廣東省惠州市惠東縣梁化第二中學(xué) 陳偉國(guó)

農(nóng)村學(xué)生，語文的基礎(chǔ)知識(shí)欠扎實(shí)，而農(nóng)村學(xué)校的作文教學(xué)又應(yīng)該如何教學(xué)呢，是值得我們探討的話題。經(jīng)二十年的摸索,我覺得從以下幾方面去進(jìn)行作文教學(xué)訓(xùn)練，對(duì)提高農(nóng)村學(xué)生學(xué)生的寫作水平是有一定幫助的。

一、引導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)要結(jié)合自己生活環(huán)境來選取寫作材料

農(nóng)村的學(xué)生，語文綜合水平較低，尤其是寫作水平不高，寫作訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)與生活相聯(lián)系,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和原有的知識(shí)基礎(chǔ),將學(xué)生的生活畫面與學(xué)生的情感溝通銜接,以此來激發(fā)學(xué)生感悟生活與人生。為了檢查學(xué)生對(duì)生活的觀察力，我給學(xué)生出了《我愛我的鄉(xiāng)村學(xué)校》的作文訓(xùn)練題，結(jié)果，很多學(xué)生都寫不出感情，缺少對(duì)學(xué)校的認(rèn)知和感情。在評(píng)講作文時(shí)，我指出學(xué)生的不足之處是：你們對(duì)自己學(xué)校環(huán)境，學(xué)習(xí)場(chǎng)所不夠熟悉，可寫之處沒寫到。接下來，我對(duì)學(xué)生說“今天放學(xué)后，你們從校門一直走到學(xué)校飯?zhí)?，再走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，仔細(xì)觀察經(jīng)過的地方，你留意到的什么，把它具體的寫下來?！苯?jīng)作文點(diǎn)評(píng)和要求后，讓學(xué)生重寫一遍，在重寫《我愛我的鄉(xiāng)村學(xué)?！纷魑牡膬?nèi)容中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)校園角落、對(duì)課室、對(duì)宿舍、甚至對(duì)花草樹木門窗桌凳都產(chǎn)生了一定感情。作文內(nèi)容中寫到了“學(xué)校是他的家、班級(jí)是他的家、宿舍是他的家，桌凳是他的朋友”。因此,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)要結(jié)合生活環(huán)境來選取寫作材料,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、聯(lián)想能力在啟示引導(dǎo)中得以培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的寫作能力。

二、平時(shí)寫作中要注重分階段基本功的作文訓(xùn)練

分階段基本功的訓(xùn)練是非常重要，語言文字以及遣詞造句組成文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練不能放松，如我安排學(xué)生寫作按一定次序進(jìn)行，如第一階段先寫《這就是我》:要求能寫出自己的外貌長(zhǎng)相、性格就可以了；接下來第二階段訓(xùn)練的題目是《我的父親》和《我的母親》：除了要求能寫出自己父親或母親外貌之外，要寫父母的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，還要寫出父親或母親關(guān)愛自己的一二件事；又接下來第三階段訓(xùn)練的題目是《我和我的同桌》：要求寫出我和同桌之間的故事，有事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果，增加了內(nèi)容；再接下來第四階段作文訓(xùn)練題是《我有一個(gè)夢(mèng)想》：要求寫出自己的追求、追求的理由和大膽地?cái)⑹鲂闹械膲?mèng)想。以上的各個(gè)階段的作文訓(xùn)練，對(duì)每一個(gè)階段的習(xí)作進(jìn)行分析，點(diǎn)評(píng)，指出每一個(gè)階段學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和不足地方，并且要指明每篇作文題的寫作方向。這樣分階段一步一步加深的作文訓(xùn)練堅(jiān)持持續(xù)練習(xí)，但始終是以抓基本功作文的寫作訓(xùn)練為主,扎實(shí)農(nóng)村學(xué)生寫作的基本功訓(xùn)練。

三、訓(xùn)練寫作要結(jié)合農(nóng)村學(xué)生作文的實(shí)際水平進(jìn)行訓(xùn)練

在作文訓(xùn)練教學(xué)方面，要結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際進(jìn)行，才能有效地提升學(xué)生作文水平的訓(xùn)練，農(nóng)村學(xué)生寫作的實(shí)際水平不高，對(duì)他們寫作的訓(xùn)練，是從規(guī)定按要求能寫成記敘文開始，逐步訓(xùn)練成按要求寫好記敘文，再到熟練地良好地完成任何記敘文的作文寫作。通過幾個(gè)學(xué)期的系列訓(xùn)練，學(xué)生的寫作能力得到實(shí)質(zhì)的提升。如何做到內(nèi)容具體的基本功訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及習(xí)作重點(diǎn),如在訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)寫《幸福》為話題的作文時(shí),我把本次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生努力做到把得到幸福的經(jīng)過寫清楚、寫具體,表達(dá)體會(huì)幸福的感受上。對(duì)于這一重點(diǎn),我設(shè)計(jì)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精選“幸福生活”中的感人事例了，良好地運(yùn)用表情達(dá)意的方法。特別是強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)、有獨(dú)特的感受。當(dāng)然，在訓(xùn)練學(xué)習(xí)如何寫記敘文的過程中，同時(shí)還要分類地訓(xùn)練如何寫好說明文和議論文，這樣就能更好區(qū)分并寫好記敘文、說明文和議論文。作文訓(xùn)練教學(xué)方面，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行分類的作文訓(xùn)練是非常重要的。

總而言之，在整個(gè)作文教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)要結(jié)合生活實(shí)際來選取寫作材料；平時(shí)寫作中要注重分階段基本功的訓(xùn)練作文；訓(xùn)練過程要結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練。通過這些引導(dǎo)和訓(xùn)練，我想學(xué)生寫作文的基本功會(huì)得到有效的提高。