吳宇焜

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教學(xué)制度處在改革的階段，各個(gè)階段各門學(xué)科都面臨著教學(xué)的改革工作。在一些學(xué)校的攝影攝像技術(shù)專業(yè)，逐漸將色彩構(gòu)成引入到教學(xué)課堂當(dāng)中，本文主要就對(duì)此展開探究，在對(duì)色彩構(gòu)成有一定的了解后，對(duì)此展開深入的創(chuàng)新方法探究，希望能夠增強(qiáng)攝影攝像技術(shù)專業(yè)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：色彩構(gòu)成；攝影攝像技術(shù)專業(yè)；創(chuàng)新研究

攝影攝像技術(shù)專業(yè)隨著社會(huì)的發(fā)展，其教學(xué)內(nèi)容也有了一定的創(chuàng)新，其中色彩構(gòu)成就是新引進(jìn)的一種教學(xué)內(nèi)容，色彩構(gòu)成與以往課堂教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)有一定的差異性，為了更好地迎合社會(huì)的發(fā)展，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新是大勢(shì)所趨，現(xiàn)對(duì)此展開深入的探究工作。

一、攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成的概述

就攝影攝像技術(shù)專業(yè)的色彩構(gòu)成課程而言，它最早產(chǎn)生于20世紀(jì)的德國(guó)包豪斯設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)校，并且由色彩學(xué)家伊頓創(chuàng)立開來的。隨著社會(huì)的發(fā)展，色彩構(gòu)成課程傳入到我國(guó)高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)當(dāng)中。色彩構(gòu)成是此專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，它主要強(qiáng)調(diào)的是以知覺效應(yīng)為出發(fā)點(diǎn)，在科學(xué)性的原理和藝術(shù)性的形式相結(jié)合的條件下，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性和抽象性思維，從而形成的一種理想性和審美性并存的設(shè)計(jì)色彩。就色彩構(gòu)成的作用來看，它不僅有利于促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)理性知識(shí)的分析能力，還有利于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的能力，具有非常重要的作用。

二、攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成與創(chuàng)新方法探究

就攝影攝像專業(yè)的色彩構(gòu)成課程來看，它建立的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是仍處于不斷的完善過程中，需要我們對(duì)攝影攝像技術(shù)專業(yè)的色彩構(gòu)成與創(chuàng)新進(jìn)行探究。

（一）明確攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成課程的教學(xué)目的

在攝影攝像技術(shù)專業(yè)中，色采構(gòu)成課程時(shí)其中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性課程，就它的教學(xué)目的而言，一方面是為了讓學(xué)生能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)并掌握色彩的基本理論知識(shí)；另一方面希望能夠提高學(xué)生在拍攝、后期制作、作品輸出三個(gè)步驟中對(duì)色彩控制、方法和技巧方面的掌握；除此之外，幫助學(xué)生更好的運(yùn)用攝影的思維方式和應(yīng)用色彩，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和審美品位的提升。

（二）加強(qiáng)對(duì)攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成課程的改革

加強(qiáng)對(duì)攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成課程的改革也是創(chuàng)新的方法之一，就其色彩構(gòu)成課程的教學(xué)內(nèi)容來看，主要分為以下幾個(gè)方面：（1）色彩的基本性質(zhì)；（2）色彩的知覺；（3）色彩的對(duì)比和調(diào)和；（4）色彩的心理。針對(duì)攝影攝像技術(shù)專業(yè)中色彩構(gòu)成課程而言，它的改革工作必須從教學(xué)內(nèi)容入手，對(duì)攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成的教材進(jìn)行改革創(chuàng)新，使其更好地與攝影攝像專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。攝影攝像專業(yè)具有一定的特點(diǎn)，色彩構(gòu)成課程的教學(xué)內(nèi)容有了一定的增加，比如“不同類型膠片對(duì)攝影色彩的影響、色溫、白平衡、照片的后期處理和輸出”等內(nèi)容，這些都是與攝影色彩有著密切聯(lián)系的內(nèi)容。學(xué)生通過這種系統(tǒng)性的攝像知識(shí)和色彩知識(shí)內(nèi)容，能夠有效的提高他們對(duì)攝影色彩的理解和掌握。除此之外，色彩構(gòu)成教材的編撰要增加大量的配圖和實(shí)踐內(nèi)容，從而有效的提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成課程的實(shí)踐性和引導(dǎo)性。

