吉林省長春汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第六中學(xué) 張苗苗

有人說沒當(dāng)過母親的女人不是真正的女人。我說沒當(dāng)過班主任的教師不是真正的教師。有人說做教師難，做班主任更難。我說做班主任難，做一位開心幸福的班主任更難。

班主任們每天大致都是日理萬機(jī)，筋疲力盡，但最后不同的班主任會有不同的感受：有的班主任覺得付出得到了回報，得到了學(xué)校、家長和學(xué)生的認(rèn)同，挺開心；但大多數(shù)班主任怨聲載道，怒火中燒，覺得學(xué)生很可惡，不懂事，不聽話，孺子不可教也，很委屈。

造成這種感受的巨大反差的根本原因是什么呢？著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！蹦芊癯蔀槔斫鈱W(xué)生，教育有法的智慧型班主任是能否做一名幸福班主任的關(guān)鍵。我們的教育不僅僅是文化知識的教育，更是人格情感的教育。擁有了心靈對心靈的尊重，用愛和智慧托起雛鷹的翅膀，我們的辛苦付出才會得到應(yīng)有的回報。

記得第一次當(dāng)班主任時，年輕氣盛，滿懷信心和責(zé)任。班級事務(wù)事必躬親，本著一切為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，生怕由于自己的疏忽而影響學(xué)生的前途。時刻監(jiān)視學(xué)生的動向，對于他們的任何瑕疵和有可能影響學(xué)習(xí)的想法和動向都奮力及時消滅在萌芽狀態(tài)，絕不手軟，嚴(yán)字當(dāng)頭。自己感動于自己擁有如此的敬業(yè)精神和愛生如子的情懷，覺得自己是最負(fù)責(zé)的，最敬業(yè)的班主任。但是沒想到那竟是我教育生涯中最令我傷心的記憶。我很快發(fā)現(xiàn)自己的苦心換來的不是學(xué)生的理解和認(rèn)可，而是消極逆反的態(tài)度和挑戰(zhàn)的面孔。有些學(xué)生聯(lián)合串通想辦法對付我的“專制”，對班級工作消極怠工，師生關(guān)系充滿了火藥味，僵持不下，班主任工作舉步維艱。

第一次的班主任工作給我?guī)砹藰O大的痛苦和陰影。但痛定思痛，隨著教學(xué)閱歷的增加和自我反思，我慢慢找到了失敗的原因。蘇霍姆林斯基說過：“每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍孩子的弱點(diǎn)。教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)孩子?！泵總€人的成長如花木一樣需要時間和空間，他的培育者可以給他澆水施肥，修剪枝杈，但卻不能代替其成長，不能違背人生長的規(guī)律。有些成人看來的羈絆和錯誤是他們經(jīng)歷之后才能真正體驗到的，而只有真正體驗過了，人才能真正地成熟成長起來。老師和父母都應(yīng)給學(xué)生成長的時間和空間，不能急躁，不能揠苗助長。

反思了自己，對學(xué)生的怨恨也就煙消云散，是自己的工作經(jīng)驗不足，方法不當(dāng)造成了我們之間的糾葛。也是在我頓悟的時候，我又一次接到做班主任的通知。吸取前一次的經(jīng)驗教訓(xùn)，我開始進(jìn)行新一輪班主任工作規(guī)劃。

第一，確立我的工作方針和原則，抓好思想導(dǎo)向，事半功倍。我從和新生軍訓(xùn)見面的第一天就為以后的工作做了良好的思想動員和鋪墊。在軍訓(xùn)動員時，我把軍訓(xùn)和以后的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系到一起，強(qiáng)調(diào)高中的生活在人生中的作用，要培養(yǎng)自己各方面的能力：學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會交際、學(xué)會處事，希望同學(xué)們不要放過任何一次機(jī)會來鍛煉自己。這個思想動員很有效，為新步入高中的學(xué)生指明了今后的發(fā)展方向，為日后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

