（商洛學院 陜西 商洛 726000）

我國籃球項目競技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略研究

□周軼楓

（商洛學院 陜西 商洛 726000）

籃球項目競技體育后備人才的培養(yǎng)發(fā)展是一項巨大而長遠的任務，其能在很大程度上影響我國籃球事業(yè)未來的發(fā)展。目前，我國的籃球后備人才培養(yǎng)發(fā)展工作中，還存在許多亟待解決的問題，如果這些問題得不到有效的解決，就會阻礙我國籃球項目競技體育的發(fā)展。因此，需要制定長期的后備人才培養(yǎng)發(fā)展方案，以提升我國籃球項目競技體育在國際上的競爭力，并促進其可持續(xù)發(fā)展。本文對我國籃球項目競技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展中存在的問題進行分析，并提出相應的后備人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略。

籃球項目 競技體育 后備人才培養(yǎng)發(fā)展 戰(zhàn)略研究

青少年是我國籃球項目競技體育的重要后備人才，我國籃球事業(yè)未來的發(fā)展離不開青少年后備人才，而中、小學校則是這些后備人才的主要來源地。因此，為促進我國籃球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，就需要重視籃球后備人才的培養(yǎng)和發(fā)展，并制定相關的培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略，以增強我國籃球項目的競爭力。

1、我國籃球項目競技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展中存在的問題分析

1.1、沒有把握好后備人才的生長規(guī)律

青少年籃球運動員由于年紀較小，無論是在身體發(fā)育上，還是在心理發(fā)育上都還不夠成熟。因此，在將其培養(yǎng)成籃球后備人才的過程中，應注重觀察其生長發(fā)育情況。但是，在我國籃球項目競技體育后備人才的培養(yǎng)發(fā)展過程中，普遍沒有認識到這一點。其主要體現(xiàn)在以下幾方面：第一，青少年正處于青春發(fā)育期，其身體素質也正處于敏感期，培養(yǎng)發(fā)展過程中沒有對其生長發(fā)育規(guī)律引起足夠的重視。而在對后備人才進行初期訓練時，基礎訓練不夠全面。第二，對于青春成長期的青少年，其身體素質的自然增長也沒受到足夠的重視，這一階段的籃球技術訓練，主要以動作訓練為主，但是卻沒有規(guī)范其動作。第三，在青春成熟期，應該對其進行專項的身體素質訓練，以及位置技術訓練，但這些訓練工作都不夠到位。最后，在青少年向成人過度的時期，又忽視其心智訓練，這對其健康發(fā)展是非常不利的。

1.2、梯隊發(fā)展不平衡

由于我國各個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展不均衡，使得一些相對落后的地區(qū)，體育設施和師資力量都嚴重的不足。因此，在對青少年學生進行籃球培訓時，一般由業(yè)余人員擔任教練員，或者直接放棄青少年籃球訓練項目。而在一些相對發(fā)達的城市，則會由社會和體育主管部門共同創(chuàng)辦專業(yè)的籃球學校，或者成立一些籃球俱樂部，以培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球后備人才。但是，這僅僅能在大城市得到發(fā)展，在中小城市難以進行有效的推廣。并且，青少年能夠參加籃球比賽的機會非常少，加上教練人員的籃球技能不夠高，使得籃球后備人才的培養(yǎng)發(fā)展質量難以得到提升。在我國，許多地方會將資金重點投入一線籃球成人隊中，而在青少年籃球隊中投入的資金則非常少，這就阻礙我國籃球后備人才的梯隊發(fā)展，使得青少年籃球后備人才參加籃球比賽的數(shù)量遠遠少于成人隊。

1.3、教練員的能力不足

在我國籃球后備人才的培養(yǎng)發(fā)展中，年輕教練員數(shù)量所占的比重較大。而這些年輕教練員中，以退役籃球運動員和體育院校畢業(yè)生為主，這兩者在某些方面都比較欠缺。比如，退役籃球運動員雖然掌握籃球技能，能在后備人才的訓練中給出技術指導，糾正其訓練中存在的問題。但是，這類教練員在文化知識上卻比較欠缺，當遇到問題時，其不能給出解決問題的思路，也無法教給學生相應的方法，只能機械式對學生進行訓練。而體育院校畢業(yè)的教練員，雖然在知識素養(yǎng)上更具優(yōu)勢，但是其實踐經(jīng)驗又不足，所以其很難使學生的專業(yè)技能得到實質性的提升。此外，年輕教練員的個人魅力也有待提升，由于經(jīng)驗不足，其在后備人才的管理工作中，會缺乏藝術性，也少了些許責任感。

