□ 時(shí)文鵬

中國(guó)民族民間音樂(lè)是指我國(guó)最基層的勞動(dòng)人民用本民族特有的方式方法表現(xiàn)的音樂(lè)形式，是具有獨(dú)特的民族文化特征的音樂(lè)。民族民間音樂(lè)是我國(guó)燦爛文化中的一朵奇葩，是文化寶庫(kù)中的瑰寶。“世界上每個(gè)國(guó)家和民族都有自己的音樂(lè)文化，并在本民族與其他民族的相互交流中世代傳承?！?/p>

一、民族民間音樂(lè)課在高校音樂(lè)傳承與發(fā)展中的重要性

1.高校對(duì)于民族民間音樂(lè)的發(fā)展有著承前啟后的作用。

目前的民族民間音樂(lè)陷入了一種青黃不接的局面，大部分的民族民間音樂(lè)藝術(shù)家都還是老一批的藝術(shù)家，近些年幾乎沒(méi)有新鮮血液的注入，從而使民族民間音樂(lè)陷入了比較尷尬的局面，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的民族民間音樂(lè)的衍生，大都是自?shī)首詷?lè)而產(chǎn)生的，但隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，這種民族民間音樂(lè)開(kāi)始從無(wú)意識(shí)向有意識(shí)演變，而高校就成為傳承和發(fā)展民族民間音樂(lè)最主要的陣地。

2.民族民間音樂(lè)可以提高大學(xué)生的文化修養(yǎng)與良好情操。

民族民間音樂(lè)能通過(guò)直接的民族民間音樂(lè)文化讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解歷代人民群眾在艱辛的生活下卻創(chuàng)造了豐厚的精神財(cái)富，學(xué)生從中能夠?qū)W到人們面對(duì)困難所表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)勇敢、不屈不撓的精神以及聰明機(jī)智和健康向上的良好心態(tài)，并能從中感受人際間高尚的道德情操和美麗的心靈。同時(shí)，學(xué)生還能在學(xué)習(xí)及實(shí)踐中培養(yǎng)集體主義精神，熟悉自然，了解社會(huì)。

3.民族民間音樂(lè)可以培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神。

民族精神是一個(gè)民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的靈魂，中國(guó)的民族民間音樂(lè)伴隨著中華民族的發(fā)展而形成，體現(xiàn)了中華民族的精神和氣魄。大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，通過(guò)學(xué)習(xí)民族民間音樂(lè)文化，可以使大學(xué)生了解我國(guó)的歷史文化，了解我國(guó)民族的變遷與發(fā)展，增強(qiáng)當(dāng)代青年的民族凝聚力，增強(qiáng)民族自豪感。

二、我國(guó)高校音樂(lè)教育中民族民間音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

音樂(lè)文化是一種民族現(xiàn)象，是一個(gè)民族存在的基礎(chǔ)之一，世界上有多少民族就有多少音樂(lè)文化，并由這許許多多各具特色的民族音樂(lè)文化構(gòu)成了全人類所共有的世界音樂(lè)文化。民族民間音樂(lè)是中華民族傳統(tǒng)音樂(lè)文化的重要組成部分，它是所有音樂(lè)文化的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的不斷變革與發(fā)展，我國(guó)民族民間音樂(lè)也在不斷發(fā)生著變化，在文化大革命期間，民族民間音樂(lè)由于閉關(guān)鎖國(guó)而逐步走向衰竭，在改革開(kāi)放時(shí)期，由于西方文化與流行音樂(lè)的沖擊，我國(guó)民族民間音樂(lè)的地位也慢慢地隨著國(guó)外的文化、流行音樂(lè)所替代。再到如今的年代，新生代對(duì)于歐美、日韓以及港臺(tái)的流行音樂(lè)音樂(lè)元素的喜好，使我國(guó)民族民間音樂(lè)的發(fā)展空間陷入困境。在各種音樂(lè)文化形式多樣的今天，如今的民族民間音樂(lè)已不能滿足大眾的胃口，已不能與當(dāng)今社會(huì)主流文化相適應(yīng)。

在我國(guó)的高等院校，民族民間音樂(lè)是的一門專業(yè)音樂(lè)理論課程，也是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程。這門課程的目的是就在于通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各民族民間音樂(lè)的特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的民族民間音樂(lè)視野，通過(guò)唱歌或演奏民族民間音樂(lè)從而掌握地域的民族音樂(lè)的特點(diǎn)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族民間音樂(lè)。就當(dāng)前的民族民間音樂(lè)現(xiàn)狀來(lái)看，大部分的高校教師還是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，教學(xué)往往過(guò)于形式，只是純粹的把民族民間音樂(lè)課當(dāng)成理論課或民族音樂(lè)鑒賞課來(lái)看，忽略掉民族民間音樂(lè)獨(dú)有的方言、文化，學(xué)生們只是照本宣科的對(duì)著書本上的中文演唱，對(duì)歌曲本身的意境歌詞的無(wú)法領(lǐng)會(huì)。

