四川省直屬機關實驗嬰兒園 于小莉

第九屆“當代杯"全國幼兒教師職業(yè)技能大賽--教育筆記參賽作品名稱《有趣的戶外活動之奇妙沉浮》參賽作者于小莉單位名稱四川省直屬機關實驗嬰兒園年齡段/班大班教育筆記兩周的戶外水池活動讓我們班的小朋友玩得趣味無窮，受益匪淺。沉浮活動來源于第一次的水池游戲，班上的小朋友帶著各種玩水工具，如：水槍、塑料瓶等在水池中玩耍，老師并沒有刻意讓小朋友玩什么游戲，只是請幼兒用自己的方式玩耍，有的小朋友用水槍打水，有的小朋友用塑料瓶裝滿水后又倒掉，還有的小朋友將塑料瓶上的瓶蓋取下舀水，有的小朋友干脆就把瓶蓋放在水里，然后用水槍擊打瓶蓋。由于瓶蓋不多，然后我就想到讓孩子用紙折船，這樣孩子們可以用玩水工具推動小船前進。結果玩耍時小朋友們發(fā)現(xiàn)，小船沉水了，而瓶蓋卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上。有了這個發(fā)現(xiàn)，我們借機進行了后面的活動——沉浮游戲！在沉浮游戲中，我們分別進行了三個階段的實驗。第一階段：幼兒共同商量選擇教室里的四樣物品進行實驗。孩子們分別選擇了大小不一的積木；長方形的泡沫；瓶蓋和石頭，帶到水池邊進行實驗，實驗后將其結果記錄在本子上。小朋友們發(fā)現(xiàn)，大小不一的積木；長方形的泡沫；瓶蓋是浮在水面上的，而石頭是沉入水中的。得到結果后，其中一個小朋友（羅開懷）有了新的發(fā)現(xiàn)，“ 一個石頭放在泡沫上，泡沫可以浮在水面上，石頭也就不會沉入水中了?！边@個發(fā)現(xiàn)引來了很多小朋友的圍觀，大家也試著做了同樣的實驗，結果相同。另一小朋友又將兩個石頭，三個石頭放在泡沫上，結果發(fā)現(xiàn)，當有四個石頭放在泡沫上時，石頭的重量使泡沫和石頭一起沉入水中。小朋友們的結論：一個石頭，二個石頭，三個石頭的重量泡沫能承受得住，但是四個石頭的重量太重了，泡沫承受不住就沉到水里了。另一個小朋友小懷也有了新的發(fā)現(xiàn)：當兩個積木身體上都有水的時候，它們會“粘”在一起，用手拿起來的時候，下面的積木不會掉下去。小朋友的結論是：因為兩個積木之間的縫隙里沒有空氣，水就可以把它們連起來。這是小朋友們在簡單的沉浮中得到的一個知識點：沉浮與物體的輕重有關；兩個輕的物體，在水的作用下，可以連在一起。第二階段：我們來到戶外尋找沉浮的物體進行實驗。小朋友戶外左看看，右看看，忙碌的尋找著，不一會兒的功夫找來了：黑板；家長信箱；空的花盆；小椅子；保溫杯；樹葉；皮球；拖布；木棒等，將能找到的東西一股腦的都搬到了水池邊，接著孩子們利用生活中的經(jīng)驗將所有的東西進行分類，認為能浮在水面的放在一邊；沉入水中的放在另一邊。歸好類后孩子們將物體一一放入水池中，結果發(fā)現(xiàn)，水池的水太少，小椅子和黑板無法看出沉??；家長信箱中間是空的，浮在水面上，但是空的里面進入水后，信箱變重就沉下去了；保溫杯也是一樣的現(xiàn)象。在這個實驗中，小朋友們學到了物體的沉浮與水的深淺有關，與物體的質(zhì)量有關。第三階段：小朋友們和家長一起進行沉浮實驗，并制作沉浮小報。利用周末的時間，孩子們和家長可以在家里，也可以在外郊游時尋找不同的物體進行沉浮實驗，并制作沉浮小報。目的在于：一是培養(yǎng)幼兒的任務意識；二是鞏固沉浮小知識；三是使家長了解近期我們班所開展的沉浮活動。在這兩周的戶外水池游戲中，雖然我們班只開展了“沉浮”主題活動，但這么一個系列的活動卻讓孩子們玩耍的流連忘返，其樂無窮，小伙伴與小伙伴之間經(jīng)常討論著今天的新發(fā)現(xiàn)；回到家還給爸爸媽媽講著今天自己怎樣做的沉浮游戲，結果如何等。

通過這個“沉浮”活動，讓我深深的明白，原來，孩子們喜歡沒有老師束縛的活動，喜歡老師像小伙伴一樣和他們共同玩耍，喜歡在自己的發(fā)現(xiàn)中去尋找答案。作為一名幼兒教師，不是每天想著要教幼兒什么樣的知識，要讓幼兒達到什么樣的程度，其實，只要你放開手，讓幼兒成為游戲的主人時，你會有驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來，孩子們已經(jīng)在學習了！