任訥

【摘 要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，大學(xué)生跨出校園的第一步就走上了創(chuàng)業(yè)的道路。但創(chuàng)業(yè)的成功需要樹立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)能夠促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功。所以，本文通過對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀，針對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)重要性以及意義進(jìn)行了深入的研究與探討。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立院校；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意識(shí)

目前，我國(guó)政府出臺(tái)了許多激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的措施，致使不少大學(xué)生有了創(chuàng)業(yè)的激情和夢(mèng)想。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅有利于推動(dòng)我國(guó)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，而且還有助于大學(xué)生自身的提高和成長(zhǎng)。但在創(chuàng)業(yè)的道路上充滿了荊棘，因此，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)在當(dāng)下創(chuàng)業(yè)大流中是至關(guān)重要的。

一、獨(dú)立院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀

為了研究獨(dú)立院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀，現(xiàn)以西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院為例進(jìn)行了一次口頭調(diào)研訪問。根據(jù)訪問結(jié)果，80%的大學(xué)生是想要畢業(yè)后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的，但由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，其中有60%的大學(xué)生都規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)將會(huì)在工作后。另外有40%的學(xué)生是在校參加過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，這一部分的學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)比較強(qiáng)烈，對(duì)未來的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有著清晰的藍(lán)圖。但是在實(shí)際執(zhí)行時(shí)，大部分同學(xué)都表明創(chuàng)業(yè)過程過于艱辛不能堅(jiān)持，或者父受母的影響等等客觀因素，導(dǎo)致了最終走上創(chuàng)業(yè)道路的大學(xué)生還不到10%。從西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀明顯可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不夠堅(jiān)定，對(duì)創(chuàng)業(yè)沒有經(jīng)驗(yàn)，也沒有一個(gè)正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的影響因素

通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生最終沒有走上創(chuàng)業(yè)道路的原因有兩個(gè)方面：第一，內(nèi)在原因。比如缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)引起的經(jīng)驗(yàn)不足、人際溝通交往能力，個(gè)人品質(zhì)抗壓力等等，這些都是創(chuàng)意意識(shí)不夠堅(jiān)定，創(chuàng)業(yè)最終沒有付諸實(shí)踐的內(nèi)在原因；第二，外在原因。創(chuàng)業(yè)資金缺乏、選擇的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)太大、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)過于激烈等等，但創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)在個(gè)人因素在創(chuàng)業(yè)過程中才是起決定性作用的。下面是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)影響因素的具體分析。

（一）缺乏經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)

創(chuàng)業(yè)中，作為企業(yè)的老板，要有經(jīng)營(yíng)管理的能力，學(xué)會(huì)如何有效的使用公司的資金，把各個(gè)部門協(xié)調(diào)起來為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值，這些都是作為企業(yè)管理者應(yīng)該考慮到的事情。但是，在大學(xué)生實(shí)際創(chuàng)業(yè)的過程中，不具備作為一個(gè)管理者的管理經(jīng)驗(yàn)，所以，創(chuàng)業(yè)自然也會(huì)失敗。

（二）抗壓力、應(yīng)變力以及心里承受能力的不足

創(chuàng)業(yè)是對(duì)創(chuàng)業(yè)者心理和生理的一個(gè)全方面的考驗(yàn)，優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)的導(dǎo)向原則，這對(duì)于在校園中沒有經(jīng)歷過挫折的大學(xué)生來說是相當(dāng)殘酷的，往往對(duì)于心靈比較脆弱的大學(xué)生而言，是難以接受的。許多大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的壓力是扛不住的，他們擁有的是創(chuàng)業(yè)的激情和新鮮感，缺少的是堅(jiān)持下去的勇氣。因此，在這樣的環(huán)境下，大學(xué)生的應(yīng)變能力往往也達(dá)不到創(chuàng)業(yè)的要求。

