任東明　張世忠　駱碧云　羅蓉　吳春紅

摘要：建立企業(yè)研究生工作站是研究生教育創(chuàng)新的重要形式，三峽大學與宜昌人福藥業(yè)有限責任公司聯(lián)合組建的湖北省研究生工作站的實踐證明，這種方式在促進研究生教育發(fā)展的同時，融合了科技發(fā)展和企業(yè)運營，為解決產學研的制約因素開辟了新路；并對出現(xiàn)的問題，提出了具體的解決方法。

關鍵詞：企業(yè)研究生工作站；醫(yī)學研究生；產學研合作；機制

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）05-0154-02

根據(jù)《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》精神，湖北省自2013年至今批準建設了一批省級研究生教育創(chuàng)新基地和研究生工作站。我校與宜昌人福藥業(yè)有限責任公司聯(lián)合組建的研究生工作站于2013年8月獲批為湖北省研究生工作站，經過三年的建設，研究生工作站在新產品開發(fā)和人才培養(yǎng)工作兩方面展現(xiàn)了其優(yōu)越性：一方面可以將企業(yè)工程問題凝練為科學研究課題，高校與企業(yè)合作攻克技術難題，進行新產品開發(fā)；另一方面，企業(yè)為研究生提供研究設施和實踐指導條件，開展人才培養(yǎng)和培訓工作，成為高層次科研應用型人才培養(yǎng)的重要途徑[1]。

三年的運營證明，研究生工作站這種產學研相結合的培養(yǎng)模式，使學生、學校和企業(yè)三方受益，促進了研究生教育的發(fā)展，是一條研究生教育的新路，也可以融合科技發(fā)展和企業(yè)運營，解決產學研的制約因素[1]。企業(yè)研究生工作站的設立，使企業(yè)工程問題成為研究生的畢業(yè)論文研究課題，既幫助企業(yè)攻克技術難題，進行新產品開發(fā)，又完成了學業(yè)；另一方面，研究生在設站企業(yè)中進行論文工作，能接觸企業(yè)運營管理，了解現(xiàn)代企業(yè)制度。因此，研究生工作站的建立，既能充分發(fā)揮高校的人才與科技優(yōu)勢，更重要是的培養(yǎng)了解現(xiàn)代企業(yè)運營的科技人員，是解決科技成果轉化“最后一公里”問題的途徑之一。

醫(yī)學研究生中的基礎醫(yī)學、藥學專業(yè)的研究生論文研究多涉及現(xiàn)代生物醫(yī)藥領域，醫(yī)學生接受了五年系統(tǒng)的臨床醫(yī)學或四年藥學的專業(yè)訓練后，在生物醫(yī)藥研究領域較之純生物背景的研究生更貼進于生命健康與臨床問題。他們進入企業(yè)研究生工作站后，面對醫(yī)學、生物醫(yī)藥、企業(yè)運營三種專業(yè)交叉，面對高校研究生導師、企業(yè)兼職導師、企業(yè)管理者三種老師，與原來單純的實驗室環(huán)境相比，接受的資訊與理念沖擊更加復雜。本文以我校運營三年的湖北省研究生工作站為例，就新時期醫(yī)學背景研究生進入企業(yè)研究生工作站，培養(yǎng)具備醫(yī)學背景的、從事醫(yī)藥研發(fā)工作的創(chuàng)新型研究生的問題進行了探討。

一、生物醫(yī)藥企業(yè)建立研究生工作站的重要性

以基因工程、細胞工程、酶工程、發(fā)酵工程為代表的現(xiàn)代生物醫(yī)藥是一項投資大、附加值高、風險大的高科技產業(yè)。在近20年的發(fā)展中受到了全球科技界和企業(yè)界的關注，并有許多專家認為21世紀將是生命科學的世紀。我國是一個擁有13億人口的發(fā)展中大國，社會經濟發(fā)展方式和人民生活方式已經并將繼續(xù)出現(xiàn)深刻的變化。我國人口基本代表了東方人群的主要結構，適應中國人群的醫(yī)藥產品，其國際市場也是巨大的。因此，我國生物醫(yī)藥產業(yè)未來必然是重要的和龐大的，必然對未來經濟社會產生重大影響，可能成為繼信息產業(yè)之后的一個新的領頭產業(yè)。

生物醫(yī)藥產業(yè)的發(fā)展具有“周期長、風險大”的特點，而在我國還面臨兩個重大的制約因素：一是我國長期以來落后的科技發(fā)展水平和薄弱的技術儲備的限制；二是我國長期以來落后的產業(yè)發(fā)展水平和薄弱的管理經營能力的限制[2]。為了克服科技發(fā)展和企業(yè)運營兩方面的局限，上世紀80年代，美國運用“硅谷”的經驗在舊金山建成了世界一流水平的“基因谷”，集中了在生物醫(yī)藥領域享有聲譽的大學（加州大學巴克萊分校、舊金山分校、戴維斯分校、圣克魯斯分校和斯坦福大學），為現(xiàn)代生物醫(yī)藥產業(yè)的發(fā)展建立了充分的教育和科研基礎，成為“基因谷”的人才源。

