(商洛學院 陜西 商洛 726000)
我國籃球項目競技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展的戰(zhàn)略研究
□周軼楓
(商洛學院 陜西 商洛 726000)
籃球項目競技體育后備人才的培養(yǎng)發(fā)展是一項巨大而長遠的任務,其能在很大程度上影響我國籃球事業(yè)未來的發(fā)展。目前,我國的籃球后備人才培養(yǎng)發(fā)展工作中,還存在許多亟待解決的問題,如果這些問題得不到有效的解決,就會阻礙我國籃球項目競技體育的發(fā)展。因此,需要制定長期的后備人才培養(yǎng)發(fā)展方案,以提升我國籃球項目競技體育在國際上的競爭力,并促進其可持續(xù)發(fā)展。本文對我國籃球項目競技體育后備人才培養(yǎng)發(fā)展中存在的問題進行分析,并提出相應的后備人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略。
籃球項目 競技體育 后備人才培養(yǎng)發(fā)展 戰(zhàn)略研究
青少年是我國籃球項目競技體育的重要后備人才,我國籃球事業(yè)未來的發(fā)展離不開青少年后備人才,而中、小學校則是這些后備人才的主要來源地。因此,為促進我國籃球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,就需要重視籃球后備人才的培養(yǎng)和發(fā)展,并制定相關的培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略,以增強我國籃球項目的競爭力。
1.1、沒有把握好后備人才的生長規(guī)律
青少年籃球運動員由于年紀較小,無論是在身體發(fā)育上,還是在心理發(fā)育上都還不夠成熟。因此,在將其培養(yǎng)成籃球后備人才的過程中,應注重觀察其生長發(fā)育情況。但是,在我國籃球項目競技體育后備人才的培養(yǎng)發(fā)展過程中,普遍沒有認識到這一點。其主要體現(xiàn)在以下幾方面:第一,青少年正處于青春發(fā)育期,其身體素質也正處于敏感期,培養(yǎng)發(fā)展過程中沒有對其生長發(fā)育規(guī)律引起足夠的重視。而在對后備人才進行初期訓練時,基礎訓練不夠全面。第二,對于青春成長期的青少年,其身體素質的自然增長也沒受到足夠的重視,這一階段的籃球技術訓練,主要以動作訓練為主,但是卻沒有規(guī)范其動作。第三,在青春成熟期,應該對其進行專項的身體素質訓練,以及位置技術訓練,但這些訓練工作都不夠到位。最后,在青少年向成人過度的時期,又忽視其心智訓練,這對其健康發(fā)展是非常不利的。
1.2、梯隊發(fā)展不平衡
由于我國各個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展不均衡,使得一些相對落后的地區(qū),體育設施和師資力量都嚴重的不足。因此,在對青少年學生進行籃球培訓時,一般由業(yè)余人員擔任教練員,或者直接放棄青少年籃球訓練項目。而在一些相對發(fā)達的城市,則會由社會和體育主管部門共同創(chuàng)辦專業(yè)的籃球學校,或者成立一些籃球俱樂部,以培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球后備人才。但是,這僅僅能在大城市得到發(fā)展,在中小城市難以進行有效的推廣。并且,青少年能夠參加籃球比賽的機會非常少,加上教練人員的籃球技能不夠高,使得籃球后備人才的培養(yǎng)發(fā)展質量難以得到提升。在我國,許多地方會將資金重點投入一線籃球成人隊中,而在青少年籃球隊中投入的資金則非常少,這就阻礙我國籃球后備人才的梯隊發(fā)展,使得青少年籃球后備人才參加籃球比賽的數(shù)量遠遠少于成人隊。
1.3、教練員的能力不足
