崔炳利

摘要：國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求日益增大，同時對高校創(chuàng)業(yè)教育提出更高要求。高校應(yīng)建立針對大學(xué)生的系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系，健全創(chuàng)業(yè)教育組織保障，引入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程理論體系和實(shí)踐體系，不斷優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，系統(tǒng)培養(yǎng)提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；保障；體系；環(huán)境

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）030-000-01

一、健全創(chuàng)業(yè)教育組織保障體系

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為校園中越來越普遍的現(xiàn)象。大學(xué)生富有活力，敢想敢做，是創(chuàng)業(yè)的有利條件。但同時大學(xué)生社會閱歷淺，缺乏經(jīng)驗(yàn)和必要的專業(yè)知識，是創(chuàng)業(yè)的不利條件。這就需要學(xué)校充分發(fā)揮教育引導(dǎo)職能，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供保障。學(xué)校建立以分管領(lǐng)導(dǎo)、分管職能部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)等構(gòu)成的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，通過完善的組織機(jī)制、服務(wù)體系統(tǒng)一處理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種具體問題，制定相關(guān)政策、規(guī)劃，完善現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)相關(guān)制度。將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)納入學(xué)校部門考核體系之中，對積極貫徹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，完成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)評價指標(biāo)出色的部門及個人給與獎勵。創(chuàng)業(yè)教育組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)統(tǒng)一協(xié)調(diào)學(xué)校與政府部門、企業(yè)之間的工作關(guān)系，整合各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資源，完善創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)環(huán)境，通過各種保障措施來切實(shí)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

二、完善創(chuàng)業(yè)教育課程理論體系

建立創(chuàng)業(yè)相關(guān)學(xué)科課程理論教育體系，通過設(shè)立創(chuàng)業(yè)專業(yè)課、創(chuàng)業(yè)選修課、創(chuàng)業(yè)系列講座等課程內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。在課程內(nèi)容設(shè)置上，既有各類與創(chuàng)業(yè)相關(guān)勵志教育、政策宣講、創(chuàng)新機(jī)遇的識別把握，同時還有系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理理論體系，內(nèi)容涵蓋從戰(zhàn)略管理、市場營銷、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理等管理的各個方面和環(huán)節(jié)。設(shè)置的必修課與選修課課程包含會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、公司法、合同法、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、企業(yè)家精神、項(xiàng)目管理、創(chuàng)業(yè)管理學(xué)、商務(wù)談判、市場營銷、商務(wù)英語、國際金融與貿(mào)易等與創(chuàng)業(yè)活動密切相關(guān)的多種課程，滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)各類理論知識的需求。

近幾年高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱，促進(jìn)了各高校創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置。目前開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程的高校越來越多，但還未成為常設(shè)的正式課程，多是短期培訓(xùn)或臨時設(shè)置。創(chuàng)業(yè)教育課程任課指導(dǎo)教師的專業(yè)化程度嚴(yán)格來說仍未達(dá)到要求。同時課程與真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的結(jié)合緊密度不夠，導(dǎo)致大多數(shù)課程只是“紙上談兵”，學(xué)生上課感覺學(xué)到了一些東西，但無法實(shí)踐，不能轉(zhuǎn)化成實(shí)際價值。久而久之參與課程的積極性難以保證。因此，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求，以市場為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置具有針對性的創(chuàng)業(yè)課程，完善生涯教育課程體系，凸現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育特色。針對低年級學(xué)生應(yīng)側(cè)重于職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)；針對高年級學(xué)生則側(cè)重于職業(yè)定向和創(chuàng)業(yè)能力的指導(dǎo)。通過指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)構(gòu)想、開展創(chuàng)業(yè)調(diào)查及擬定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，使學(xué)生循序漸進(jìn)了解創(chuàng)業(yè)，參與創(chuàng)業(yè)。同時進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)，支持鼓勵創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師、專任教師參加各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師更具專業(yè)化、專家化。

三、建立創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系

建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系，通過組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動或模擬創(chuàng)業(yè)活動，讓學(xué)生在活動的參與過程中驗(yàn)證創(chuàng)業(yè)理論，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動既要包括趣味性較強(qiáng)的傳統(tǒng)學(xué)生活動，如創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動、各類創(chuàng)業(yè)知識競賽、創(chuàng)業(yè)精英賽等；也包括嚴(yán)肅性較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)活動，如挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、創(chuàng)業(yè)沙盤模擬、企業(yè)營銷策劃和創(chuàng)業(yè)市場調(diào)研等，這類活動更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性。創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)競賽門類的趣味性、多樣化保證學(xué)生的參與性。并可結(jié)合實(shí)際情況實(shí)行獎勵與學(xué)分掛鉤的制度，對在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中獲得佳績的同學(xué)在推免研究生、評選獎學(xué)金時給予一定的加分獎勵。

完善創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)孵化基地在提供創(chuàng)業(yè)政策解讀、技能培訓(xùn)、項(xiàng)目研究等服務(wù)的同時，將通過與中小企業(yè)、各行業(yè)協(xié)會加強(qiáng)聯(lián)系，不斷完善創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，以創(chuàng)業(yè)基地為平臺，鼓勵引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)申報各類創(chuàng)業(yè)研究課題，推進(jìn)大學(xué)社科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自主創(chuàng)業(yè)，提升成功創(chuàng)業(yè)比例和質(zhì)量，為在校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供更全面的服務(wù)。

四、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境體系

給學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)自信心，加強(qiáng)以創(chuàng)業(yè)文化為主題的校園文化建設(shè)，大力宣傳創(chuàng)業(yè)的重要意義、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、成功創(chuàng)業(yè)的典型，建設(shè)有利于創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境、校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍。邀請創(chuàng)業(yè)成功人士、企業(yè)家等舉辦創(chuàng)業(yè)大講堂講座。綜合利用各種媒體建立長效宣傳機(jī)制，在學(xué)校報紙上、網(wǎng)站等媒體常年開設(shè)創(chuàng)業(yè)專欄，對校園創(chuàng)業(yè)先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，同時給予一定的物質(zhì)獎勵和表彰樹立典型，以點(diǎn)帶面。環(huán)境影響人，環(huán)境塑造人，通過創(chuàng)業(yè)環(huán)境體系的建設(shè)吸引學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣，接受系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，直至實(shí)施創(chuàng)業(yè)。

有條件的學(xué)?？梢詫？钤O(shè)立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”，健全創(chuàng)業(yè)扶持資金，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)資金功能。創(chuàng)業(yè)扶持資金不僅為孵化基地、創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)、宣傳等工作提供資金支持，而且支持學(xué)生在自然學(xué)科、工程技術(shù)等諸多領(lǐng)域進(jìn)行研究、發(fā)明、社會調(diào)查，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)研究成果的轉(zhuǎn)化。同時“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”還可以為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、興辦企業(yè)申請小額貸款提供擔(dān)保。

五、結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是目前國家政策的導(dǎo)向，也是新時期新形勢下大學(xué)生實(shí)現(xiàn)多種就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)自我價值和人生理想的重要途徑。大學(xué)生新入社會，學(xué)校作為連接其和社會的紐帶，做好教育引導(dǎo)十分必要。逐步建立并完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系，是大學(xué)生進(jìn)入社會創(chuàng)業(yè)的“助力器”，既能提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，也能增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心，可以說是“功在當(dāng)代，利在千秋”。完善發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系，不僅需要學(xué)校各部門的努力和整合，也需要上級教育部門、政府以及社會的支持和保障。具體的切實(shí)可行的措施還需要今后進(jìn)一步探討和研究。

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