胡英杰

摘要：本文通過影響培養(yǎng)人才因素、院校教學機制的建立、構建新的課程、以及建設電商平臺實踐體系與創(chuàng)新的教師隊伍等五個方面研究與探索我國高職電商平臺專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實踐效果。

關鍵詞：電子商務；創(chuàng)業(yè)能力；實踐

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）030-000-01

據(jù)相部門數(shù)據(jù)顯示，我國大學生在畢業(yè)以后進行創(chuàng)業(yè)的少之又少，大多數(shù)都選擇企業(yè)提供的崗位就業(yè)或者考取公務員。很多大學生在畢業(yè)后也會選擇創(chuàng)業(yè)，但最終幾乎都以失敗告終。甚至有些大學生在不了解如何運營公司的情況下就盲目的去創(chuàng)業(yè)，其主要原因是學生的創(chuàng)業(yè)能力及素質缺乏。下面以我院為例，從幾個方面來說說如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力。

一、影響創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的因素

對于步入社會初期的高校畢業(yè)生來講，高職學校創(chuàng)業(yè)氛圍了決定了學生在校或者畢業(yè)以后是否有創(chuàng)業(yè)意識的關鍵問題所在。創(chuàng)業(yè)的硬環(huán)境是指學校為學生提供具有實踐意義的創(chuàng)業(yè)平臺，如高職學校設立的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、電子商務創(chuàng)業(yè)平臺、課堂創(chuàng)業(yè)區(qū)等。在高職校園設立創(chuàng)業(yè)園區(qū)是指學生提出項目申請，待項目申請審核通過以后學生可以在創(chuàng)業(yè)園區(qū)就本身申請的商業(yè)項目得以實施。電子商務創(chuàng)業(yè)基地是指由學校提供相應的硬件設施，以真實企業(yè)的運作模式開展電子商務，組織電子商務專業(yè)的學生進行創(chuàng)業(yè)，主要目的是讓學生了解電子商務的創(chuàng)業(yè)過程、電子商務的運行模式以及電子商務的商業(yè)模式。創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境是指學生在學校學習的具體創(chuàng)業(yè)理論知識，主要有創(chuàng)業(yè)方法、技術指導、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗等相關知識。其次高職院校應具有實際創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師、企業(yè)管理人員、和風投人員組建的指導小組，避免學生無計劃盲目創(chuàng)業(yè)。影響高職電子商務專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關鍵因素在于校園是否搭建一個合理的、科學的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這個環(huán)境應該包括硬件環(huán)境實踐平臺、軟件環(huán)境理論知識以及專業(yè)指導團隊。

二、機制的建立

培養(yǎng)機制是高職電子商務專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的基礎條件，是高職點在商務學生素質培養(yǎng)的具體體現(xiàn)。學員只有在學構建了合理的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)機制，創(chuàng)業(yè)學生在創(chuàng)業(yè)過程中才能更好的獲得高職學院各個方面的支持。在電子商務創(chuàng)業(yè)課程建立的過程中主要圍繞學生的創(chuàng)業(yè)能力及學生的素質培養(yǎng)進行課程設置，使學生在創(chuàng)業(yè)過程中首先獲得創(chuàng)業(yè)理論知識的支持。

三、構建新的課程體系

創(chuàng)業(yè)能力是一種綜合能力的體現(xiàn)，而綜合能力又需要系統(tǒng)性、科學性、合理性的課程來支撐。一種好的創(chuàng)業(yè)知識結構需要具備必要的相關方面專業(yè)知識，它涵蓋的范圍很廣，包括有關政策、法律法規(guī)、經(jīng)營管理、財務管理、人事管理等多方面的知識。因此，高職學院必須建立新型的課程體系，能使學生形成符合電子商務發(fā)展需求的知識結構，擴大學生在電子商務方面的知識面，以合理、科學的知識結構促進創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)知識形成是通過課堂、圖書館、講座、網(wǎng)絡媒體、創(chuàng)業(yè)者社區(qū)等多方面學習和借鑒別人成功經(jīng)驗的一個過程。

四、建設電子商務實踐體系

該高職電子商務專業(yè)通過與企業(yè)合作，將學生以員工的身份進入到企業(yè)工作崗位中進行實踐，了解企業(yè)的運營模式、管理制度、企業(yè)文化等，以真實項目引入校園實踐之中，讓學生感同身受，了解創(chuàng)業(yè)艱辛以及創(chuàng)業(yè)所具備的基本素質，這對于學生以后自己創(chuàng)業(yè)有很大幫助。在實踐過程中了解企業(yè)的創(chuàng)新意識，讓學生了解到創(chuàng)新對于企業(yè)的意義。通過建設電子商務實踐體系讓學生在實踐中提高觀察能力以及創(chuàng)業(yè)意識和實踐操作能力。在高職院校中營造濃厚的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)意識才能使更多的學子走向創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新之路。在實踐過程中鍛煉和培養(yǎng)個人才能，多看、多想、多做、多學，不斷總結、吸取教訓，才能從實踐中總結出自己的創(chuàng)業(yè)之路。

五、創(chuàng)新的教師隊伍

高職學院專業(yè)教師團隊的質量決定了專業(yè)人才的培養(yǎng)質量，專業(yè)教師團隊只有具有較高的師資力量，教師具有創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造精神，才有可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新能力的學生，培養(yǎng)出的學生才敢于冒險、敢于探索，才會突破常規(guī)并且進一步的成長。專業(yè)教師團隊的創(chuàng)造力，就是培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)品質的學生。在當今經(jīng)濟危機影響下，國家尤其需要具有高素質的人才，這些高素質人才通過高職校園源源不斷的服務于社會，不僅提高了高職學生的就業(yè)率，也為國家經(jīng)濟建設做出了巨大的貢獻，而高素質的學生是要通過專業(yè)的教師團隊來培養(yǎng)，所以建設一個專業(yè)的教師團隊意義尤為重要。

六、結語

影響高職電子商務專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要因素是高職院校的硬件環(huán)境與軟件環(huán)境，在通過對高職院校環(huán)境的改善以及構建新的課程體系，讓學生在電子商務實踐體系與創(chuàng)新的教師隊伍指導下逐漸具備創(chuàng)業(yè)的基本素質，為我國經(jīng)濟發(fā)展建設做出應有的貢獻。

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