廣西河池環(huán)江縣民族中學 莫 倩

一、要提升班主任自身的素養(yǎng)

（一）文化素養(yǎng)

班主任應(yīng)具備廣博的相關(guān)學科知識和基本的教育理論，具有精深的專業(yè)知識，要對自己所教學科達到精通和專門化的程度。不斷拓寬自己的知識視野，上至天文，下至地理，社會科學、自然科學、古今中外的知識都要懂一點。另外，班主任要想用教育規(guī)律進行科學育人，就要努力學習教育學、心理學、教學法等基本理論，用以指導教育實踐。

（二）品德素養(yǎng)

要做到熱愛學生，關(guān)心和尊重學生，做到既教書又育人；對待工作要有熱愛和獻身教育的精神，對班級負責，對學生負責，有耐心；要有調(diào)節(jié)自己心態(tài)和駕馭情緒的能力。

在現(xiàn)實生活中，班主任會遇到許多不如意，比如職稱沒有解決、工作沒有得到合理的安排、對待評優(yōu)問題、家長不理解等等。這諸多的不如意給教師的身心帶來了很大的壓力，如果我們不能較好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，把生活中不如意帶進課堂，就會影響工作。所以做班主任的一定要能及時調(diào)整自己的心態(tài)，為自己創(chuàng)設(shè)一個愉快的工作氛圍，把快樂和喜悅帶給學生。

二、在日常管理中實施的方法很重要。在這些年的班主任工作中我充分領(lǐng)悟到了以下幾點

（一）把問題解決在萌芽之前——開學之初，要做好學生養(yǎng)成教育

制定班紀班規(guī)和生活指南，把好習慣教給學生，讓學生有一個參考依據(jù)，這些做法對于學生的成長很重要，也決定著他們是否取得好成績的關(guān)鍵第一步。

我的做法是：召開一些新穎的有意義的班會課，讓學生實實在在地得到啟發(fā)作用；在家長的參與下開展一些戶外活動，讓老師和學生得到心靈溝通，讓家長和老師建立起朋友關(guān)系；七年級新生的班級活動也可考慮讓他們的六年級班主任參加，讓他們把學生“轉(zhuǎn)讓”給我們，讓學生安下心來盡快融入初中生活。

（二）做好班級文化建設(shè)（包括制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)）

班級制度文化建設(shè)，主要以中學生日常行為規(guī)范和學校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實際，體現(xiàn)班級特色。班級制度可以通過學生討論、班委修改、最后全班學生投票的方式來制訂。班級精神文化的培養(yǎng)，是班級文化的核心內(nèi)容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映了價值觀、人生觀等深層次的文化，這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)。

我通常的做法是：利用小黑板制作“一人一名言”、學生與老師的心靈交流貼、過班級重要紀念日；在設(shè)置班會課時收集一些打動人心的素材和深入人心的活動圖片，讓他們在回憶和激動中做好下一次；爭取家長的幫助：由各行各業(yè)的家長代表作主題班會內(nèi)容的設(shè)計和講評，讓學生、老師、家長融為一體；④部分班規(guī)由家長來制定，由學生共同商討確定。

（三）做好班干部的選拔任用

1.選拔采用

先察、后試、再選的程序；班干部輪換制，讓更多人參與管理。

2.建設(shè)好的管理團隊，采用分級管理、逐級負責制度

班主任←班長←組長←科代表←各小組長←學生個體，讓人人都有約束力。

（四）用心做好“問題學生”的轉(zhuǎn)化工作

正確對待后進生，善待、發(fā)掘其閃光點，重點轉(zhuǎn)化后進生中的核心人物，并爭取家長的配合。

（五）正確認識班主任角色，努力做好班主任角色工作。從以下三點去思考

1.如果你是學生，你需要什么樣的班主任

如果是你的孩子，你（家長）又想要什么樣的班主任？充分考慮這兩點，你就會知道你應(yīng)該做怎樣的班主任了。

2.班主任工作重心：是對學生進行思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)

思想道德素養(yǎng)的培育比分數(shù)更重要，要教育學生先學會做人后學會學習，學生素質(zhì)高，學習才會更快更好，只有這樣的老師才是會教育的好老師。。

3.要認識到班主任的工作內(nèi)容：“繁、煩、凡”

班主任的工作需要的是愛心和耐心，不求功利心，做不到這三點你就不是合格的老師。

（六）班主任要做好人際溝通

1.與學生溝通

少用“你向信息”，多用“我向信息”，先站在對方的角度考慮問題，尋求解決問題的辦法，而不是一味地責怪學生的不是。例如，學生犯了錯誤，要先經(jīng)過調(diào)查再處理；想要學生糾正錯誤，可以這么講“如果是我，我會怎么怎么做……”這樣比直接批評更易讓學生接受，效果會更好。

2.與家長溝通

加強聯(lián)系，統(tǒng)一認識，讓對學生的教育隨處可行；真誠交流，溝通情感，讓家長了解學校教育制度，保證教育教學順利實施。

3.處理好與教師群體的關(guān)系

班級管理需要每位老師的配合，任何一環(huán)處理不好可能導致老師思想上的波動和不配合，甚至會很難糾正回來。

4.處理好與學校領(lǐng)導的關(guān)系

班級管理是學校管理工作的一部分，需要學校領(lǐng)導的授權(quán)才能完成，所以一定按學校教學思路去開展工作。

以上是我在多年班主任工作中總結(jié)出來的一些方法，其中有些做法效果很好，也有一些做法不是那么有效。一個稱職的班主任，首先不是你多么地有文化、有能力，而是你要有善于總結(jié)經(jīng)驗的習慣；要有應(yīng)對各種突變的能力；要有教育各種各樣的學生的方法。作為班主任和老師，一定要讓自己不斷地學習，在學習中提高，在管理班級中提高，讓自己得到進步，積極探索，大膽創(chuàng)新，為教育做出應(yīng)有的貢獻。