借鑒發(fā)達國家成功的模式，我國在校企聯(lián)合、產學研結合的基礎上，針對高校以高端人才教育為主的現(xiàn)實，開展了研究生教育創(chuàng)新基地建設。研究生創(chuàng)新基地建設可以整合社會資源，發(fā)揮高校、企事業(yè)單位科研隊伍、實驗設備、信息資料等方面的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享；充分體現(xiàn)服務地方經濟建設和社會發(fā)展的功能，在提升生藥醫(yī)藥整體技術能力，提升核心競爭力的同時，培養(yǎng)出一批既懂研發(fā)，又懂企業(yè)運營的復合型高端人才。

二、基本架構

為聚合高校、企業(yè)、社會三方的資源，滿足技術研發(fā)和人才培養(yǎng)的雙重要求，必須建立一套行之有效的管理機制。由企業(yè)研發(fā)中心主任與高校研究生管理負責人組成領導小組，對進站研究生的學習和導師的帶教工作進行總協(xié)調；以項目為抓手，課題組負責人牽頭協(xié)調企業(yè)兼職導師（企業(yè)研發(fā)人員）、高校導師、進站研究生的三方面力量。

三、學生管理及激勵

企業(yè)研發(fā)中心負責進站研究生的日常管理，研究生的培養(yǎng)目標必須貫徹全面發(fā)展的方針，特別要注重研究生綜合素質和解決重大科學關鍵問題的實踐動手能力、溝通交流能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；由各個研發(fā)項目確定研究生的研究方向；研究生在工作站選修一定量的課程，高校認可研究生在工作站所修的課程學分；按不同的研究方向制訂研究生的個性化培養(yǎng)計劃；研究生的薪酬采用“基本助學金+學校獎學金+研發(fā)獎金”發(fā)放方式?；局鷮W金由工作站統(tǒng)一制定，研發(fā)獎金根據(jù)績效和導師課題完成業(yè)績進行發(fā)放。

四、師資準入機制

企業(yè)兼職研究生導師的遴選要求熱愛研究生教育事業(yè)，熟悉高校研究生教育的有關政策和要求，治學嚴謹，能教書育人、為人師表，有足夠的時間和精力指導學生。一般要求：①年齡不超過55周歲，具有副高以上職稱；②承擔過三項（含）以上的企業(yè)研發(fā)項目；③近三年以第一作者或通訊作者發(fā)表中文核心期刊論文3篇（含）以上。

五、工作站全程參與研究生的培養(yǎng)過程

企業(yè)研究生工作站兼職導師和技術人員除在工作站內部進行學術例會和試驗進展匯報外，應不定期地前往高校以評審專家的身份參加研究生的論文開題評審、論文中期檢查、預答辯評審、論文評閱、畢業(yè)答辯評審等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，作為講演者參加研究生的學術論壇活動。

六、面臨的問題和解決辦法

企業(yè)研究生工作站重視研究生的科研能力培養(yǎng)，但很難提供人力來支持進站研究生的德育工作，加之研究生進入企業(yè)工作站后有人員分散、組織化程度低的特點，使德育工作出現(xiàn)斷層。

企業(yè)兼職導師和技術人員雖然在產學研結合、注重研究生的研發(fā)能力上是強項，但畢竟沒有受過正規(guī)的師資培訓，在高等教育學、教育心理學等方面缺乏相關理論知識和實踐培訓，指導研究生時不注意方式方法，容易造成師生關系不融洽、師生間容易產生對立情緒，缺乏和諧的育人氛圍[3]。因此必須開展企業(yè)研究生工作站兼職導師的教書育人能力培訓，特別是加強對研究生的德育工作，為此將企業(yè)黨支部的工作延伸至入站研究生的黨支部或黨小組，實行組織活動在工作站，組織發(fā)展在高校的“兩條腿”走路的辦法，收到了良好的效果。

七、結語

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實踐是培養(yǎng)人才最有效的途徑，通過在企業(yè)的實踐，研究生們形成了“研以致用”的觀念，成為高校和企業(yè)聯(lián)合進行產學研的紐帶。開展研究生教育創(chuàng)新基地建設是適應新時期研究生教育培養(yǎng)機制改革，加強研究生教育工作的一項新舉措，對于實現(xiàn)創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略具有重要的實踐意義。

參考文獻：

[1]蔣文春，劉仁桓，王振波.關于企業(yè)研究生工作站建設與學生培養(yǎng)的若干思考[J].中國教育技術裝備，2012，（30）：13-15.

[2]上海市張江高科技園區(qū)發(fā)展事務協(xié)商委員會.加快張江生物醫(yī)藥產業(yè)化基地發(fā)展的若干建議[J].浦東開發(fā)，2009，（6）：36-38.

[3]張桂榮.企業(yè)研究生工作站研究生德育狀況與對策研究[J].學位與研究生教育，2013，（12）：36-39.