楊海林

中圖分類號：G841 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-000-01

摘 要 籃球的本質(zhì)就是以游戲為基礎(chǔ)的一種運動形式。在現(xiàn)階段的大學(xué)籃球教育過程中通過游戲的形式進行籃球教學(xué)可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的心理以及身體健康的形成與塑造有著一定的推動作用。體育游戲的設(shè)計，是一種科學(xué)有效的教學(xué)模式，是基于現(xiàn)代籃球教育發(fā)展形成的一種具有實踐意義的教學(xué)手段。本文主要對大學(xué)籃球教學(xué)中的體育游戲設(shè)計與實踐進行了探究與分析。

關(guān)鍵詞 大學(xué)籃球 體育游戲 設(shè)計與實踐

體育游戲是要在有計劃、有組織的基礎(chǔ)上開展的，是一種具有一定主觀創(chuàng)造能力的形式，在開展過程中具有一定的趣味性。在體育游戲的開展過程中，需要一定的智力與體力的全權(quán)參與，是一種有效的教學(xué)手段。在現(xiàn)階段的籃球教學(xué)過程中，融入游戲設(shè)計，可以充分的將籃球與體育融合起來，有效的增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)生的籃球技巧與能力。在籃球教學(xué)中融入體育游戲可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量與效率，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為學(xué)生的今后持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、籃球教學(xué)中體育游戲的設(shè)計事項

第一，綜合具體的運動量與時間因素。教師在進行籃球游戲的設(shè)計與開展中，要對籃球游戲的具體運動時間、學(xué)生的運動量等相關(guān)因素進行系統(tǒng)的考量。教師要基于實際開展，根據(jù)學(xué)生的具體狀況進行游戲的設(shè)計與開展。例如，在進行游戲的設(shè)計過程中，要根據(jù)大學(xué)生的性別比例、體能特征等開展，要明確具體的游戲規(guī)則與分組狀況等。

第二，游戲設(shè)計要合理。在籃球教學(xué)中游戲的開展不宜過度，要明確主次，要做到層次分明。在籃球教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)主要就是為了提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果，游戲只是一種輔助的教學(xué)模式，并不是課堂的主要教學(xué)目標(biāo)，對此教師可以避免過多的游戲開展喧賓奪主，也要避免游戲過少，導(dǎo)致課堂氛圍乏味，教師要進行系統(tǒng)的調(diào)控，要明確游戲開展的度。

第三，游戲要基于教學(xué)內(nèi)容開展。在籃球教學(xué)中開展游戲設(shè)計中，要對教學(xué)的主要目標(biāo)與內(nèi)容進行系統(tǒng)的衡量，要避免游戲與教學(xué)內(nèi)容的脫離，要在游戲教學(xué)中融入教學(xué)內(nèi)容，在游戲內(nèi)容中開展籃球游戲，真正的將二者融合起來，讓大學(xué)生在競爭中不斷的完善、優(yōu)化自身的體育技巧與能力，繼而有效的提高自身的素質(zhì)與能力。

二、籃球教學(xué)中體育游戲的具體實踐

在體育教學(xué)中應(yīng)用各種體育游戲可以有效的拓展體育教學(xué)內(nèi)容與方式，有利于學(xué)生對各種籃球技巧與知識的掌握與運用。在實際的籃球教學(xué)中體育游戲的設(shè)計可以有效的提高整體的教學(xué)質(zhì)量與效果。

第一，籃球熱身運動部分。在籃球教學(xué)的前期準(zhǔn)備階段，進行相關(guān)游戲教學(xué)的設(shè)計，可以有效的增強學(xué)生的整體學(xué)生動力，有利于提高學(xué)生的整體游戲參與性，便于各種熱身活動的開展，提升了熱身運動的整體質(zhì)量。高質(zhì)量的熱身運動可有效的增強了學(xué)生運動過程中的整體肌肉力量，加快學(xué)生自身的新陳代謝、有利于關(guān)節(jié)活動性，繼而防止學(xué)生在籃球運動中受到各種不必要的傷害。對此，在籃球的前期準(zhǔn)備部分，可以進行相關(guān)游戲的設(shè)計，如：在進行籃球熱身活動中，可以通過“籃球迎面接力”的游戲開展，讓學(xué)生通過這種具有趣味性的游戲，不斷的放松自己，為下一階段的籃球技巧與知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第二，籃球技術(shù)學(xué)習(xí)。這是籃球教學(xué)的重點內(nèi)容之一，主要內(nèi)容就是進行各種籃球知識與技能的傳授與學(xué)習(xí)，通過各種籃球技巧的應(yīng)用與相關(guān)知識的綜述，增強學(xué)生自身的體育技能，提高學(xué)生對籃球知識的了解與認(rèn)知。對此在此過程中融入一些體育游戲，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐能力，繼而有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。例如，在進行籃球投籃技術(shù)的練習(xí)過程中，教師就可以適當(dāng)?shù)倪M行一定的體育游戲，可以通過“投籃比賽”的游戲，激發(fā)學(xué)生自身的競爭能力與意識；在傳球技巧的練習(xí)過程中，可以通籃球接力的游戲，提高學(xué)生的傳球技巧與能力，激發(fā)學(xué)生的團隊意識，增強整體的學(xué)習(xí)效果。在籃球游戲的設(shè)計與應(yīng)用過程中，教師要具有一定的靈活性，要根據(jù)具體的內(nèi)容進行合適的游戲設(shè)計，要避免游戲開展的形式化，要讓學(xué)生真實的感受到籃球?qū)W習(xí)的樂趣，這樣才可以提高大學(xué)籃球教學(xué)中的整體質(zhì)量與效果。

第三，學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練中的游戲應(yīng)用。學(xué)生自身的身體素質(zhì)能力直接關(guān)系到整體的教學(xué)質(zhì)量與效果。對此教師要通過各種籃球游戲的開展，增強大學(xué)生的身體素質(zhì)能力，為相關(guān)籃球技能的學(xué)習(xí)與開展奠定基礎(chǔ)。例如，在大學(xué)生的身體素質(zhì)增強過程中，可以通過單足跳接力、運球折返接力等相關(guān)籃球游戲的開展增強學(xué)生自身的肌肉能力，在進行籃球技能的優(yōu)化過程中，有效的提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

第四，教學(xué)結(jié)束部分。在籃球課堂的尾聲部分，教師要提高對學(xué)生情緒的重視，要通過相關(guān)游戲?qū)W(xué)生的情緒進行系統(tǒng)的調(diào)整，這樣可以提高整體的課堂教學(xué)質(zhì)量與效果。對此教師可以通過一些籃球游戲的開展，恢復(fù)學(xué)生的體力，調(diào)整學(xué)生的體力。例如教師可以通過“盲球入筐”的游戲活動，讓學(xué)生緩解自身緊張、激烈的心情，調(diào)整整體的學(xué)習(xí)氛圍，真正的做到肌肉放松、消除疲勞的游戲目的，為學(xué)生今后的教學(xué)開展奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

在現(xiàn)階段的大學(xué)籃球教學(xué)中融入各種體育游戲，有著一定的實踐意義，可以有效的促進學(xué)生的籃球技巧與知識的掌握與應(yīng)用能力，為學(xué)生今后的素質(zhì)能力發(fā)展有著一定的促進作用。對此教師要善于應(yīng)用各種體育游戲，在籃球教學(xué)中通過各種有效的游戲應(yīng)用，全面的促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的今后成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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