摘 要：2017年的高考歷史延續(xù)了往年試卷的風(fēng)格與特點，基本沒有太大的變化，筆者通過本文對2017年高考歷史卷Ⅱ做了如下分析，以期對2018年高考復(fù)習(xí)備考工作有所啟示。

關(guān)鍵詞：歷史；特點；啟示

一、 變化方面

1. 試卷整體難度有所降低

可以說，高考歷史課標卷Ⅱ的試題難度從2013年登上高峰之后，在接下來的幾年里，是一個趨向降坡的過程。2017年卷Ⅱ沒有偏難怪題出現(xiàn)，主要考查了主干和基礎(chǔ)知識，材料題也沒有預(yù)想的新招怪招，延續(xù)了前幾年的考查方式。學(xué)生只要在平時的學(xué)習(xí)中能認真復(fù)習(xí)，就不會有大的問題。

2. 經(jīng)濟史考查內(nèi)容增大、政治史考查分值保持不變、思想史內(nèi)容考查分值減少

在專題史的考查分值分配上，今年的明顯變化是經(jīng)濟史分值增大而思想史分值減少，一直在高考中有穩(wěn)固地位的中國傳統(tǒng)儒家思想沒有出題，但筆者認為這也不能說明什么，在高考真題中，經(jīng)濟和思想部分一直是考查的重點，而政治史基本上年年保持不變，經(jīng)濟和思想部分有一年在分值上是平分秋色，有兩年是鐘擺現(xiàn)象。今年對思想史考查減少，應(yīng)該是2015年對思想部分的內(nèi)容考查過多，稍微作了平衡。這也說明我們在2018年的復(fù)習(xí)中要注意思想部分。

3. 注重了對歷史學(xué)本質(zhì)、功能、主觀性與客觀性、時代性特點及歷史研究方法、史料的分析與辨別能力的考查

其中選擇題第25題考查了魏晉以來官修史書的特點，選擇題第35題考查了20世紀70年代以來《赫魯曉夫回憶錄》版本不同內(nèi)容不同的原因，總括起來，兩道題均涉及歷史學(xué)本身與政治立場和時代變遷的關(guān)系問題，促使學(xué)生思考歷史學(xué)的本質(zhì)、客觀性、主觀性以及時代性特點的問題。

4. 材料題題號發(fā)生了變化

貫常是歷史材料題從40題開始，今年卻變成了從41題開始，其他選擇題和選做題題號未變。

二、 不變的方面

但筆者認為，2017年高考歷史課標卷Ⅱ更多的是繼承了往年試卷的穩(wěn)定性，體現(xiàn)在如下方面：

1. 重點考查主干和基礎(chǔ)知識未變。2017年高考歷史課標卷Ⅱ無論從選擇題還是大題來說，在考查內(nèi)容上都凸顯了對主干知識的考查，比如說中國古代政治制度與經(jīng)濟、希臘民主制度、近代西方資本主義制度、近代中國經(jīng)濟與社會變遷、“一五計劃”等內(nèi)容。

2. 試卷分值結(jié)構(gòu)未變。依舊是選擇題12道48分，材料必做題2道25分和12分，材料選做題15分未變。

3. 選擇題分配范圍未變。依舊是“4+4+4”模式，即中國古代史4道選擇題，中國近代現(xiàn)代史4道選擇題，世界史4道選擇題。

4. 試題的時間順序未變。高考歷史選擇題在出題順序上基本保持的是先中國后世界，先古代后近現(xiàn)代。而且古代史部分是時間在前的題題號在先，這也體現(xiàn)了歷史學(xué)科本身的時序性特點。

5. 以“講好中國故事”為主。高考歷史課標卷重點在于講好中國的故事，這也是多年來課標卷的特點之一，同時體現(xiàn)著“厚古薄今”的特點，所以中國史部分到現(xiàn)代史內(nèi)容的考查上就相對較少。

6. 高頻考點依然呈現(xiàn)。比如選擇題26題與2015年課標Ⅰ卷第26題在考查意圖上都是對經(jīng)濟發(fā)展與社會影響力上升的考查；選擇題第27題與2014年課標Ⅱ卷都是對明清君主專制強化及其影響的考查；第29題與2014年課標Ⅱ卷第29題都是對民國初期社會整體追求新思想的考查；第31題與2015年課標Ⅱ卷第31題都是對建國后我國教育改革與社會經(jīng)濟發(fā)展需要的考查；第32題與2016年課標Ⅱ卷32題都是對雅典民主政治的考查；第34題與2016年課標Ⅰ卷33題都是對近代西方資本主義制度的考查；而作為中國現(xiàn)代史高考熱點的“一五計劃”，在2017年材料題40中也有考查。