在我國籃球后備人才的培養(yǎng)發(fā)展中,年輕教練員數(shù)量所占的比重較大。而這些年輕教練員中,以退役籃球運動員和體育院校畢業(yè)生為主,這兩者在某些方面都比較欠缺。比如,退役籃球運動員雖然掌握籃球技能,能在后備人才的訓練中給出技術指導,糾正其訓練中存在的問題。但是,這類教練員在文化知識上卻比較欠缺,當遇到問題時,其不能給出解決問題的思路,也無法教給學生相應的方法,只能機械式對學生進行訓練。而體育院校畢業(yè)的教練員,雖然在知識素養(yǎng)上更具優(yōu)勢,但是其實踐經(jīng)驗又不足,所以其很難使學生的專業(yè)技能得到實質性的提升。此外,年輕教練員的個人魅力也有待提升,由于經(jīng)驗不足,其在后備人才的管理工作中,會缺乏藝術性,也少了些許責任感。
1.4、青少年籃球后備人才的文化教育不足
我國運動員的文化知識水平普遍偏低,這主要是由于在后備運動員的培養(yǎng)發(fā)展中,缺失文化教育所造成的。因為沒有接受相應的文化知識教育,使得籃球運動員的成長過程不夠具體,從而在心理上不夠成熟,難以適應社會環(huán)境,在面對復雜多樣的選擇時,更是難以做出正確的判斷。在籃球后備人員的培訓過程中,文化知識的增長與專業(yè)技能的提升不匹配,使得其得不到均衡的發(fā)展,不利于其綜合素質的提升。在運動員退役后,會面臨選擇困境,也會增加其適應社會的難度。
1.5、各地區(qū)的籃球基礎訓練設施發(fā)展程度不同
籃球訓練離不開訓練場地和訓練設備,而受經(jīng)濟發(fā)展水平不均衡的影響,我國各個地區(qū)的籃球基礎訓練設施發(fā)展也不均衡。在經(jīng)濟發(fā)展較好的地區(qū),籃球后備人才的數(shù)量相對比較充足,訓練經(jīng)費也足夠。但是,在經(jīng)濟發(fā)展相對較差甚至落后的地區(qū),籃球后備人才的數(shù)量嚴重不足,訓練所需的器械、經(jīng)費等也得不到保障,從而阻礙籃球后備人才的發(fā)展。比如,如果要外出參加比賽,則需要相應的比賽裝備和經(jīng)費做制成,如果比賽經(jīng)費不足,比賽裝備不好,就會影響比賽質量,也會制約籃球后備人才的發(fā)展。
2.1、將籃球后備人才培養(yǎng)發(fā)展學院化
新時代的籃球后備人才,應該是全面發(fā)展的,并且擁有一技之長,這樣才能符合市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。因此,在籃球后備人才的培養(yǎng)發(fā)展過程中,應該在體育中融入教育,在教育中融入體育,只有將體育和教育結合起來,才能提升籃球后備人員的綜合素質。比如,在小學到大學的學習中,都對學生進行文化知識教育和籃球訓練。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,各個學校的體育設施和體育教育環(huán)境都得到了改善,加上學校對體育訓練的重視,讓學生獲得更多籃球訓練的機會,也能參加更多的籃球比賽。比如,在省、市的籃球比賽中,常常會看到有來自不同學校的籃球隊,且這些籃球隊員的競技水平也比較高。并且,專業(yè)的籃球學校還會到其他學校選拔優(yōu)秀的籃球人才,為其提供更加專業(yè)的籃球訓練,從而提升我國籃球后備人才培訓發(fā)展的質量。
2.2、重視青少年籃球運動員的身心發(fā)展
在籃球項目競技體育后備人才的培養(yǎng)發(fā)展中,不僅要注重其專業(yè)技能的訓練,還要注重培養(yǎng)其團隊意識,幫助其形成正確的價值觀,塑造其優(yōu)秀的人格品質。并且,在培養(yǎng)的過程中,要注意激發(fā)學生對籃球的興趣,并明確籃球訓練的目的。而對籃球后備人才進行籃球相關技能培訓,以及傳授其相關知識,都應該以全面提升學生的身體素質和思維能力為目標。此外,籃球技術動作是否規(guī)范,在比賽中是否能采取不同的戰(zhàn)術、是否具有較強的抗壓能力等,都應該是培養(yǎng)中應該關注的重點內容。只有對籃球后備人才展開全面的培訓,才能促進其身心健康發(fā)展,從而推動我國籃球事業(yè)的不斷發(fā)展。
