唐元磊++孫景平

【摘要】高校輔導員是高校教學順利開展的主要力量，是學生發(fā)展成長的指引著，但是在目前的高校輔導員隊伍中，仍然存在著一些問題亟待解決，問題的解決有助于學生的健康發(fā)展、學校的健康發(fā)展、社會的健康發(fā)展。

【關鍵詞】天津 高校輔導員 評價 研究

在大學教學過程中，輔導員在學生的成長發(fā)展過程中起著不可忽視的作用，還是現(xiàn)在教育中對學生進行教學的主要力量。輔導員隊伍越來越受到人們的關注，對于輔導員隊伍建設的文件也逐漸的設立。本文通過對于天津市高校輔導員隊伍進行深入了解，發(fā)現(xiàn)輔導員隊伍在現(xiàn)代的教育模式中任然存在這一些問題。

一、充分認識高校輔導員的作用

1.輔導員是學生在學習生活中的良師益友，是引導學生前進的指明燈。在關于輔導員的文件中表明，輔導員是學生思想政治教育的骨干力量。在生活中，輔導員是學生的好朋友，由于社會發(fā)展速度比較快，學生對于社會的接觸能力比較弱，容易在社會中碰壁，遇到困難，有輔導員這位朋友在，可以幫助學生階段在生活上面的困難，幫助學生擺脫困境。在學習中，隨著課程的不斷深入，學生對于知識的把握不能跟上教學的速度，為了放置學生在學習方面放棄，輔導員利用課余的時間對于學生遇到的難題進行解決，讓學習對于學習仍充滿興趣和激情。同時輔導員在年齡方面與學生都相仿，沒有代溝，學生可以和輔導員盡情的暢聊，輔導員可以在聊天的過程中幫助學生進行發(fā)展方向的樹立。

2.輔導員能夠穩(wěn)定學校的秩序。當今社會的信息技術發(fā)展非常的迅速，學生對于信息的掌握速度也越來越快。但是學生正處于發(fā)展重要的階段，對于社會沒有太多的接觸，而且目前的社會仍然存在著一些不確定的因素。有很多的人都通過網(wǎng)絡的形式煽動學生變動，造成極大的社會問題。所以輔導員的存在可以大大降低這種現(xiàn)象的發(fā)生，對于學生加強思想政治教育和規(guī)范管理。輔導員在平時加強對于學生日常行為的管理，幫助學生樹立正確的道德思想和人生目標，這對于學生未來的發(fā)展奠定了基礎，而且對于學校教育事業(yè)的發(fā)展起到了極大的推動作用。

二、天津高校輔導員隊伍建設中存在的主要問題

1.人員配備不足。近年來隨著高考制度的改革，國家加大了全民素質(zhì)提高的力度，使國家的綜合素質(zhì)有顯著的提高，在這種制度的號召下，高校也加大了擴招的力度，打出了寬進嚴出的招生口號?，F(xiàn)階段高校新生人數(shù)在劇烈增加。高校新生人數(shù)增加，相對應的班級也就增加了，而班級的管理者專職輔導員的需求量也加大了，教育部對專職的輔導員與學生的比例要求是1：200，這就需要高校要加大班級輔導員的招聘力度。當前高校的輔導員配備上存在著人數(shù)嚴重不足的問題，一個輔導員管理的學生遠遠超過了國家配比的標準，給輔導員增加了工作量，輔導員的工作效率和工作質(zhì)量由于任務的嚴重失衡而降低了。同時超強度的繁重的任務使輔導員對本質(zhì)工作產(chǎn)生了厭倦的情緒，慢慢的就疏于學生的管理了，影響了管理的質(zhì)量。

2.隊伍不夠穩(wěn)定。高校的輔導員都是剛畢業(yè)的應屆生來擔任的。剛畢業(yè)的大學生，思想不穩(wěn)定，社會經(jīng)驗不足，沒有經(jīng)過社會的錘煉，工作一定的時間，就會產(chǎn)生厭煩，就像跳槽，去別的行業(yè)發(fā)展，他們認為在輔導員的工作崗位上沒有發(fā)展前景，還有就是剛畢業(yè)，覺得自己的本領很大，輔導員的工作太委屈自己了，也有一部分認為自己干的時間也不短了，與社會接觸的經(jīng)驗也有了，就想往更高的職位發(fā)展，不想一直做輔導員的工作，這些問題的出現(xiàn)，與高校輔導員的管理機制不完善、不健全有一定的關系，使這些年輕人看不到自己的希望，沒有了人生發(fā)展的目標，喪失了上進心，并且輔導員的待遇和工資都不能和其它的教師同等對待，使他們喪失了自信心和上進心，導致高校輔導員人員不斷的流失與更迭。高校輔導員隊伍的不穩(wěn)定，嚴重影響了高校學生思想素質(zhì)的穩(wěn)定發(fā)展，阻礙了高校學生思想教育工作的有效進行。

