唐娟

（徐州醫(yī)科大學，江蘇 徐州 221004）

江蘇省高等醫(yī)學院校大學生檢驗技能大賽的探索與思考

唐娟

（徐州醫(yī)科大學，江蘇 徐州 221004）

醫(yī)學檢驗學是基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學之間的橋梁學科，具有很強的應用性和實踐性。學科目錄調(diào)整后，我國醫(yī)學檢驗技術專業(yè)教學大多仍采用傳統(tǒng)的“理論+實習”模式，對學生實踐操作能力的培養(yǎng)亟待增強。高校也已經(jīng)意識到要實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)的目標就必須重視實踐教學。江蘇省內(nèi)開設醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的6所高校達成合作意見，舉辦江蘇省高等醫(yī)學院校大學生檢驗技能大賽，以期提高醫(yī)學檢驗技術專業(yè)學生和教師對實踐操作能力重要性的認識，培養(yǎng)學生良好的操作技能。

江蘇??；醫(yī)學檢驗技術專業(yè)；檢驗技能大賽；高等醫(yī)學院校

隨著世界經(jīng)濟增長和技術更新步伐加快，各種類型和級別的職業(yè)技能大賽受到人們的關注和重視，國際領域內(nèi)的職業(yè)技能大賽有著驚人發(fā)展[1-2]，技能大賽也是我國高素質(zhì)勞動者和高水平技能型人才培養(yǎng)和選拔的重要途徑。我國2010年作為第五十三位成員加入世界技能組織[3]，近年來定期舉辦各級各類技能競賽活動，職業(yè)院校技能大賽現(xiàn)已覆蓋大多數(shù)院校、大部分專業(yè)，形成了“校校有比賽，省市有競賽，全國有大賽”的良好局面。高等教育層面，醫(yī)藥相關專業(yè)如臨床、護理、藥學和康復等現(xiàn)今均有國家層面的實驗技能大賽[4-6]，并且已取得了較為顯著的成績。然而，具有較強應用性和實踐操作性的醫(yī)學檢驗學科至今尚未有省級以上的技能賽事，高等院校內(nèi)部也鮮有與檢驗相關的操作技能比賽。呼吁院校重視動手能力的培養(yǎng)及考核，校際之間展示教學成果和進行學科交流，舉辦江蘇省高等醫(yī)學院校大學生檢驗技能大賽是最直接和有效的方式。

1 舉辦江蘇省高等醫(yī)學院校大學生檢驗技能大賽的意義

1.1 有利于選拔和激勵人才，以賽促學、以賽促教、以賽促建

通過舉辦江蘇省高等醫(yī)學院校大學生檢驗技能大賽，有利于選拔和激勵人才，有利于激發(fā)學生學習積極性、求知欲和自信心，開闊學生視野，切實提高專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。在準備和比賽的過程中，學生不僅能大大提升理論知識水平和實踐操作技能，還能培養(yǎng)創(chuàng)新拼搏精神和團隊合作能力。教師在指導學生參賽的過程中，自身專業(yè)水平和實踐能力也得到了提升，把比賽中形成的經(jīng)驗運用到實際教育教學工作中去，有利于不斷更新教學內(nèi)容，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，形成師生同賽、教學相長的積極教學格局。同時，技能大賽為高等院校醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的教師和學生提供了一個良好的學習和交流的平臺。全省檢驗專業(yè)專家、教師和學生齊聚一堂，通過展示、切磋和交流，評委、指導教師、選手之間進行多層次、全方位的互動。院校之間通過比賽加深了解，相互學習，必將促進校風、學風建設，促進醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的發(fā)展。

1.2 有利于提高教學質(zhì)量，深化實踐教學改革

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)具有很強的應用性和實踐性，目前，我國醫(yī)學檢驗技術教學模式大多數(shù)仍采用傳統(tǒng)的講授法，對實踐操作能力的培養(yǎng)和考核不夠重視。江蘇省高等醫(yī)學院校大學生檢驗技能大賽是展示參賽單位教育教學成果的重要平臺，技能大賽的排名和參賽學生的成績可以真實反映出培養(yǎng)單位醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的辦學水平，是對高校實踐教育質(zhì)量的有效檢測。學院將大賽結(jié)果作為教學評價和教學質(zhì)量測量的一個手段，以大賽為平臺，打破傳統(tǒng)的教育教學理念，以任務為引領，以項目為載體，對部分核心課程進行大膽改革，全面推動任務驅(qū)動式項目化教學，提高教育教學質(zhì)量，帶動整個醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的實踐教學改革。