2.3、提升籃球教練員的能力
在籃球后備人才的培養(yǎng)發(fā)展過程中,教練員的作用是最為關鍵的,因此,為提升籃球后備人才的質量,就需要提升籃球教練員的能力,構建一支優(yōu)秀的籃球教練員隊伍,具體可從以下幾方面著手:第一,針對籃球教練員制定相關的崗位培訓制度,讓教練員到籃球學校、籃球后備人才基地等進行輪訓,以提升教練員的綜合知識水平和技能水平,從而更好的指導籃球教學。第二,通過網(wǎng)絡渠道,建立起籃球后備人才教練員數(shù)據(jù)庫,豐富教練員的來源渠道。同時,可建立籃球培訓網(wǎng)站,在網(wǎng)站上共享籃球訓練資源,并與國外其他籃球培訓部門建立聯(lián)系,借鑒其優(yōu)秀的地方,以改變我國籃球后備人才培養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀。第三,對專業(yè)的籃球教練員和業(yè)余的籃球教練員實行統(tǒng)一管理,并編寫籃球教練員培訓教材,豐富籃球教練員的理論知識,以促進籃球教練員的全面發(fā)展。
2.4、加強對青少年籃球隊伍的建設
青少年是籃球后備人才的主力軍,要增加籃球后備人才的數(shù)量,提升其質量,就必須重點把握青少年籃球隊伍的建設,具體可從以下幾方面著手:第一,開發(fā)適合幼兒園、小學生娛樂的籃球游戲,并推廣到學校,從小培養(yǎng)學生對籃球的興趣,從中挖掘出具有籃球天賦的學生。同時,要針對這些學生的年齡特點,制定出完善的培養(yǎng)發(fā)展方案,且要以學生的興趣為導向。第二,制定相關的籃球人才選拔標準,挖掘學生在籃球方面的發(fā)展?jié)摿Γ@樣才能提升培訓效率。第三,將文化教育納入籃球后備人才培訓發(fā)展的重要內容中,不能一味的專注于籃球專業(yè)技能訓練,而應該讓學生的文化知識水平與籃球技能同步發(fā)展。只有對學生同時進行文化知識教育,才能促進其全面發(fā)展,從而提升其思維敏捷度和對社會的適應能力。第四,要從多個渠道對籃球后備人才進行訓練,使青少年主動的參與到籃球訓練中,并在訓練中感受到籃球活動的樂趣。同時,社會各界和政府部門應該在行為和政策上給予相應的支持,通過在社會上開展籃球比賽或籃球活動,提升全員的參與度,從而在全國普及籃球。
2.5、建設完善的籃球后備人才基地
首先,要對籃球后備人才基地實行統(tǒng)一管理,制定完整的管理制度,促進基地的發(fā)展。其次,要對籃球后備人才基地進行評價,這就要求必須形成一套具有系統(tǒng)性和科學性的評價體系,并選取相關的評價指標,確保評價結果的真實性和正確性。再次,要對籃球后備人才基地進行鼓勵,這就需要建立相應的考核機制,對其中表現(xiàn)優(yōu)秀的基地進行激勵,并給予實質性的獎勵。最后,要制定籃球后備人才基地發(fā)展方案,在提升其質量的基礎上,促使其穩(wěn)步、健康的發(fā)展。比如,對各籃球學校進行考察,重點考察起籃球基礎、籃球比賽成績以及其梯隊結構合理性,如果這些方面都比較優(yōu)秀,則可將其吸收進來,作為籃球后備人才的培養(yǎng)發(fā)展基地。
綜上所述,籃球項目競技體育后備人才的培養(yǎng)發(fā)展,關系著我國籃球事業(yè)未來的發(fā)展。因此,在選拔籃球后備人才時,要特別注意挖掘其潛在的籃球能力,并注重其身心發(fā)展,將文化知識教育與籃球專業(yè)技能培訓結合起來,促進其全面發(fā)展。同時,在培養(yǎng)發(fā)展籃球后備人才的過程中,要走學院化道路,加強籃球青少年后備人才隊伍的建設,注重提高籃球教練員的綜合水平,并完善籃球后備人才基地的建設,從而提升籃球后備人才的規(guī)模和質量,促進我國籃球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
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