（三）通過完善教學(xué)方法來提高教學(xué)的效果

在色彩構(gòu)成課程剛傳入到中國(guó)的時(shí)候，色彩構(gòu)成練習(xí)是用顏料來完成和實(shí)現(xiàn)的，但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)的流行，設(shè)計(jì)專業(yè)的色彩構(gòu)成面臨著深刻的教學(xué)改革，增加了對(duì)電腦技術(shù)的應(yīng)用程度，因此在攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成的創(chuàng)新方法中，可以采用完善教學(xué)方法的形式來提高教學(xué)的效果性。其中教學(xué)方法的創(chuàng)新主要包含以下幾方面的內(nèi)容：（1）在色彩構(gòu)成的教學(xué)過程中，可以通過采用圖片拍攝和電腦后期制作的方式，來提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)際的操作，才能發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，并得出相應(yīng)的解決辦法，從而提高訓(xùn)練的目的性和實(shí)效性。（2）在學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比和調(diào)和的教學(xué)內(nèi)容中，可以選取同一張照片，采用不同的后期操作方法，形成不同的色彩偏向。通過這種方式，能夠有效的提高學(xué)生對(duì)色彩基本知識(shí)的掌握程度，另外還可以鍛煉學(xué)生采用色調(diào)控制來調(diào)整整體的情緒，在不斷的訓(xùn)練和操作中提高訓(xùn)練的效果性和強(qiáng)度。（3）帶領(lǐng)學(xué)生嘗試不同的拍攝方法，讓學(xué)生獲得不同場(chǎng)景的照片，在后期的處理工作中，也嘗試不同的方法，了解同類色、對(duì)比色、互補(bǔ)色等色彩之間的對(duì)比訓(xùn)練工作。采用這種多樣化的訓(xùn)練方式，能夠提高色彩構(gòu)成教學(xué)課程的實(shí)用性和創(chuàng)造性。

（四）結(jié)合時(shí)代的發(fā)展突出色彩構(gòu)成的數(shù)字化

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入到信息化的社會(huì)，數(shù)碼攝影已經(jīng)逐漸的普及開來，并成為攝影攝像專業(yè)中的一項(xiàng)新興內(nèi)容。與傳統(tǒng)的攝影攝像相比較，現(xiàn)在社會(huì)的攝影攝像技術(shù)具備了一定的優(yōu)勢(shì)，它不僅能夠提高色彩處理的科學(xué)性，還能夠提高色彩處理的精準(zhǔn)性，除此之外還有一個(gè)重要的優(yōu)勢(shì)就是色彩構(gòu)成的工作能夠由拍攝者自己完成，具有較強(qiáng)的操控性。因此在攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成與創(chuàng)新方法中要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展突出色彩構(gòu)成的數(shù)字化，將色彩管理、攝影色彩的處理工作與數(shù)字化有效的結(jié)合，使其發(fā)展成為色彩構(gòu)成課程的主要內(nèi)容和創(chuàng)新特色。

三、結(jié)論

本文對(duì)攝影攝像技術(shù)專業(yè)色彩構(gòu)成與創(chuàng)新進(jìn)行探究，希望隨著社會(huì)的發(fā)展，攝影攝像技術(shù)專業(yè)能夠迎合時(shí)代的發(fā)展，繼續(xù)深化創(chuàng)新改革，面對(duì)色彩構(gòu)成課程存在的問題提出創(chuàng)新的教學(xué)方法，為提高教學(xué)效果和教學(xué)的實(shí)踐性做出較大的貢獻(xiàn)，為培養(yǎng)技術(shù)性的人才增添一份力量。