3.管理機制不完善。現(xiàn)階段高校輔導員的管理機制不是很健全和完善，主要體現(xiàn)在，一是輔導員的工資待遇方面，沒有切合輔導員的實際情況制定。二是輔導員晉級制度不明確，使年輕的輔導員沒有工作的積極性。三是學校招聘制度的不健全，不能很好把控輔導員進入的質(zhì)量。最后就是輔導員的考核評價機制不健全，沒有合理的考核制度來制約和監(jiān)督輔導員的工作，使輔導員沒有了行動的方向性。

綜上所述，現(xiàn)階段高校輔導員存在的人員配備不足、隊伍不穩(wěn)定、管理機制不完善等問題，嚴重阻礙了高校輔導員隊伍的健康、健全的發(fā)展。

三、對于天津高校輔導員隊伍建設的建議

1.高校要注重并加強對于輔導員隊伍的建設。高校在發(fā)展的過程中應該認真的貫徹落實中央和教育部門的相關文件，根據(jù)自身的實際情況，大力發(fā)展輔導員隊伍。并對于輔導員的工作進行細致的明確，讓輔導員成為有能力、有責任心。對于輔導員提高待遇或者進行職稱的評定。還要建設一個良好的輔導員工作、學習、生活的環(huán)境，極大可能的讓輔導員把所有的精力都放在對于學生的管理和教育上，激發(fā)輔導員的管理和教學潛力，以便促進學生的健康發(fā)展。

2.在對于輔導員的建設中要提高輔導員的素質(zhì)。作為輔導員，不僅僅在文化素養(yǎng)方面達到一定的水平，而且也要在道德素質(zhì)方面達到一定的要求。高校在進行輔導員隊伍的建設中應該對輔導員進行選拔和培養(yǎng)兩方面入手，不斷提高輔導員的整體素質(zhì)。再選拔的過程中，一方面要嚴格按照選聘機制的標準，選拔出政治思想較強、業(yè)務方面精通、有嚴格的紀律精神、端正作風的優(yōu)秀輔導員，讓他們擔任高校輔導員工作。另一方面在高校的發(fā)展中也要對于輔導員進行培養(yǎng)，制定輔導員培養(yǎng)計劃，加強輔導員的各方面的素質(zhì)，不斷提高輔導員的馬克思主義理論水平和業(yè)務工作水平，目的是將輔導員的未來工作方向轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化和職業(yè)化發(fā)展，間接促進學生的健康發(fā)展，為學校能在社會發(fā)展中迅速的適應奠定基礎。

3. 完善輔導員隊伍管理機制。沒有規(guī)矩不成方圓，是自古不變的道理。我們的部隊也要求是守規(guī)矩打勝仗。所以健全的機制是工作出色完成的保障。高校的輔導員隊伍也應該有比較完善的管理機制，這樣才能保證輔導員的工作不偏離主體，能健康、有效的開展。在對高校輔導員的考核機制中要制定科學、合理的評價標準，從輔導員的業(yè)務能力水平、思想工作覺悟、對工作的積極性等方面，由學校領導和院方領導合理的組織考核評價，對輔導員的工作有積極的推動作用。在輔導員工資待遇方面，也要制定科學、合理的制度，能夠促進高校的輔導員能夠積極主動的工作，讓輔導員看到工作的希望和動力，能夠讓輔導員覺著，學校是對輔導員的工作重視的。讓他們有自尊心和地位感。同時制定的工資和福利待遇的標準要與輔導員平時的工作實際的結合起來，即能對輔導員的思想有促進作用，也能對輔導員的工作有刺激提高的作用，只有工資與工作量結合起來，才能更好的發(fā)揮輔導員的積極作用，才能讓輔導員把學生的思想工作做得更好。

四、結論

高校輔導員團隊是學生、學校正否健康發(fā)展的關鍵因素，將強對于高校輔導員隊伍的建設，有利于在學生在學習生活、未來的發(fā)展中起到重要的意義，同時輔導員隊伍也是為學校的健康發(fā)展起到了推動作用，讓學校能夠跟上社會的發(fā)展。

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