（三）缺乏物質(zhì)動(dòng)力——?jiǎng)?chuàng)業(yè)資金

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅僅是憑自己的熱情是不夠的，沒有資金，創(chuàng)業(yè)夢(mèng)就是空談。但是，60%有意向創(chuàng)業(yè)的人都會(huì)因?yàn)閯?chuàng)業(yè)資金望而卻步。雖然現(xiàn)在國(guó)家政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，也會(huì)有創(chuàng)業(yè)基金的資助，但這些資金對(duì)于創(chuàng)業(yè)中有可能面對(duì)的問題，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，即使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃做得再怎么精密，其創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想最終都會(huì)化為泡影。

三、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重要性

經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，成為了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)跳板，面對(duì)擁有巨大潛力的市場(chǎng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)迎來了一個(gè)前所未有的機(jī)遇。因此，無論對(duì)于社會(huì)還是對(duì)于大學(xué)生自身而言，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，都發(fā)揮著重要的意義。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)有利于自我能力的提升和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，創(chuàng)業(yè)的過程中，需要克服種種困難，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅僅要學(xué)習(xí)管理的知識(shí)，還要提升自己人際交往能力、抗壓能力，在遇到困難時(shí)，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。因此，創(chuàng)業(yè)的過程實(shí)際上是創(chuàng)業(yè)者不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索，在發(fā)展中完善自我的一個(gè)過程。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

美國(guó)作為經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的國(guó)家，其秘訣就是鼓勵(lì)國(guó)民創(chuàng)業(yè)。據(jù)調(diào)查，1980年以后，美國(guó)80%的財(cái)富都是由創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造的，他們作為新興發(fā)展力量，帶動(dòng)著科技的進(jìn)步和創(chuàng)新。而在我國(guó)，中小新興企業(yè)所創(chuàng)造的利潤(rùn)達(dá)到了60%，這表明創(chuàng)業(yè)在促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造國(guó)民財(cái)富上扮演著重要的角色。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)有利于人才和經(jīng)濟(jì)時(shí)代的匹配

經(jīng)濟(jì)全球化的加速，致使了經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代知識(shí)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展時(shí)代的到來。在過去的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，自然資源和落后的技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的來源。而知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)截然相反，它依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以及創(chuàng)新理念，改變著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)不缺乏跟風(fēng)者，它需要的是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)。創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)能夠跟上科技的步伐，在創(chuàng)業(yè)的過程中，開發(fā)改良新的科學(xué)技術(shù)，使之能夠適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。所以，這些都要從培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)做起。

四、如何培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)

（一）開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程

培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀。通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，有利于大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)。在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)該校開設(shè)有SYB的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，并且大學(xué)生加入課程學(xué)習(xí)后的收獲是巨大的。他們?cè)谡n程中首先就要對(duì)自己未來的企業(yè)做一個(gè)生涯計(jì)劃書，因此他們學(xué)習(xí)到該怎樣去經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)，如果遇到困難，該怎么承擔(dān)面對(duì)。這樣的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程激發(fā)了同學(xué)們創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和熱情，具有重要的指導(dǎo)意義。

（二）開展創(chuàng)業(yè)大賽

獨(dú)立高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，可以開展創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)。大學(xué)生在參加比賽的同時(shí)，對(duì)公司從期初建設(shè)到穩(wěn)步經(jīng)營(yíng)有一個(gè)全程參與規(guī)劃的過程，不僅僅提高了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，同時(shí)還鍛煉了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，讓大學(xué)生能夠把自己在學(xué)校的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。（三）開展創(chuàng)業(yè)專家專題講座、企業(yè)成功分享案例

優(yōu)秀企業(yè)家的成功案例往往是大學(xué)生向往的典范，高?？梢云刚?qǐng)成功企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)專家在學(xué)校的報(bào)告廳進(jìn)行講座宣傳。一方面，通過這樣的講座能夠激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能動(dòng)性，從意識(shí)上更新對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法，樹立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀；另一方面，大學(xué)生通過這樣的活動(dòng)，也可以向有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家汲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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