劉立飛

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 終身體育意識是要堅(jiān)持長期、有效的體育鍛煉，也是我國體育教學(xué)改革的重要目標(biāo)，但是目前我國高等職業(yè)院校體育教學(xué)還存在很多問題：學(xué)生對終身體育的思想認(rèn)識不到位、教學(xué)觀念相對滯后，學(xué)生對終身體育熱情度不高、學(xué)校硬件設(shè)施不夠完善、體育教學(xué)內(nèi)容單一，內(nèi)容安排不科學(xué)，這些問題都制約了學(xué)生終身體育意識的發(fā)展，本文針對高等職業(yè)院校體育教學(xué)存在的問題，來探討下終身體育教育理念在高等職業(yè)院校體育教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 高等職業(yè)院校 體育教學(xué) 終身體育意識

一、高等職業(yè)院校體育教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生對終身體育的思想認(rèn)識不到位

和其他課程相比，學(xué)生對體育課的認(rèn)識僅僅是為了考試或者是為了玩的課程，而且體育課相對其他課程安排的課時(shí)也比較小，因此學(xué)生對體育課堂的重視度不高。而且隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們的生活水平也在不斷提高，智能手機(jī)、平板電腦的出現(xiàn)，讓學(xué)生更愿意成為低頭族，體育思想和體育精神逐漸被淡忘，更別提終身體育意識了。

（二）教學(xué)觀念相對滯后，學(xué)生對終身體育熱情度不高

很多高等職業(yè)院校的體育教學(xué)觀念相對比較滯后，體育課程的課時(shí)設(shè)置的比較少，教學(xué)目標(biāo)也不合理，安排的教學(xué)內(nèi)容與體育活動(dòng)不科學(xué)，教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的教授形式的教學(xué)方法，對學(xué)生來說體育課相對比較單一，師生之間的交流互動(dòng)也比較少，沒有凸顯出學(xué)生的主體地位，而且傳統(tǒng)的體育教學(xué)“填鴨式”教學(xué)方式讓學(xué)生對體育課失去了興趣，課堂氣氛不活躍，學(xué)生參與度比較低。還有一些體育教師采用的是“放羊式”的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式也會導(dǎo)致學(xué)生不能真正學(xué)習(xí)到體育技能和體育知識，這樣當(dāng)終身體育教育概念出來的時(shí)候，學(xué)生也不會積極響應(yīng)，沒有熱情。而終身體育意識不僅僅是要求學(xué)生在體育課堂上進(jìn)行體育鍛煉，還要在課后、在家里都養(yǎng)成體育鍛煉的意識，將終身體育真正落實(shí)。

（三）學(xué)校硬件設(shè)施不夠完善

高等職業(yè)院校體育教學(xué)存在的一個(gè)重要問題就是設(shè)施建設(shè)方面，很多高校在資金投入方面會放在重要項(xiàng)目，比如科研項(xiàng)目等，導(dǎo)致在體育教育方面的投入相對比較少，硬件設(shè)施跟不上，體育運(yùn)動(dòng)器材與學(xué)生人數(shù)不成正比，而且有些學(xué)校也沒有合適的運(yùn)動(dòng)場地，導(dǎo)致很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目無法開展，這些都會讓學(xué)生失去運(yùn)動(dòng)的興趣。

二、終身體育教育理念在高等職業(yè)院校體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）培養(yǎng)學(xué)生終身體育參與鍛煉的意識

高等職業(yè)技術(shù)院校體育教育目標(biāo)就是要積極發(fā)展體育文化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，作為高職院校體育教師就要有這樣的教育目標(biāo)，教師自身要轉(zhuǎn)變教育理念，拋掉傳統(tǒng)不佳的教育方式，積極促進(jìn)體育文化的教育，要讓學(xué)生認(rèn)識到積極參與體育鍛煉對自身的影響和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，從而促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠終身受益。

（二）加強(qiáng)體育理論教學(xué)，提升學(xué)生的認(rèn)知能力

要想培養(yǎng)終身體育意識，就必須要讓學(xué)生有這方面的認(rèn)知能力，先要加強(qiáng)體育理論教學(xué)，讓學(xué)生通過理論教學(xué)來明白到終身體育意識對自己的價(jià)值和意義，激發(fā)他們產(chǎn)生終身體育意識，積極參與體育鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高他們的自主鍛煉的能力。在進(jìn)行體育理論教學(xué)的時(shí)候要讓學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)練習(xí)的次數(shù)、強(qiáng)度、動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行有效講解，提高學(xué)生的體育鍛煉的正確性。此外，還要傳授給學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法，讓學(xué)生能夠充分掌握自己的身體情況，知道要通過怎樣的方式來進(jìn)行鍛煉，鍛煉的強(qiáng)度多少合適，怎樣鍛煉才能夠取得最好的效果等，為學(xué)生終身參與體育鍛煉提供有效支持，幫助他們能夠長期可持續(xù)發(fā)展。

（三）提升學(xué)生自我鍛煉的能力

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，學(xué)生都是被動(dòng)的接受體育知識，被動(dòng)的。

（四）做好體育活動(dòng)與體育課的銜接教學(xué)

除了在課堂上吸收新的知識和技能以外，課后鞏固也同樣重要，體育教師要做好體育活動(dòng)與體育課的銜接工作，讓學(xué)生能夠在課上課下都掌握體育技能，并且給他們自主鍛煉提供一定的條件支持。采用課堂體育課與課外體育活動(dòng)相結(jié)合的方式能夠讓學(xué)生掌握有效的自我鍛煉方式，培養(yǎng)終身體育意識。在開展課外體育活動(dòng)的時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣度與課堂情況來組織活動(dòng)，讓學(xué)生能夠快樂的運(yùn)動(dòng)，感受到體育帶來的魅力，并且能夠在課外活動(dòng)中實(shí)踐課內(nèi)學(xué)到的理論知識，展示自己的體育運(yùn)動(dòng)技能，提升他們對體育的興趣度。展開課外體育活動(dòng)的形式可以多樣化，比如可以組織幾個(gè)班級的學(xué)生一起進(jìn)行體育競賽、小組對抗等形式，一方面能夠提升學(xué)生的參與熱情與積極性，另一方面也能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與體育精神，此外，還能夠提升學(xué)生的人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

高等職業(yè)技術(shù)院校體育教學(xué)要注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，提高學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王濤.終身體育視角下我國高職院校體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢探討[J].人才資源開發(fā).2016（02）.

[2] 譚小燕，晏雪飛.高職院校體育教學(xué)中終身體育教育的滲透[J].新校園（上旬）.2016（05）.

[3] 汪洋.基于終身體育思想的高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策分析[J].考試周刊.2016（07）.