1.4、青少年籃球后備人才的文化教育不足

我國運動員的文化知識水平普遍偏低，這主要是由于在后備運動員的培養(yǎng)發(fā)展中，缺失文化教育所造成的。因為沒有接受相應的文化知識教育，使得籃球運動員的成長過程不夠具體，從而在心理上不夠成熟，難以適應社會環(huán)境，在面對復雜多樣的選擇時，更是難以做出正確的判斷。在籃球后備人員的培訓過程中，文化知識的增長與專業(yè)技能的提升不匹配，使得其得不到均衡的發(fā)展，不利于其綜合素質的提升。在運動員退役后，會面臨選擇困境，也會增加其適應社會的難度。

1.5、各地區(qū)的籃球基礎訓練設施發(fā)展程度不同

籃球訓練離不開訓練場地和訓練設備，而受經(jīng)濟發(fā)展水平不均衡的影響，我國各個地區(qū)的籃球基礎訓練設施發(fā)展也不均衡。在經(jīng)濟發(fā)展較好的地區(qū)，籃球后備人才的數(shù)量相對比較充足，訓練經(jīng)費也足夠。但是，在經(jīng)濟發(fā)展相對較差甚至落后的地區(qū)，籃球后備人才的數(shù)量嚴重不足，訓練所需的器械、經(jīng)費等也得不到保障，從而阻礙籃球后備人才的發(fā)展。比如，如果要外出參加比賽，則需要相應的比賽裝備和經(jīng)費做制成，如果比賽經(jīng)費不足，比賽裝備不好，就會影響比賽質量，也會制約籃球后備人才的發(fā)展。

2、我國籃球項目競技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略

2.1、將籃球后備人才培養(yǎng)發(fā)展學院化

新時代的籃球后備人才，應該是全面發(fā)展的，并且擁有一技之長，這樣才能符合市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此，在籃球后備人才的培養(yǎng)發(fā)展過程中，應該在體育中融入教育，在教育中融入體育，只有將體育和教育結合起來，才能提升籃球后備人員的綜合素質。比如，在小學到大學的學習中，都對學生進行文化知識教育和籃球訓練。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各個學校的體育設施和體育教育環(huán)境都得到了改善，加上學校對體育訓練的重視，讓學生獲得更多籃球訓練的機會，也能參加更多的籃球比賽。比如，在省、市的籃球比賽中，常常會看到有來自不同學校的籃球隊，且這些籃球隊員的競技水平也比較高。并且，專業(yè)的籃球學校還會到其他學校選拔優(yōu)秀的籃球人才，為其提供更加專業(yè)的籃球訓練，從而提升我國籃球后備人才培訓發(fā)展的質量。

2.2、重視青少年籃球運動員的身心發(fā)展

在籃球項目競技體育后備人才的培養(yǎng)發(fā)展中，不僅要注重其專業(yè)技能的訓練，還要注重培養(yǎng)其團隊意識，幫助其形成正確的價值觀，塑造其優(yōu)秀的人格品質。并且，在培養(yǎng)的過程中，要注意激發(fā)學生對籃球的興趣，并明確籃球訓練的目的。而對籃球后備人才進行籃球相關技能培訓，以及傳授其相關知識，都應該以全面提升學生的身體素質和思維能力為目標。此外，籃球技術動作是否規(guī)范，在比賽中是否能采取不同的戰(zhàn)術、是否具有較強的抗壓能力等，都應該是培養(yǎng)中應該關注的重點內容。只有對籃球后備人才展開全面的培訓，才能促進其身心健康發(fā)展，從而推動我國籃球事業(yè)的不斷發(fā)展。

