王晴玉，沈俊霞，葉楨，李筱雅，張巧妹，陳麗云，丁彩華

（江蘇建康職業(yè)學院，江蘇南京211800）

醫(yī)學高職院校護理專業(yè)實訓室開放管理制度的建立與評價

王晴玉，沈俊霞，葉楨，李筱雅，張巧妹，陳麗云，丁彩華*

（江蘇建康職業(yè)學院，江蘇南京211800）

為更好地完善醫(yī)學高職院校護理專業(yè)實訓室開放管理制度，了解在校護生對現(xiàn)有開放管理制度的適應性，自制護理實訓室開放管理制度調(diào)查問卷，對14個護理班進行整群抽樣調(diào)查。

醫(yī)學高職院校；護理專業(yè)；實訓室；開放管理制度

護理實訓教學是護理專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)，課后開放護理實訓室是提高護生實踐能力的重要方法。要做好護理實訓室的開放工作首先要有健全的護理實訓室開放管理制度。建立完善的開放管理制度，是開放實訓室的基礎。我院護理實訓室經(jīng)過多年探索，已逐步形成了系統(tǒng)的開放管理制度，例如《實訓室管理原則》《實訓室護生操作守則》《實訓室護生練習、開放管理制度》等。為評價在校護生對這些制度的適應性，也為使護理實訓室能夠更好地完善相關(guān)制度，更好地為護生實訓教學服務，筆者對本院14個護理班的護生進行了實訓室開放管理制度問卷調(diào)查。

1 數(shù)據(jù)來源與方法

1.1 調(diào)查對象

對我院2015級14個護理班的護生進行整群抽樣調(diào)查，調(diào)查護生總數(shù)為388人。

1.2 調(diào)查方法

采用問卷調(diào)查方法，筆者自制護理實訓室開放管理制度調(diào)查問卷，由護生獨立填寫完成并當場回收，共發(fā)放調(diào)查問卷388份，回收有效問卷384份，問卷有效回收率為99%。

1.3 調(diào)查內(nèi)容

問卷從護生的基本情況、對實訓室練習用物的滿意度、對實訓室場地和時間安排的滿意度、對實訓教師的滿意度以及對實訓效果的滿意度幾方面進行調(diào)查研究。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 調(diào)查對象的基本情況

在參與調(diào)查的護生中，男生有20人，占5.21%；女生有364人，占94.79%。班級綜合測評前10名的護生有83人，占21.61%；11～20名的有97人，占25.26%；21～40名的有160人，占41.67%；40名后的有44人，占11.46%。每周在實訓室練習時間超過5小時的護生有148人，占38.54%；4～5小時的有74人，占19.27%；3～4小時的有109人，占28.39%；少于3小時的有53人，占13.80%。

部分護生練習時間少于4小時的原因主要是實訓時間和他們上選修課時間沖突，而實訓室后期又沒有再給這些護生另安排練習時間。因此，以后實訓室要及時統(tǒng)計沒有來練習的護生人數(shù)，針對沒有來的護生另安排時間讓他們練習，但是也不排除實訓室安排了練習時間護生沒來的情況，所以學院要讓護生知道學習護理操作的重要性，讓護生自己認真主動地練習操作。

2.2 調(diào)查對象對實訓室練習用物的滿意度

調(diào)查顯示，43.3%的護生對實訓室練習用物非常滿意；48.4%的護生一般滿意；8.3%的護生不滿意。對評價一般滿意和不滿意的原因進行調(diào)查，40.8%的護生認為實訓室練習用物品種不全；39.4%的護生認為練習用物數(shù)量不足；16.1%的護生認為用物放置不合理；3.7%的護生認為是其他因素，包括儀器沒電、用物陳舊等。

實訓室練習用物的管理本是一件很煩瑣的工作，因此要做好用物的規(guī)劃性管理才能確保實訓室正常開放，這就需要建立更完善的物品管理制度。每次練習的用物要確保在有效期內(nèi)，用物干凈整潔，分類放置。在練習過程中，要確保低值消耗品的正常供應，保證每套操作用物的完整，護生每次操作結(jié)束要進行用物交接，確保用物完好。對有缺損的用物要及時更換，每次操作結(jié)束要對儀器設備進行維護維修，確保儀器設備處于完好狀態(tài)。