在軍訓(xùn)期間，我又為班級團(tuán)隊的組建，班干部的選拔做了準(zhǔn)備工作，發(fā)掘每個同學(xué)的特長和優(yōu)勢，結(jié)合每個人的理想，動員學(xué)生主動參與班級管理。當(dāng)時的場面很熱烈，同學(xué)們都很積極踴躍?，F(xiàn)在回想起來，我的眼睛都是笑瞇瞇的：有的同學(xué)說老師，我以后想考財經(jīng)大學(xué)，那我想承擔(dān)班級的財務(wù)管理；有的同學(xué)說老師，從小學(xué)到初中我一直擔(dān)任勞動委員的職務(wù)，我可以繼續(xù)擔(dān)任咱班的勞委；有的說老師我很擅長畫板報，咱班的板報就我負(fù)責(zé)吧。同學(xué)們在恰當(dāng)?shù)乃枷雱訂T后，熱情高漲，那股勁頭一發(fā)不可收拾。每個同學(xué)都想自己能為班級做點(diǎn)什么，沒人去在意工作職位的高低，人人心里都有一種平等的團(tuán)隊意識。

第二，建立班級管理機(jī)制，有章可循，自主管理。見過我的人都覺得我很溫柔，不厲害，這可能是做班主任的一個弱勢。但人的性格又不可能說變就變，我怎么也不可能營造出“老鼠見貓”的氛圍來，那怎么辦呢？想一下，我采取中國太極神拳以柔克剛，剛?cè)岵?jì)的要領(lǐng)為上策。柔，就是以理服人，處事得法。同時，組織班委會研討班級規(guī)章考核制度的制定，并通過班會在全班進(jìn)行修正落實，最后班級全體成員一致通過強(qiáng)有力的可實施的班規(guī)。

班級規(guī)章和考核制度制定之后，為了便于日常管理，班級又分為若干學(xué)組，形成日常學(xué)習(xí)和生活的單位。在接下來的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺遵守班級紀(jì)律，互相監(jiān)督，班級工作進(jìn)行得井井有條，非常順利。學(xué)生們每天和我有說有笑，他們不怕我，他們依然覺得我很溫柔，但他們害怕自己制定的規(guī)則。就這樣全學(xué)年人數(shù)最多的班級，在我這么一個溫柔的，手無縛雞之力的女老師的帶領(lǐng)下，和諧融洽地發(fā)展著。每個同學(xué)都帶著積極向上的勁頭，維護(hù)著這個集體。孩子們真的形成了強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識，家的責(zé)任感。有些可能在常人看來，學(xué)生都不愿意干的事情，大家都搶著干，生怕落后。

第三，沉著應(yīng)對，處事得法，保持良好的心態(tài)。有一位教育屆前輩說過“孩子在學(xué)生時期是身心發(fā)展變化較大的時期，也是比較叛逆的時期。家長在孩子的這個時期會操不少心，生不少氣，但家長的這種難熬期，也就這幾年。而老師由于職業(yè)緣故，你這一輩子會一直接觸叛逆期的孩子，如果你要真跟孩子們生氣，那可就把自己氣死了。所以，當(dāng)老師要注意調(diào)整自己的心態(tài)，保持良好的心態(tài)至關(guān)重要?！?/p>

對于工作中突發(fā)的棘手的事情，我會向有經(jīng)驗的老師和領(lǐng)導(dǎo)請教，做好調(diào)查，想好策略，用最短的時間來協(xié)調(diào)和處理。在處理違紀(jì)違規(guī)情況時，我不會道聽途說，望風(fēng)撲影，不會打無準(zhǔn)備之仗。一定要把事情調(diào)查清清楚楚，掌握十足的證據(jù)，最后讓違規(guī)的學(xué)生心服口服，“供認(rèn)不諱”。在說服教育時，擺事實講道理，從為學(xué)生著想為切入點(diǎn)。這樣，做班級工作，學(xué)生認(rèn)可，老師也心態(tài)平和，不傷身神，師生關(guān)系融洽。

學(xué)生的成長過程是漫長的，多樣的。班主任需要對學(xué)生全身心的關(guān)愛，更需要用智慧去探索方法和積累經(jīng)驗去引導(dǎo)成長。智愛并行，做幸福教師。