通過對歷年高考真題的縱向梳理與歸納，我們可以發(fā)現(xiàn)出題人有他的出題慣性，比較習(xí)慣于在一些領(lǐng)域反復(fù)出題，這樣我們可以在引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)的時候縮小復(fù)習(xí)范圍，把握重點領(lǐng)域，做到備考扎實。

7. 出題風(fēng)格與答題技巧和方法未變。從2017年高考歷史課標卷來看，依然沿襲了往年的出題風(fēng)格與選項設(shè)計，比如在選擇題問題設(shè)計上基本還是“反映了”“由此推出”之類，在四個選項設(shè)計上，依然是有兩個選項從語言上就出現(xiàn)了邏輯或者時序或者結(jié)論的錯誤，另外兩個選項中，有一個基本與材料本身無關(guān)而其中只有一個選項正確反映材料信息。在做題方法上，考生依然主要用排除法做題。2017年高考歷史課標卷之所以難度降低，是因為在選擇題部分12道題里面有10道用排除法學(xué)生就可以做對，而排除法是我們在引導(dǎo)學(xué)生進行備考復(fù)習(xí)中主要訓(xùn)練的做題方法，只要學(xué)生在復(fù)習(xí)時能認真聽從老師的指導(dǎo)，選擇題對多數(shù)學(xué)生來說不難，很常規(guī)。

8. 與社會熱點問題的呼應(yīng)沒變。高考歷史課標卷總會反映出一定的時代性，比如2015年的材料題對傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)法治思想的考查，2016年高考歷史課標卷對人口問題的考查，2017年課標Ⅱ卷第31選擇題考查高考改革，這既是與我國新一輪教育課程改革這個熱點問題的呼應(yīng)，也是1977年恢復(fù)高考的40周年；而選擇題25與35題對于史學(xué)研究方法與史料辨析的考查，則是對當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)改革與核心素養(yǎng)的熱點問題。選做題第47題對于顏回的考察，則即反映了我國當(dāng)下對傳統(tǒng)美德的重視，又呼應(yīng)了社會主義核心價值觀。所以說不回避社會重大問題和熱點問題，是高考歷史課標卷的重要特點，教師在引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)的時候要密切關(guān)注社會重大問題，聯(lián)系實際，不能只抱住教材不放。

三、 備考啟示

通過對2017年高考歷史課標卷Ⅱ的分析，筆者認為對我們2018年的高考復(fù)習(xí)有如下啟示：

1. 備考復(fù)習(xí)仍以基礎(chǔ)和主干知識為主。通過前面的分析，我們可以看出高考歷史主要以基礎(chǔ)知識為主學(xué)生要把基礎(chǔ)和主干知識掌握扎實了，高考歷史七八十分可以保證。

2. 重視對高考真題的分析研究。通過2017年課標卷以及和歷年課標卷的比較研究我們可以發(fā)現(xiàn)，課標卷在出題范圍、出題風(fēng)格、材料設(shè)置、問題設(shè)計、答題方法上都有它的規(guī)律性可循，這樣教師可以引領(lǐng)學(xué)生研究高考真題，尋找復(fù)習(xí)的有效途徑與方法。

3. 關(guān)注和思考社會熱點問題、關(guān)注學(xué)科研究的前沿動態(tài)。高考歷史課標卷歷年都會反映當(dāng)前的社會熱點和學(xué)科研究新動向，這就要求教師在引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的時候，多思考和討論社會問題，平時有思考，考試時才會有看法和見解，它不像結(jié)題技巧，我們臨時可以突擊。

4. 關(guān)注高考歷史出題人。比如說劉芃的《考試文集》，楊寧一主持編寫的《歷史學(xué)科新視野新方法》《歷史學(xué)習(xí)精要》等，都包含了豐富的考試信息，以及網(wǎng)上查找主要出題人的一些會議記錄或者期刊上發(fā)表的論文，都是非常好的信息，教師只要有心，就會有所收獲。

作者簡介：甘重花，寧夏回族自治區(qū)銀川市，寧夏六盤山高級中學(xué)。