2.3 調(diào)查對象對實訓室場地和時間安排的滿意度

調(diào)查顯示，52.7%的護生對實訓室場地和時間安排滿意；42.3%的護生一般滿意；5.0%的護生不滿意。

我院實訓中心是一棟5層大樓，二、三樓和負一樓是護理實訓室，一般負一樓的8間實訓室課后開放，按班級每天輪流安排護生進行操作練習，二、三樓的實訓室?guī)熒险n用。部分護生評價一般滿意和不滿意的原因主要是實訓室時間安排不合理，希望操作練習時間不要安排在周末，對不能按時來操作練習的護生可以讓其去實訓室預約練習時間。另外，關(guān)于實訓場地的問題，護生感覺負一樓光線暗，太壓抑，且比較潮濕，練習積極性不高，建議學院將二、三樓的護理實訓室課后一起開放，各班級輪流在負一樓、二樓、三樓進行操作練習。

2.4 調(diào)查對象對實訓教師的滿意度及對實訓效果的滿意度

調(diào)查顯示，86.2%的護生對實訓教師滿意；13.5%的護生一般滿意；0.3%的護生不滿意。護生評價一般滿意和不滿意的原因主要是：教師操作時有太多護生圍觀，看不清教師示教；實訓教師更換頻繁，護生不適應；有的實訓教師講課啰唆，影響了護生的練習時間；外聘的實訓教師講課效果一般，有的對操作流程不熟悉；教師講課聲音比較小，后排護生聽不到等。

65.4 %的護生對實訓效果滿意；33.3%的護生一般滿意；1.3%的護生不滿意。評價一般滿意和不滿意的原因主要是，教師示教看不清；操作練習過程中，沒有教師指導；有時教師上課時間過長，留給護生操作練習的時間很短；練習用物不全等。

針對以上情況，學院應加大實訓室及實訓教師的管理，規(guī)范實訓室管理規(guī)章制度。組織實訓教師及外聘教師一起備課，統(tǒng)一實驗教學進度，熟練掌握各項操作技術(shù)。對護生多的班級分組進行實訓教學，讓每位護生都能看清教師示教。每個班級要固定實訓教師，不要隨意更換教師。教師聲音比較小的可以自帶話筒，確保實訓室里的每一位護生都能聽到。在護生操作練習過程中，實訓練習用物應該充足供應，保證每一位護生都能很好地練習操作。實訓教師應該主動認真地指導護生操作，對護生的錯誤操作及時糾正，讓護生重視操作技能的培養(yǎng)。實訓教師的管理和護生的操作練習息息相關(guān)，教師認真講課，嚴格要求護生好好練習操作，護生就會很用心，練習操作的積極性就會提高。

2.5 讓護生參與管理實訓室

調(diào)查顯示，83.9%的護生愿意參與實訓室的管理。讓護生參與實訓室的開放管理，能有效發(fā)揮護生的學習主動性，鍛煉護生的學習能力、管理能力和自我約束能力[1]。我院實訓室每層樓都會安排幾名護生幫忙管理，這樣既大大減少了實訓教師的工作量，又讓更多的護生有機會參與實訓室管理，增強了護生的主人翁意識，又能提高護生練習操作的積極性，增強護生的責任感。

3 結(jié)語

隨著護理實訓室的持續(xù)開放，新的問題也會不斷出現(xiàn)，我們只有持續(xù)完善實訓室開放管理制度，才能讓實訓室更好地為護生服務。這樣可以大大提高護生的動手實踐能力，使其操作技能更加熟練，增加護生的自信心。所以，我們必須要意識到建立健全實訓室開放管理規(guī)章制度的重要性。

[1]王訓梅，賈芳，馬運鵬.淺談開放護理實驗室存在的問題及對策[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2010，28（16）：87－88.

（*通訊作者：丁彩華）

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