān)。以上數(shù)據(jù)說明學(xué)生先把自己的眼光和視野放在教師和公務(wù)員上，但教師和公務(wù)員的職業(yè)是有限的，體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力隨之而來。所以學(xué)校不僅要鼓勵學(xué)生積極擴(kuò)寬就業(yè)思路，還要在課程上與時俱進(jìn)，增加學(xué)生就業(yè)范圍，減少體育教育專業(yè)就業(yè)壓力，為學(xué)生的就業(yè)提前做好準(zhǔn)備。

2.3、云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力的原因分析

（1）體育教育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生對第一份工作的就業(yè)期望值要求偏高。

云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育專業(yè)畢業(yè)生對第一份工作期望值要求偏高，期望值越高，所接受的就業(yè)范圍越小，就業(yè)問題越多，就業(yè)壓力越大。

（2）學(xué)校對體育教育專業(yè)畢業(yè)生課程設(shè)置的缺陷。

很多學(xué)生在就業(yè)過程中，發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識匱乏。是由于各大高校作為非營利性的單位，不參與市場競爭，又沒有中學(xué)升學(xué)壓力，所以在自身的建設(shè)中不重視教學(xué)質(zhì)量，不及時的更新體育教育專業(yè)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，還存在學(xué)科與術(shù)科之間的矛盾，實(shí)踐環(huán)節(jié)明顯不足，課堂知識陳舊，與實(shí)際工作嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題方面的能力較差，嚴(yán)重影響了體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)，增加了體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

（3）體育教育專業(yè)畢業(yè)生自身對就業(yè)單位選擇要求上過高。

體育教育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生有大多數(shù)人會選擇教育系統(tǒng)，選擇在中小學(xué)當(dāng)體育教師的人數(shù)較少，畢業(yè)生在擇業(yè)時一心只想到高等院校工作、大城市和富裕地區(qū)謀求職位，很少考慮到需要人才的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，對就業(yè)單位要求過高，結(jié)果造成體育教育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)更加困難，就業(yè)壓力日益增大。

3、解決云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力方法與策略

3.1、限制體育教育專業(yè)擴(kuò)招規(guī)模，提高人才質(zhì)量，減少就業(yè)壓力

教育部相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)社會對體育人才的需求，加大審查力度，對各高校設(shè)置的體育教育專業(yè)進(jìn)行合格評估，采取優(yōu)勝劣汰機(jī)制，減少體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連年偏低的現(xiàn)象。通過這些強(qiáng)有力的措施限制辦學(xué)規(guī)模，緩解供需矛盾，減輕云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

3.2、學(xué)校加強(qiáng)對體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向管理

各高校應(yīng)加強(qiáng)與社會各界的廣泛聯(lián)系，主動出擊，努力開拓就業(yè)市場，不斷加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系和溝通，及時了解相關(guān)單位的就業(yè)信息，推薦體育教育專業(yè)畢業(yè)生到用人單位去實(shí)踐和面試，為體育教育專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會，緩解就業(yè)壓力。

3.3、學(xué)校應(yīng)提倡自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵學(xué)生把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)換成創(chuàng)業(yè)動力

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，鼓勵把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)換成創(chuàng)業(yè)動力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。加大體育教育專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練力度，通過自主創(chuàng)業(yè)可以為體育教育專業(yè)畢業(yè)生提供社會實(shí)踐的鍛煉機(jī)會和兼職就業(yè)平臺，全面提高體育教育專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，并改善體育教育專業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的就業(yè)現(xiàn)狀，從而減輕云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

4、結(jié)論

（1）云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生存在就業(yè)壓力明顯；

（2）反應(yīng)了云南師范大學(xué)文理學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生的狀態(tài)大部分處于悲觀狀態(tài),對求職過程的不自信。

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