2.3、提升籃球教練員的能力

在籃球后備人才的培養(yǎng)發(fā)展過程中，教練員的作用是最為關鍵的，因此，為提升籃球后備人才的質量，就需要提升籃球教練員的能力，構建一支優(yōu)秀的籃球教練員隊伍，具體可從以下幾方面著手：第一，針對籃球教練員制定相關的崗位培訓制度，讓教練員到籃球學校、籃球后備人才基地等進行輪訓，以提升教練員的綜合知識水平和技能水平，從而更好的指導籃球教學。第二，通過網(wǎng)絡渠道，建立起籃球后備人才教練員數(shù)據(jù)庫，豐富教練員的來源渠道。同時，可建立籃球培訓網(wǎng)站，在網(wǎng)站上共享籃球訓練資源，并與國外其他籃球培訓部門建立聯(lián)系，借鑒其優(yōu)秀的地方，以改變我國籃球后備人才培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀。第三，對專業(yè)的籃球教練員和業(yè)余的籃球教練員實行統(tǒng)一管理，并編寫籃球教練員培訓教材，豐富籃球教練員的理論知識，以促進籃球教練員的全面發(fā)展。

2.4、加強對青少年籃球隊伍的建設

青少年是籃球后備人才的主力軍，要增加籃球后備人才的數(shù)量，提升其質量，就必須重點把握青少年籃球隊伍的建設，具體可從以下幾方面著手：第一，開發(fā)適合幼兒園、小學生娛樂的籃球游戲，并推廣到學校，從小培養(yǎng)學生對籃球的興趣，從中挖掘出具有籃球天賦的學生。同時，要針對這些學生的年齡特點，制定出完善的培養(yǎng)發(fā)展方案，且要以學生的興趣為導向。第二，制定相關的籃球人才選拔標準，挖掘學生在籃球方面的發(fā)展?jié)摿Γ@樣才能提升培訓效率。第三，將文化教育納入籃球后備人才培訓發(fā)展的重要內容中，不能一味的專注于籃球專業(yè)技能訓練，而應該讓學生的文化知識水平與籃球技能同步發(fā)展。只有對學生同時進行文化知識教育，才能促進其全面發(fā)展，從而提升其思維敏捷度和對社會的適應能力。第四，要從多個渠道對籃球后備人才進行訓練，使青少年主動的參與到籃球訓練中，并在訓練中感受到籃球活動的樂趣。同時，社會各界和政府部門應該在行為和政策上給予相應的支持，通過在社會上開展籃球比賽或籃球活動，提升全員的參與度，從而在全國普及籃球。

2.5、建設完善的籃球后備人才基地

首先，要對籃球后備人才基地實行統(tǒng)一管理，制定完整的管理制度，促進基地的發(fā)展。其次，要對籃球后備人才基地進行評價，這就要求必須形成一套具有系統(tǒng)性和科學性的評價體系，并選取相關的評價指標，確保評價結果的真實性和正確性。再次，要對籃球后備人才基地進行鼓勵，這就需要建立相應的考核機制，對其中表現(xiàn)優(yōu)秀的基地進行激勵，并給予實質性的獎勵。最后，要制定籃球后備人才基地發(fā)展方案，在提升其質量的基礎上，促使其穩(wěn)步、健康的發(fā)展。比如，對各籃球學校進行考察，重點考察起籃球基礎、籃球比賽成績以及其梯隊結構合理性，如果這些方面都比較優(yōu)秀，則可將其吸收進來，作為籃球后備人才的培養(yǎng)發(fā)展基地。

3、結束語

綜上所述，籃球項目競技體育后備人才的培養(yǎng)發(fā)展，關系著我國籃球事業(yè)未來的發(fā)展。因此，在選拔籃球后備人才時，要特別注意挖掘其潛在的籃球能力，并注重其身心發(fā)展，將文化知識教育與籃球專業(yè)技能培訓結合起來，促進其全面發(fā)展。同時，在培養(yǎng)發(fā)展籃球后備人才的過程中，要走學院化道路，加強籃球青少年后備人才隊伍的建設，注重提高籃球教練員的綜合水平，并完善籃球后備人才基地的建設，從而提升籃球后備人才的規(guī)模和質量，促進我國籃球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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