楊旭東

摘 要：矛盾分析法是大學生思想政治教育的根本方法。大學生思想政治教育過程是一個充滿矛盾并不斷化解矛盾的過程，對大學生思想政治教育過程中的矛盾，我們要認識矛盾的普遍性和特殊性，要堅持具體問題具體分析，善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面，積極促使矛盾轉化。

關鍵詞：矛盾分析法，矛盾，思想政治教育

矛盾分析法是指觀察和分析各種事物的矛盾運動，進而解決矛盾的一種方法。這是人們分析問題、解決問題的一種普遍的方法，根本的方法。大學生的思想政治教育作為一種教育現(xiàn)象，把矛盾分析法運用于一系列的思想政治教育活動中，能使我們有針對性地，具體地分析大學生成長實際，準確把握教育方向，創(chuàng)新研究路徑和方法，提高思想政治教育工作的針對性和實效性。

一、高校思想政治教育過程中具體矛盾的主要表現(xiàn)問題

（一）教育者與教育對象之間的矛盾

這也是在對大學生思想政治教育教過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一對矛盾。兩者之間的不協(xié)調(diào)、摩擦乃至沖突都是這類矛盾的表現(xiàn)形式。產(chǎn)生這一矛盾主要表現(xiàn)是：第一，是人格因素引發(fā)的矛盾。比如教育者形象不良，缺乏威信。第二，是人際關系處理不當引起的矛盾。

（二）教育者與思想政治教育客觀要求之間的矛盾

在高校思想政治教育過程中，大多數(shù)教育者對客觀要求是能正確理解、把握和踐行的，因而與客觀要求是一致的，但有時也會與客觀要求不一致，產(chǎn)生矛盾，主要表現(xiàn)在：第一，由于自身經(jīng)驗、思想覺悟水平、認識能力與思維方式等因素，教育者有時并不能全面完整地把握社會要求，甚至出現(xiàn)片面理解乃至曲解社會要求。第二，教育者內(nèi)心并不認同思想政治教育的客觀要求，在對大學生的教育中，僅僅是出于職業(yè)要求而例行公事式地開展教育活動。

（三）思想政治教育客觀要求與教育對象之間的矛盾

在現(xiàn)實生活中，“金無足赤，人無完人”。個人的思想及行為很難完全符合社會的客觀要求，總會有一定的距離，這就是矛盾。對于大多數(shù)大學生來講，這類矛盾是普遍存在的，也是長期存在的。這主要表現(xiàn)為：第一，思想政治教育目標的單一性與大學生發(fā)展的多樣性之間存在矛盾。第二，思想政治教育客觀要求與大學生完成這些要求的實際可能性之間存在矛盾。

（四）思想政治教育客觀要求與思想政治教育環(huán)境之間的矛盾

現(xiàn)代科學技術特別是現(xiàn)代交通手段、通信技術、網(wǎng)絡技術的發(fā)展和世界經(jīng)濟、政治的日益一體化。使大學生受到了前所未有的眾多力量的影響，例如現(xiàn)實的經(jīng)濟、政治、文化、生活中的各種消極的社會因素和負面典型，都會引起大學生對教育影響持逆反心理和抵觸情緒。

二、正確應對思想政治教育過程中矛盾的舉措

（一）正確看待思想政治教育過程中的矛盾

從上述分析可知，大學生思想政治教育的過程，就是發(fā)現(xiàn)矛盾、分析矛盾和解決矛盾的過程。因此，承認矛盾和正視矛盾是做好大學生思想教育各項工作的基本前提。在實際工作中，要注意克服兩種有害傾向：一是不承認矛盾或無視矛盾，二是不敢正視矛盾和害怕矛盾。正確的態(tài)度應當是積極地正視矛盾，既不夸大也不縮小矛盾，更不能害怕和回避矛盾，主動地化解矛盾，最大限度地增加和諧因素，不斷加強和改進大學生思想政治教育。

（二）大學生思想政治教育中的各種特殊矛盾應堅持具體問題具體分析

針對大學生思想政治教育的新特點，我們必須堅持兩分法，客觀、全面、深人分析大學生思想政治教育過程中存在的各種矛盾。一是重視調(diào)查。大學生思想政治教育中的矛盾，是客觀存在的矛盾，我們在認識這些矛盾的過程中，必須深人到大學生的日常生活中去。二是要分析矛盾各方面的特殊性。不同學生有不同的思想問題，我們不能一律看待，而應全面地看問題，防止片面性。三是深人分析矛盾的內(nèi)部關系，克服表面性。我們在處理這類矛盾的過程中，一定要深入調(diào)查研究，深人分析矛盾各方的特點，慎重處理這些矛盾。

（三）大學生思想政治教育應善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面

矛盾力量發(fā)展的不平衡，矛盾地位的不同及在事物發(fā)展過程中起的作用不同，形成了主要矛盾和次要矛盾。抓主要矛盾和矛盾的主要方面是解決一切矛盾的出發(fā)點和根本點。因此，做好思想政治教育工作，必須善于區(qū)分并抓主要矛盾，結合社會現(xiàn)實及現(xiàn)時期大學生的心理思想特點，創(chuàng)新教育方法和教育手段，針對性的開展工作，提高教育的實效性。

（四）大學生思想政治教育應積極促使矛盾轉化

事物的運動和變化和發(fā)展源于事物的矛盾運動，矛盾的性質和斗爭形式在一定條件下都是可以相互轉化的。大學生思想政治教育的根本目的實現(xiàn)錯誤思想向正確思想的轉化，提高思想道德素質。因此，要不斷加強其思想政治教育，灌輸正確的思想觀念，道德規(guī)范。同時結合當代大學生心理特點及發(fā)展，達到理想質變。

三、結語

綜上所述，高校思想政治教育過程中的矛盾是普遍存在的，它們能否解決好關系到思想政治教育的成敗和大學生的健康成長。矛盾分析法作為大學生思想政治教育的根本方法，認識到矛盾的普遍性，承認并解決思想政治教育過程中出現(xiàn)的矛盾。堅持具體問題具體分析，區(qū)分主要矛盾和次要矛盾，抓住主要矛盾，準確把握教育方向。注意主要矛盾發(fā)展轉化的條件與時機，積極促使大學生思想政治教育矛盾轉化，全面推動思想政治教育工作的不斷進步和發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理（第二版）[M].高等教育出版社，2008.

[2]馬克思主義基本原理概論[M].高等教育出版社，2009.