三、高校民族民間音樂(lè)教學(xué)模式改革

1.采用將傳統(tǒng)民族民間音樂(lè)與流行相結(jié)合的授課方式。

沒(méi)有時(shí)代感的東西就算再好也最終是會(huì)被取代，當(dāng)今的流行音樂(lè)非常與時(shí)俱進(jìn)，更新?lián)Q代也很快，許多流行音樂(lè)流行一時(shí)，很快就被大家遺忘，而流行音樂(lè)要想得到長(zhǎng)期的發(fā)展，必須要以民間音樂(lè)為根本，我國(guó)的民間音樂(lè)具有很強(qiáng)的民族性，必須使民族民間音樂(lè)與流行音樂(lè)相結(jié)合，才能源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。高校的大學(xué)生正是意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，對(duì)流行音樂(lè)的摯愛(ài)與癡迷是民族民間音樂(lè)不能相比的，這就要求我們高校教師在教學(xué)的過(guò)程中，要用通熟易懂的形式和例子，把民族民間音樂(lè)融入一些流行音樂(lè)的元素來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使年輕人可以在接受的范圍內(nèi)更好的吸取民間音樂(lè)的精華。

2.采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的靈活多樣的授課方式。

高校在教學(xué)過(guò)程中可以摒棄之前的傳統(tǒng)教育法，使用趣味教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)法是老師通過(guò)一種快樂(lè)、有趣味的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生“玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)”，教師可以通過(guò)形象的模仿，比如介紹民間音樂(lè)“華陰老腔”時(shí)，教師可以介紹這是2016年春晚比較別具一格的歌曲，譚維維通過(guò)改編而把《華陰老腔一聲喊》帶上了春晚舞臺(tái)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，也可以讓學(xué)生通過(guò)觀看他們比較熱衷的綜藝節(jié)目來(lái)了解，譚維維在《中國(guó)之星》的節(jié)目中，把黃土與搖滾、農(nóng)村與城市另類碰撞，融合了“華陰老腔”，從而創(chuàng)作出了《給你一點(diǎn)顏色》；在介紹新疆民歌《青春舞曲》時(shí)，教師可以運(yùn)用學(xué)生演唱和教師模仿的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。在講授前，老師可以用民族唱法來(lái)唱由譚晶演唱的《青春舞曲》，再讓同學(xué)們欣賞或由會(huì)唱的同學(xué)由2014年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)李琦演唱的改編版的《青春舞曲》，從而來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)形象，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生討論并感悟民間音樂(lè)的樂(lè)趣，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。可以使用情景教學(xué)法。這種教學(xué)法主要是教師脫離課本、教案等教學(xué)工具，根據(jù)自然環(huán)境和課堂上發(fā)生的未知的變化而采取的一些即興的教學(xué)方法。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去田野采風(fēng)，參加一些民間藝人的演出，比如老師帶領(lǐng)學(xué)生在參加豫南花鼓燈的過(guò)程中，在同學(xué)進(jìn)行觀看表演后，可以隨機(jī)抽兩名同學(xué)，模仿民間藝人進(jìn)行男女對(duì)唱，通過(guò)這種形式可以使同學(xué)對(duì)民間音樂(lè)有更深入的了解，有更真實(shí)的感知與了解。還可以使用師生互動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)法是通過(guò)老師和學(xué)生之間的溝通、交流的基礎(chǔ)上，共同完成的教學(xué)任務(wù)的教學(xué)方法。音樂(lè)教學(xué)與活動(dòng)大致上都是群體的活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后還可以使用創(chuàng)新教學(xué)法。這種教學(xué)法是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從未嘗試過(guò)的音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，進(jìn)行一種創(chuàng)新，而創(chuàng)作出屬于自己的音樂(lè)表現(xiàn)形式并將其記錄下來(lái)的教學(xué)方法。培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維能力，主要注重實(shí)踐性的群體活動(dòng)。

3.采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的授課方式。

高校教師可以將民間藝人請(qǐng)到我們大學(xué)的民族民間音樂(lè)的課堂中來(lái)，感受民歌風(fēng)格，培養(yǎng)興趣。小學(xué)各冊(cè)教材中都收入了許多優(yōu)秀民歌，在教學(xué)中，要非常注重利用多種手段，讓學(xué)生充分感受各種體裁的民歌的風(fēng)格特征及其作用?！白叱鋈ァ本褪俏覀兊拇髮W(xué)生走到民間，和當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人一起體驗(yàn)生活，跟當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂(lè)家相互交流，相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力，將民族民間音樂(lè)徹底的融入到自己的腦海里。這樣民族民間音樂(lè)可以得到更好的發(fā)揚(yáng)和傳承。