廣東省臺(tái)山市臺(tái)城城東小學(xué) 朱丹梨

人人都說(shuō)：“愛(ài)是一種奉獻(xiàn)?！彼q如一股甘泉，一股熱流，能滋潤(rùn)每一個(gè)人的心田。那么，作為一名人民教師，一名班主任，我們更應(yīng)該用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生的夢(mèng)想，用愛(ài)心贏得學(xué)生的信賴(lài)，用愛(ài)心激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)?？偟囊痪湓?huà)，用愛(ài)心觸及學(xué)生的心靈！

參加教學(xué)工作二十幾年以來(lái)，我一直都擔(dān)任著班主任工作，全心全意地把繁瑣的班主任工作寓于生動(dòng)活潑的活動(dòng)中，把自己的愛(ài)傾注于每個(gè)學(xué)生的身上。即使再苦再累，也覺(jué)得只有當(dāng)班主任才能真真正正享受到當(dāng)一名教師的快樂(lè)。而面對(duì)再倔強(qiáng)再麻煩的學(xué)生，也覺(jué)得只要我們付出了真心，就可以與學(xué)生成為知心朋友，順利地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

一、真誠(chéng)相待

教育過(guò)程是一個(gè)教師與學(xué)生心靈交融的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是艱苦而又漫長(zhǎng)的。在這個(gè)艱苦又漫長(zhǎng)的過(guò)程中，真誠(chéng)相待，關(guān)心愛(ài)護(hù)是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，更是一種責(zé)任。記得高爾基也說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他；只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子。”我個(gè)人非常欣賞這句名言。在工作中，我每接到一個(gè)新班，總是深入地了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景以及學(xué)生的表現(xiàn)，掌握他們的思想動(dòng)向，對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行研究分析，從多方面去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面對(duì)班中的個(gè)別“后進(jìn)生”，我給予他們更多的是真心誠(chéng)意，不嫌棄，不放棄。總是想方設(shè)法，不厭其煩地與他們交流，曉之以情，動(dòng)之于理，用自己的真情去感化他們。如我班有一位小文同學(xué)，個(gè)性孤僻，常因小事就與同學(xué)鬧得天翻地覆，還常出入電子游戲機(jī)室。根據(jù)這些表現(xiàn)。我決定對(duì)癥下藥。我首先深入到家庭中去了解，發(fā)現(xiàn)原來(lái)他的父母感情不和，對(duì)兒子的教育誰(shuí)也不管，久而久之，他對(duì)自己的父母就產(chǎn)生了厭惡之情，于是就結(jié)識(shí)了校外的所謂“朋友”，把游戲機(jī)室當(dāng)成了自己的家。了解到這些情況，我就先從感情上親近他，多與他談心，平時(shí)有意識(shí)地組織同學(xué)與他一起參與活動(dòng)。漸漸地，他與老師、同學(xué)之間的距離拉近了。我又乘機(jī)找他談話(huà)，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)討人喜歡的好孩子。他口頭上是答應(yīng)了?？蓤?jiān)持不了多久，又一如既往。為了鼓勵(lì)他能一直向前看，在一次廣播操比賽訓(xùn)練中，我讓他指揮一個(gè)小組，他勉強(qiáng)接受了。但在訓(xùn)練的時(shí)候，卻訓(xùn)練得有聲有色。到了比賽那一天，在一千多名學(xué)生面前，他表現(xiàn)得非常出色，贏得了全校師生的熱烈掌聲。我輕輕地?fù)崦念^說(shuō)：“你為班爭(zhēng)光了！”那一刻，他哭了。從這以后，他開(kāi)朗多了，回校正常了，再也不曠課到游戲機(jī)室去了。我還發(fā)揮集體的力量，組織班干部輪流給他補(bǔ)課。在老師和同學(xué)的循循善誘下，小文終于進(jìn)步了。不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，還學(xué)會(huì)了關(guān)心集體。是啊！人人都需要愛(ài)，學(xué)生也一樣。教師只要用一顆真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，就一定能與學(xué)生建立友誼，實(shí)現(xiàn)心靈的碰撞，感情的升華。

二、嚴(yán)格要求

每個(gè)班級(jí)里都有問(wèn)題不同、程度不同的“后進(jìn)生”。面對(duì)不同的學(xué)生要用不同的教育方法去嚴(yán)格要求，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)，把他們引向燦爛的征途。但是教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求能否收到顯著成效呢？我認(rèn)為一定要做到嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有細(xì)，嚴(yán)而有恒。在我班有一位女生小楚同學(xué)，她自尊心很強(qiáng)，對(duì)老師的教育不予重視，對(duì)同學(xué)的態(tài)度也十分傲慢。查看她的資料，原來(lái)她家里很富有，父母常年在外做生意，平時(shí)就她和爺爺奶奶生活在一起，生活無(wú)憂(yōu)。于是她就常常背著父母，在爺爺奶奶面前撒嬌，像“小霸王”一樣，呼呼喝喝，從不拈家務(wù)；在同學(xué)面前也瞧不起別人，高人一等，盛氣凌人。了解到這些情況，我先溝通家長(zhǎng)，要求她爺爺奶奶不要過(guò)于溺愛(ài)，講清道理，在家中不要無(wú)原則的遷就，要適當(dāng)?shù)刈屗鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事。在學(xué)校進(jìn)行大掃除或室外勞動(dòng)，每次我都把她帶在身邊，以身作則，使她慢慢地受到感染，改變態(tài)度。我經(jīng)常這樣想：無(wú)論哪一個(gè)學(xué)生都是一根“可雕的木”。身為班主任，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)困難就退縮，不能因?yàn)橐粋€(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，所以我必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的轉(zhuǎn)化之后，小楚端正了態(tài)度，開(kāi)始愿意與同學(xué)一起爭(zhēng)論難題，與同學(xué)一起參與公益活動(dòng)了。而當(dāng)她有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。在一次學(xué)雷鋒活動(dòng)中，她主動(dòng)地拿起了掃把，與同學(xué)一起打掃街道，看到溝渠里堆滿(mǎn)的蔗皮、樹(shù)葉，她居然用手一把一把的掏出來(lái)……看到這情景，我的眼睛濕潤(rùn)了，我輕輕地走過(guò)去，笑著對(duì)她說(shuō)：“你真棒！”她的眼睛立刻露出喜悅的神色。一種莫名的欣慰涌上我的心頭。這讓我深深地感受到：作為一名班主任，我們要嚴(yán)格要求學(xué)生，但是不要吝嗇你贊賞的語(yǔ)言和欣賞的目光。這樣，我們才會(huì)更容易取得學(xué)生的信任，打開(kāi)他們的心靈之鎖，幫助他們解決問(wèn)題，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

總之。教師的愛(ài)心是建立學(xué)生與教師之間親密關(guān)系的紐帶，是激發(fā)學(xué)生心靈火花的重要途徑。讓我們一起在這三尺講臺(tái)上，踐行教師的愛(ài)心與責(zé)任！讓我們一起以人類(lèi)靈魂工程師的身份走過(guò)這段無(wú)悔的青春年華吧！