黑龍江省哈爾濱市復旦路小學 劉春紅

一、教學內(nèi)容

義務教育課標人教版小學數(shù)學二年級上冊第38-39頁

二、教學目標

知識與能力：經(jīng)歷從實物中抽象出角的過程；感知角；尋找身邊的角； 動手制造角。

過程與方法：經(jīng)歷從實物中抽象出角的過程；感知角；尋找身邊的角； 動手制造角。

情感與價值觀：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)意識、創(chuàng)造意識、數(shù)學意識，感受學習數(shù)學的樂趣，感悟生活數(shù)學化、數(shù)學生活化

三、教學重難點

重點：知道角的各部分名稱以及角的畫法。

難點：了解決定角的大小的關鍵。

四、教具

多媒體課件、五角星、三角尺

學具：三角尺、圓形彩紙、木棒、卡紙條、圖釘、釘子板、橡皮泥等

五、教學過程

（一）創(chuàng)設情境、導入新課

師：現(xiàn)在我們開始上課，（出示紅花或笑臉）老師給你們帶來了什么？.怎樣的小組就能得到紅花或笑臉？今天看那個小組表現(xiàn)得最棒，奪得很多紅花？

師：（出示三角尺）這是什么？生：三角板

師：也就是說他有3個什么？生：3個角。

（二）動手操作，探究新知

1.自主探索，認識角

師：今天老師就要帶你們?nèi)フJ識這個新朋友，（隨機板書課題）你們看，師舉舉三角板。

（播放課件抽象出幾何圖形——角）配音：小朋友們，大家好！我就是在你們手中的三角尺上的角，想和你們交個朋友，好嗎？

（課件隨機出示：摸摸我吧?。?/p>

師：拿出你們的三角板摸一摸它吧。（生嘗試摸角）

師：我剛才看到有些同學是這樣摸的（摸一個點）這是角嗎?(不是)這是一個 ？（點）

師：摸的時候應該這樣摸（比劃：先摸頂點，再由頂點向兩邊延伸摸）再感受一下，看看有什么感覺？

（學生活動：摸角）

師：剛才小朋友們摸得很投入，那你們摸著有什么感覺呢？

生：點尖尖的，兩邊直直的。

師：你們都說出了自己的真實感受，老師把你們剛才摸的地方畫進了課件，這就是角。尖尖的地方就叫頂點。這兩條平平的，直直的就叫它的邊。那，如果邊彎了行不行？（生：不行）

師：對了，那讓我們一起來記住它吧，（播放課件，板書提示）：配音:記住我吧！小小角，真簡單。一個頂點兩條邊。那我們一起也來讀一遍吧。

師：記住它了嗎？同學們巧妙記住了角的樣子！獎勵各組一顆巧記之花。

師：老師這有三個角，你們能指出它們的頂點和邊分別在哪里嗎？

（課件出示）生逐一指出。

師：你們的學習能力真強，那能不能幫你們的新朋友角一個小忙呢？（能）它呀，喜歡熱鬧，于是請了各種角來家里做客，但是，有些不是角的也混了進來，你們能幫它把把關嗎？把不是角的冒牌貨找出來嗎？（課件出示）

師：你們的洞察力真強，沒放過一個冒牌貨。（適機獎勵紅花）

2.聯(lián)系實際，尋找角

師：因為你們這么棒，老師給你們帶來了一些咱們學校的圖片。你們覺得咱們的學校美嗎？是呀?我們的新朋友角也是這么覺得的，它呀，正淘氣地藏在我們的校園里呢?你能帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去欣賞這些圖片嗎？（美麗的校園）看看誰能從這里找到角?邊看邊把找到的角說給同桌聽一聽。

生：同桌找角

師：看你們剛才都說得很熱烈，是不是找到很多角了呀，誰來匯報？

生說找到的角，師可隨機演示。

師：其實它不光躲在我們的校園里，（師可指指教室四周，桌子黑板）

在我們身邊，也有很多角，你能把它們找出來嗎？生匯報找到的角。

師：真好！每組都迅速找到了藏在身邊的角。你們還要幫老師個忙。

課件出題：找圖形中的角。生答。師：非常正確，老師獎勵各組一顆尋找之花。

3.小組合作，創(chuàng)造角

師：看，你們的桌子上都有一些材料，請你們小組合作，用這些材料發(fā)揮自己的創(chuàng)造力來做角。做好后先給小組內(nèi)同學互相看看，說說你們怎么做的。

生匯報（用釘子板，小棒，橡皮泥，紙條，圖釘，折紙）

這可用實物投影展示。

在學生展示做的活動角時，請兩名學生上臺比較，說說誰的角更大，為什么？（因為兩條邊叉開的更大）再請一學生將其中一個角變大，并說說怎么變的？再請學生用手勢比較。

師生小結出：

角的兩條邊叉開的越大，角就越大，角的兩條邊叉開的越小，角就越小，也就是說，角的大小與（兩條邊叉開的大小有關）。板書。

師：老師這也有一個角，仔細觀察它發(fā)生了什么變化？（師將角拉長）

師：那角的大小變化了嗎？（假如我再變長呢）

師：那也就是說角的大小和邊的長短有沒有關系呀？（沒有）

（與邊的長短無關）板書

師：真不錯！大家把角的72變都學會了，并探究出角的大小與兩條邊叉開的大小有關，和邊的長短無關。那大灰貓和小老鼠的問題，你們就能幫忙解決了。 師課件演示。

4.實踐操作，畫畫角

師：剛才你們找了角，做了角，那角到底是什么樣子，我們應該怎樣把它畫下來呢？想試試嗎？先別急著動手，仔細觀察老師是按什么步驟畫的？

師示范畫角：先畫一個點，再用尺子向不同的方向畫2條筆直的線。

（然后標上各部分的名稱：頂點，邊，邊。）

師：誰來說說我是怎么畫的？（適機板書頂點和邊）

師：老師這兒還有畫角的兒歌呢：畫角時，要牢記：先畫頂點再畫邊。

師：讓我們按照它的說法畫角吧。畫完后也象老師這樣標上各部分的名稱。

師：（挑選一些展示）你們都畫得不錯，但是這位同學畫得最工整，漂亮，恭喜你為你們這組獲得了一顆整潔之花。

師：同學們都用自己的巧手畫出了漂亮的角。

這是老師親手畫的，把很多角組在了一起，漂亮嗎? 課件出示

同學們來找找老師畫了幾個角？

（三）課堂總結，完善新知

師：這節(jié)課你們開心嗎？大家都有些什么收獲呢？

生總結收獲。

師：角的秘密還有很多很多，今天我們只是初步認識了它。以后我們還要學習有關角的許多知識。

拓展延伸：

師：同學們，課后你可以拿著你的活動角，或查資料，或詢問別人，研究研究角可以分為哪些類呢，又會有哪些名稱呢？下節(jié)課我們就會研究角的分類。

下課。