廣西百色市西林縣足別瑤族苗族鄉(xiāng)中心小學(xué) 林 軍

面對(duì)新一輪教育教學(xué)改革啟動(dòng)后，教育者如何在語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)新課改的要求，如何激發(fā)農(nóng)村學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，這是一道值得深思的問(wèn)題。尤其是農(nóng)村地區(qū)，由于自然條件以及社會(huì)條件等各方面限制，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更是令人堪憂。本文就從培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣；尊重學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；改變課堂教學(xué)方法，提高課堂有效性；開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣；以情感人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等各方面做了分析，希望對(duì)以后的工作和研究有一定的幫助。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣

（一）勤查工具書(shū)的習(xí)慣

許多農(nóng)村學(xué)生最?lèi)?ài)問(wèn)的問(wèn)題就是一個(gè)字該怎樣讀，一個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，這種情況下語(yǔ)文老師不要輕易地告訴他，而應(yīng)該讓他去查工具書(shū)。農(nóng)村學(xué)生在低年級(jí)的時(shí)候語(yǔ)文基礎(chǔ)就不牢實(shí)，不會(huì)查字典，在學(xué)生剛進(jìn)入低年級(jí)時(shí)，老師就要教會(huì)學(xué)生查字典。

（二）工整、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字的習(xí)慣

要對(duì)孩子的坐姿、執(zhí)筆方式、工整程度等嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)學(xué)生工整、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。

（三）養(yǎng)成熟讀、背誦課文的習(xí)慣

語(yǔ)文教學(xué)要抓語(yǔ)言，要抓語(yǔ)感，語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。熟讀和背誦是完成語(yǔ)言強(qiáng)化的必經(jīng)之路。人們常說(shuō)：讀書(shū)百遍、其義自見(jiàn)；熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?？梢?jiàn)，熟讀、背誦課文對(duì)人的文化積累有著深遠(yuǎn)的影響。

（四）堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣

現(xiàn)在的學(xué)生懶于動(dòng)筆，我們就要求每個(gè)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，把平時(shí)看到、聽(tīng)到的事及名言警句記錄下來(lái)。開(kāi)始時(shí)，不要要求過(guò)嚴(yán)，可以寫(xiě)隨筆、可以寫(xiě)流水賬、可以寫(xiě)支言片語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，素材就會(huì)豐富了，內(nèi)容就自然而然的運(yùn)用的文章中去了。只要我們循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生一定會(huì)寫(xiě)出有血有肉、內(nèi)容詳實(shí)、生動(dòng)感人的佳作。

（五）養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣

學(xué)生課堂上愛(ài)接老師說(shuō)的話，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。面對(duì)學(xué)生的這種毛病，教師當(dāng)然不可能容忍，要在控制住自己的情緒下再去批評(píng)。批評(píng)要講究方式、方法。

二、尊重學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系的融洽能夠讓學(xué)生很好的參與到課堂當(dāng)中來(lái)，并且能夠很好的提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)尊重學(xué)生，和學(xué)生之間構(gòu)建和諧關(guān)系，首先就表現(xiàn)在要關(guān)愛(ài)學(xué)生，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系。例如，如果在課堂上，一個(gè)老師一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的教育和批評(píng)，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的壓力，同時(shí)對(duì)老師也會(huì)從心底有抵觸的情緒，這樣就會(huì)慢慢喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，久了也就會(huì)慢慢開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感；與此不同的是，如果一個(gè)老師經(jīng)常能夠和學(xué)生互動(dòng)，并且能夠傾聽(tīng)學(xué)生的想法，了解他們的思維走向，就能夠更好的引導(dǎo)學(xué)生，并且和學(xué)生建立起朋友般的關(guān)系，也能夠讓學(xué)生敢于，并且樂(lè)于在課堂中和老師互動(dòng)。同時(shí)要注意在教學(xué)過(guò)程中，要想學(xué)生之所想，讓學(xué)生和自己能夠產(chǎn)生共鳴，這樣能夠讓學(xué)生感到教師在為自己著想，并且也有利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中由喜歡“語(yǔ)文老師”而喜歡“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

三、改變課堂教學(xué)方法，提高課堂有效性

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的手段，是完成教學(xué)任務(wù)的重要保證，是影響教學(xué)效果的重要因素。課堂上出現(xiàn)了不愿讓人看到的情形，說(shuō)明學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不感興趣，對(duì)我們所講的內(nèi)容不感興趣，這都是我們的教學(xué)方法出了問(wèn)題。作為新時(shí)代的老師，我們必須要改變過(guò)去的教學(xué)方法，采取各類(lèi)豐富有效的方法來(lái)促進(jìn)教學(xué)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該改變過(guò)去一貫的講授法，我們可以多結(jié)合演示法，合作探究法，談?wù)摲ǖ鹊?，根?jù)教學(xué)內(nèi)容因地制宜的采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的興趣。同時(shí)，我們要發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如多提問(wèn)，小組討論學(xué)習(xí)，師生互換角色等等多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。所以作為語(yǔ)文老師，我們要多學(xué)習(xí)多觀摩優(yōu)秀老師的授課方法，以提高自己對(duì)課堂藝術(shù)的掌握，學(xué)會(huì)將學(xué)生帶到自己的課堂之中，增加他們的興趣，提高教學(xué)效率。除此之外教師還需要注意導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等。教師除了在課堂上盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情外，有條件的學(xué)校還可以使用一些教具，注意導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的新穎巧妙。

四、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣

當(dāng)今社會(huì)變化萬(wàn)千，知識(shí)更新速度明顯加快，很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)不管你接不接受都會(huì)接踵而至。要想不斷創(chuàng)新，我們老師應(yīng)該不斷的充實(shí)自我，做到終身學(xué)習(xí)。創(chuàng)新是我們每位老師前進(jìn)的不懈動(dòng)力。學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到的書(shū)本知識(shí)，要想在生活中得以應(yīng)用，那么我們必須開(kāi)展豐富多彩語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)。我所在學(xué)校是一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)，學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村，有的父母常年外出打工，他們膽小怕事，我就在班上成立朗讀小組、講故事、自辦手抄報(bào)、每天小廣播等，學(xué)生們紛紛響應(yīng)，都在相應(yīng)的班里開(kāi)展了語(yǔ)文興趣小組。所以說(shuō)，語(yǔ)文課外活動(dòng)和語(yǔ)文課堂是相輔相成的，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和有機(jī)延伸，通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

五、以情感人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以情感人，營(yíng)造良好的情感氣氛是激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段，在這種環(huán)境下，學(xué)生保持愉悅輕松的情緒，溝通師生感情，創(chuàng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。怎樣營(yíng)造這種良好的感情氛圍呢?老師必須關(guān)心學(xué)生，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，懂得激勵(lì)和鼓舞學(xué)生，用心營(yíng)造良好的情感氛圍，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師可以通過(guò)眼神、面部表情及行為舉止來(lái)表達(dá)自己的感情。在與學(xué)生接觸時(shí)，老師要用和藹慈祥的表情和親切溫柔的聲音去對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)。

總之，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該要有捧著一顆心來(lái)，不帶去半根草的精神，熱愛(ài)學(xué)生，以身作則。要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，只有學(xué)生有了興趣，才能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。作為語(yǔ)文教師，在自己的教學(xué)過(guò)程中，更加要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并且在語(yǔ)文課堂中，對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)方法也是很多的。在教學(xué)工作中，要選擇適合自己的教學(xué)方式，讓自己的課堂充滿互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主思考的興趣，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。