張朝梅

【摘要】班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。做好班主任工作，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

【關(guān)鍵詞】榜樣教室布置

學(xué)校的管理又以班級管理為中心，而班主任則是班級管理的執(zhí)行者，可想而知，班主任工作的重要性。小學(xué)班主任老師是小學(xué)生美好心靈的雕塑者，是孩子健康成長的引路人，是學(xué)校教書育人的主力軍。隨著現(xiàn)代教育改革的推進(jìn)，班主任的工作更加具體復(fù)雜，責(zé)任更加重大。那么如何才能當(dāng)好一名小學(xué)班主任呢？筆者就從我的班主任管理實(shí)踐出發(fā)，談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

一、用愛關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生

愛自己的孩子，這是人的本能，而愛其他人孩子的你就是神，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。例如，我有一個學(xué)生在日記中給我寫道：張老師，雖然我的成績不好，但你一點(diǎn)都沒有責(zé)怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認(rèn)認(rèn)真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當(dāng)時看了，我心里很受感動。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。

二、抓好日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)

對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

三、班主任要為學(xué)生樹立正確的榜樣

榜樣的力量是無窮的。小學(xué)生的日常行為習(xí)慣有許多時候是在有意無意的是在模仿中形成的，模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的重要途徑。因此，班主任應(yīng)重視模仿在養(yǎng)成教育中的作用。從學(xué)生身邊、從他們經(jīng)常接觸的人或物中，有目的地選擇他們看得見、學(xué)得著的典型，樹立為他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣，使他們能將學(xué)習(xí)榜樣遠(yuǎn)近結(jié)合，然后向他們提出學(xué)習(xí)要求，以達(dá)到典型示范的目的。教師的一言一行也會對學(xué)生造成影響，因此，教師在要求學(xué)生時自己一定要先做到，起到帶頭作用。另外，班主任幫助他們在各方面形成良好的行為習(xí)慣。單純的督促、指導(dǎo)、檢查是不夠的，班主任要設(shè)法激發(fā)學(xué)生各方面的興趣，使他們變被動接受轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，使良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育成為他們成長的自身需要。其次，教師要讓學(xué)生確定明確的奮斗目標(biāo)。不同程度的學(xué)生要提出不同的奮斗目標(biāo)，以免學(xué)生在天長日久中，那些相對差一點(diǎn)的學(xué)生只能望“人”興嘆，在自愧不如的同時，產(chǎn)生低落甚至逆反抵觸情緒，使學(xué)習(xí)越來越下劃。如果對他們確定不同的奮斗目標(biāo)，使自己與自己比在每一天也有進(jìn)步，讓他們也有達(dá)到自己的“目標(biāo)”之后，收獲到成功的樂趣，真正體會到我能行，努力去實(shí)現(xiàn)下一目標(biāo)。

四、注重教室的布置

環(huán)境作為人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合，既包括人在社會生活中的條件和社會關(guān)系的綜合，也包括人們賴以生存--的自然條件的綜合。我國古代墨子所謂：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。所以說，教室布置也是非常重要的。

利用環(huán)境育人，就要努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，因此每次教室布置時，我都非常用心。例如：每月讓學(xué)生們設(shè)計(jì)一次學(xué)習(xí)園地，來培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣，了解外界環(huán)境和課外知識；教室內(nèi)放置一塊小黑板，讓學(xué)生們每天都寫給同學(xué)們的寄語，來培養(yǎng)同學(xué)之間的感情，提高他們的素養(yǎng)；為了時刻提醒和增強(qiáng)班干部們的責(zé)任心，在教室內(nèi)張貼了“班委機(jī)構(gòu)”；為了鼓勵同學(xué)們多做好事，培養(yǎng)同學(xué)們樂于助人的精神，我設(shè)計(jì)了一欄“光榮榜”；為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們時刻知道自己的成績提高還是退步，我設(shè)計(jì)了“成績欄”，欄內(nèi)不顯示實(shí)際分?jǐn)?shù)，只要“十？”號表示增加多少分，用“一？”號表示減少了多少分等。在這樣的環(huán)境下，同學(xué)們的思想改變了不少，同學(xué)們責(zé)任心強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性有所提高，班內(nèi)也形成團(tuán)結(jié)、向上的氛圍。

五、營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增強(qiáng)班級凝聚力和戰(zhàn)斗力

良好的班風(fēng)，是一個班級奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，可以有效的增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促使班級不斷向上發(fā)展。作業(yè)是知識的實(shí)踐，是衡量、檢查學(xué)生對知識的理解掌握程度的重要環(huán)節(jié)，反映了學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視與否。然而，在學(xué)校教學(xué)中，不交、遲交或抄襲作業(yè)是制約學(xué)風(fēng)健康發(fā)展的一道障礙。為了抓好作業(yè)關(guān)，我制定了相應(yīng)的的措施：首先重視學(xué)習(xí)委員、課代表、組長的地位與作用。由學(xué)習(xí)委員成立“作業(yè)幫扶小組”，小組成員由各科尖子生組成，為獨(dú)立完成作業(yè)有困難的學(xué)生提供幫助，確定重點(diǎn)幫扶對象。課代表和組長嚴(yán)格把好作業(yè)關(guān)，明確交作業(yè)的實(shí)踐，杜絕抄襲，并做好記錄，上交科任老師。其次，強(qiáng)化作業(yè)個性意識，對做錯作業(yè)的學(xué)生，肯定其獨(dú)立思考的成果，然后指出其不足指出，糾正錯誤。

總之，作為班主任的我們，只要教育學(xué)生一天，就要想著對學(xué)生一生的影響，要為學(xué)生的幸福人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)真為學(xué)生著想。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。在今后的教育教學(xué)工作中，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷吸取各位同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)，把班級管理得更好，為學(xué)校的騰飛發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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