王凱

摘 要：語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。從新課改角度來(lái)看，目前某些地區(qū)初中語(yǔ)文教學(xué)存在諸多不足，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有很大影響。為此，教師應(yīng)在初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施問(wèn)題教學(xué)法，恰當(dāng)、合理地提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考問(wèn)題、探究問(wèn)題、解答問(wèn)題并獲取知識(shí)，提升學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)水平的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的思考能力、探究能力、文學(xué)素養(yǎng)等。本文將重點(diǎn)分析初中語(yǔ)文問(wèn)題教學(xué)的方法，希望可以給我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)提供相關(guān)意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué)；問(wèn)題教學(xué)；方法分析

初中語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫及表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生養(yǎng)成良好讀書(shū)和寫作習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。為了提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)水平，養(yǎng)成良好的閱讀和習(xí)作習(xí)慣，教師應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新教學(xué)方法，將其運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)之中，科學(xué)化、合理化、趣味化地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受益匪淺。那么，就現(xiàn)階段初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，應(yīng)運(yùn)用怎樣的教學(xué)方法呢？筆者的建議是實(shí)施問(wèn)題教學(xué)法，將重點(diǎn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題教給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立思考與探索，解決問(wèn)題并掌握知識(shí)。

一、問(wèn)題教學(xué)法及其在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用技巧

1.問(wèn)題教學(xué)法

問(wèn)題教學(xué)法是指教師將傳授的知識(shí)歸納出重點(diǎn)部分，轉(zhuǎn)化為問(wèn)題教給學(xué)生，讓學(xué)生有針對(duì)性地思考和探索，借助輔助資料解決問(wèn)題，從而獲得知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力?；诖烁拍睿瑔?wèn)題教學(xué)法是“以問(wèn)題為點(diǎn)，以知識(shí)為面”，讓學(xué)生自由地探索知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。問(wèn)題教學(xué)法具有以下特點(diǎn)。

其一，以學(xué)生為中心。問(wèn)題教學(xué)法是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，由學(xué)生自行動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題并獲取知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師起指導(dǎo)、引導(dǎo)作用。這充分說(shuō)明問(wèn)題教學(xué)法的實(shí)施提升了學(xué)生的主體地位。

其二，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師在組織學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題解答的過(guò)程中，讓學(xué)生參考相關(guān)資料，與其他學(xué)生討論，集思廣益，共同解答問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生獨(dú)立思考能力得到了提高，同時(shí)還能使學(xué)生意識(shí)到互相幫助的重要性，進(jìn)而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.問(wèn)題教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用技巧

問(wèn)題教學(xué)法是符合新課改要求的有效教學(xué)方法，將其合理應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)中，有利于提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性。但是要想實(shí)現(xiàn)此目的，需要明確問(wèn)題教學(xué)法的應(yīng)用技巧。

（1）問(wèn)題內(nèi)容靈活。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師提出的語(yǔ)文問(wèn)題一定要具有靈活性，如可以向?qū)W生提問(wèn)發(fā)散式問(wèn)題，那么學(xué)生在針對(duì)問(wèn)題展開(kāi)思考與探究的過(guò)程中，可以發(fā)散思維，從不同的方向和思路思考問(wèn)題、探究問(wèn)題、解答問(wèn)題，從而強(qiáng)化學(xué)生的思維能力。

（2）問(wèn)題提出的時(shí)機(jī)良好。教師要充分發(fā)揮語(yǔ)文問(wèn)題的作用，除了要準(zhǔn)確地把握問(wèn)題內(nèi)容之外，還要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，提出問(wèn)題，將學(xué)生帶入到問(wèn)題思考和問(wèn)題探索上，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

（3）重視問(wèn)題的提出環(huán)節(jié)。有效實(shí)施問(wèn)題教學(xué)法的最后一個(gè)技巧是重視問(wèn)題提出環(huán)節(jié)，即教師在科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題之后，將問(wèn)題拋給學(xué)生，觀察學(xué)生問(wèn)題思考和探索情況，引導(dǎo)學(xué)生按照正確的思路和方向進(jìn)行問(wèn)題探索，努力解答問(wèn)題。

二、初中語(yǔ)文問(wèn)題教學(xué)有效實(shí)施的方法

1.注重問(wèn)題的邏輯性和系統(tǒng)性

要使語(yǔ)文教學(xué)中充分發(fā)揮問(wèn)題教學(xué)法的作用，那么教師要運(yùn)用以上技巧，合理地設(shè)計(jì)和運(yùn)用語(yǔ)文問(wèn)題，使其引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答問(wèn)題，學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。因此，語(yǔ)文教學(xué)需要邏輯性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的語(yǔ)文問(wèn)題，根據(jù)語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)的順序及學(xué)生的認(rèn)知能力，從整節(jié)語(yǔ)文課和整篇文章進(jìn)行謀劃，使語(yǔ)文問(wèn)題符合教學(xué)主題，緊扣知識(shí)。

2.注重問(wèn)題的開(kāi)放性和創(chuàng)新性

新課改要求下，初中語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為中心，教授學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)并提出語(yǔ)文問(wèn)題，保證問(wèn)題的開(kāi)放性和創(chuàng)新性。也就是結(jié)合文章內(nèi)容，提出多種問(wèn)題，讓學(xué)生提出多種解答方案。另外，教師還要敢于標(biāo)新立異，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)留有一定的空間，讓學(xué)生有自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

面對(duì)當(dāng)前我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)尚需提高的情況，應(yīng)以我國(guó)教育改革為背景，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，優(yōu)化調(diào)整語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)施語(yǔ)文問(wèn)題教學(xué)，將語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)自思考與探索，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力、探索能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧紅艷.淺論初中語(yǔ)文問(wèn)題教學(xué)[J].東西南北·教育觀察，2011（8）.

[2]龍振宇.初中語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題教學(xué)探微[J].試題與研究（新課程論壇），2010（11）.