1.3 有利于探索創(chuàng)新型、應用型人才培養(yǎng)模式，推進檢驗學科發(fā)展

舉辦江蘇省首屆高等院校大學生檢驗技能大賽對轉(zhuǎn)變教學理念、深化專業(yè)教學改革、科學制訂實踐教學質(zhì)量評價標準和探索醫(yī)學檢驗技術專業(yè)應用型人才多元評價體系具有很強的促進作用。全國有百余所開設醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的高校，卻沒有檢驗技能方面的競賽，舉辦高級別的專業(yè)操作技能大賽有利于大大提高醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的影響力。待江蘇省高等醫(yī)學院校大學生檢驗技能大賽取得成功經(jīng)驗后，進一步向全國推廣，舉辦全國高等醫(yī)學院校大學生檢驗技能大賽，必將有力提升我國醫(yī)學檢驗人才培養(yǎng)水平，推進醫(yī)學檢驗技術學科發(fā)展。

1.4 有利于促進校際交流合作，加強校企縱向聯(lián)合

舉辦江蘇省高等醫(yī)學院校大學生檢驗技能大賽，為全省高等醫(yī)學院校醫(yī)學檢驗技術專業(yè)師生提供相互交流和學習的平臺。技能大賽不僅是學生展現(xiàn)自我能力的舞臺，也是高校展示教學成果、加深相互了解、促進交流和學習的平臺。各高校以參賽項目為切入點，密切合作，多層次、全方位互動，加強了兄弟院校之間的交流與合作，有利于教學資源的共享、先進管理經(jīng)驗和教學方法的推廣。大賽邀請省內(nèi)外醫(yī)學檢驗行業(yè)德高望重的專家和各高校醫(yī)學檢驗研究方向的知名教授，共同研究設計參賽項目，融入行業(yè)新動態(tài)、新技術，全面考查學生實踐動手能力、專業(yè)技術應用能力、綜合職業(yè)素養(yǎng)。

2 舉辦江蘇省高等醫(yī)學院校大學生檢驗技能大賽的工作重點和思考

2.1 建立健全組織和監(jiān)督機制，保障資金到位

大賽過程規(guī)范嚴謹，大賽籌備時期高校之間進行充分溝通，提高師生參與熱情。建立健全組織和監(jiān)督機制，保障資金到位，真正做到賽制全面、客觀，過程公平、公開、公正。

2.2 精心設計競賽內(nèi)容，注重創(chuàng)新性、科學性

賽前由主辦機構(gòu)向各參賽單位征集各種標本的典型圖譜，由評審專家審核、篩選建設題庫。比賽以“理論和操作并重，團體和個人共查”為宗旨，采取搶答、隨機抽題、附加實驗等多種靈活的考查方式，分單項技能和綜合能力考查兩個方面，同時也考查個人和團體兩個層次，讓參賽師生的專業(yè)知識、實踐技能得到充分展示。

2.3 遴選評委，體現(xiàn)校際合作，校企聯(lián)合

邀請省內(nèi)外醫(yī)學檢驗行業(yè)德高望重的專家和各高校醫(yī)學檢驗研究方向的知名教授以及與醫(yī)學檢驗相關的企業(yè)專家組成評審專家組。

舉辦江蘇省高等醫(yī)學院校大學生檢驗技能大賽得到了徐州醫(yī)科大學、南京醫(yī)科大學、蘇州大學、東南大學、南通大學、江蘇大學6所省內(nèi)開設醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的高校的支持和響應。省內(nèi)各醫(yī)學檢驗單位相關人員的同心協(xié)力和醫(yī)學檢驗學科領導的鼎力支持，為江蘇省首屆大學生檢驗技能大賽的順利舉辦提供了制度保障和智力支持，我們也堅信各參賽學校必將有所收獲，共同發(fā)展。

[1]杰克·杜塞多普.世界技能大賽效應無處不在[J].職業(yè)技術教育，2008（21）：42-44.

[2]劉東菊.世界技能大賽對我國職業(yè)院校人才培養(yǎng)啟示[J].中國職業(yè)技術教育，2012（36）：48-52.

[3]秦虹，胡潔.全國職業(yè)院校技能大賽對職業(yè)教育理念和觀念的影響[J].教育研究，2011（11）：76-81.

[4]羅麗娟，葉正茂，潘翠環(huán).康復治療專業(yè)畢業(yè)考核之操作技能大賽的調(diào)查與研究[J].中國康復，2012，27（6）：475-477.

[5]王群.以技能大賽引領護理專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的研究[J].重慶醫(yī)學，2014（35）：4836-4838.

[6]田小娟.以技能大賽為契機促進藥學專業(yè)建設與發(fā)展[J].中國科技信息，2012（24）：205.

G640

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1671-1246（2017）08-0008-02

徐州醫(yī)學院教育教改課題研究成果（Xjy201537）