廣東省茂名市乙烯小學 鄒彩清

很多學生都有同感，英語學得快忘得也快。究竟是什么原因?qū)е逻@種遺忘呢？達爾文曾說過“關于方法的知識是最重要的知識?！辈还芪覀儗W習什么，掌握正確的方法是最重要的。因此，我們要注重在英語學習過程中開展學法指導，讓每個學生都能夠掌握正確的學習方法，繼而學好英語。

如何在小學英語中進行學法指導呢？可以從以下這些方面做起。

一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

要使學法知道進行有效，必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣。良好的學習習慣是學生掌握有效學習方法的前提條件和必要保證。培養(yǎng)學生的良好學習習慣可以從以下幾方面做起。

1.制定計劃

要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以知道自己的學習。有了計劃就有了學習目標，也就有了學習動力和努力方向，教師要知道學生制定一個“跳一跳，才能夠得著”的長遠目標，還要讓學生學會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每個單元認識小目標，讓學生不斷受到目標的激勵，積極主動地學習，提高學習效率。

2.課前自學

課前自學是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎。如果不搞好課前自學，上課時就會心中無數(shù)，不得要領，反之如果做好了課前自學，不僅可以培養(yǎng)自學能力，而且可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。課前自學可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。我們要求學生學會自學的前提下，要求學生查字典找出不懂的單詞、句型和課文中的疑難點，在充分利用課本的過程中，讓學生學會英語，保證學生的課前自學程度，特別注意學生是否掌握了正確的自學方法，并進行有目的的指導。

3.專心聽課

聽課：這個環(huán)節(jié)是學習習慣的靈魂所在，因為聽課是我們輸入語言的一個主要渠道。聽課包括兩個方面：一是師生間，二是生生間。很多學生當老師講課的時候聽得很入神，等到同學發(fā)言時就覺得是自己放松的時候，這樣做就錯了。一個英語好的學生他會專注得聽同學發(fā)言，因為同學發(fā)言時他可以跟著思路走，跟著同學思考就會彌補自己的不足，這是一個很廣闊的學習源地。所以不但要聽老師講還要聽同學發(fā)言。當然聽課時要做到“五到”。

“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領神會。

“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘。

“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說語言、重音、連續(xù)、斷句等發(fā)音要領，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。

“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼觀察老師的動作、口型、表情、板書、教具展示等。

“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，孩子們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不張嘴。許多學生回答問題是非常被動，他的英語能力很難提高。

4.及時復習

課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識達到靈活運用的目的。

5.反復練習

語言不是教會的，而是在使用中學會的，學生應該反復練習，以提高自己的英語水平。

二、充分利用教材進行學法指導

學法指導包括兩方面，一是學法，二是指導即教法。學法指導是指教育者通過一定的途徑對學習者進行學習方法的傳授，誘導和診治，使學習者掌握科學方法，并靈活運用于學習，教會學生學習方法主要途徑是充分利用教材進行課堂教學。

1.歸納指導法

教師可以讓學生反復接觸某一語言現(xiàn)象，使學生形成初步的感情認識，然后引導學生加以歸納，如：要求他們找出規(guī)律性的東西或共同的東西。

例如，在學習過去時時，教師可以讓學生接觸這些句子：

I was at home yesterday.

He called me last night.

I went shopping with my mom last Sunday.

…

然后讓學生總結這些句子的共同點，通過歸納，學生就會總結出：有具體的過去的時間，句子中的動詞或be動詞用過去式。通過這些句子，學生就比較容易理解。

2.對比指導法

教學中教師除及時點撥，引導學生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律外，對一些相似仍又有不同的語言點，教師可以引導學生進行對照比較，弄清他們的區(qū)別，加深對語言現(xiàn)象的印象。

3.討論活動法

討論法可以用于解決學生對語言現(xiàn)象的疑問，對課文的理解，也可用來歸語言現(xiàn)象的操練，深化。學生在討論活動中互相啟發(fā)，互相學習，不斷提高語言活動的質(zhì)量。

有句話說“敏于思考，成于得法?！弊鳛槔蠋熚覀兘?jīng)常反思我們的教學活動，作為學生要反思自己的學習過程，成敗取決于正確的學習方法。所以學法指導在小學英語教學中起著非常重要的作用。