李巍

（長春職業(yè)技術學院，吉林 長春 130033）

摘要：在市場經濟體制下，我國經濟取得了飛速的發(fā)展，城市軌道交通的建設也進展迅速。學徒制作為現(xiàn)代新興的一種職業(yè)技能人才培養(yǎng)形式，在這種模式下，校企合作，工學結合，有機地將學習和實習結合到一起。本文主要針對現(xiàn)代學徒制背景下，城市軌道交通通信信號類學校的課程建設進行研究和分析，探討了課程建設的內涵及意義，建設目標、內容、思路等，對其人才的培養(yǎng)具有重要的意義和作用。

關鍵詞：現(xiàn)代學徒制；通信信號類；課程建設

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）50-0077-02

城市軌道交通的有輕軌、地鐵等，其特點為環(huán)保、高效、客流量較大。城市經濟的發(fā)展離不開城市軌道交通的建設，現(xiàn)在，全國各大城市都制定了適合自己的城市的城市交通規(guī)劃，在這一系列的規(guī)劃之下，也需要眾多的人才為其服務，其中城市交通通信信號就是其中之一。在當前的環(huán)境下，社會需要的是能夠適應工作崗位的技術型人才，高校在進行人才培養(yǎng)的過程中，應該以企業(yè)和市場為目標，將學生培養(yǎng)成為企業(yè)需要的高素質、技能型人才。

一、現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的特點

1.校企合作。企業(yè)對人才需求的目標是高校對人才培養(yǎng)的標準，現(xiàn)代學徒制就是在此基礎上，加深校企合作，學生是培養(yǎng)的重心，實行工學結合的教學模式，企業(yè)經驗豐富的師傅進行知識點的傳授，學校和企業(yè)各有各的工作和責任，打破傳統(tǒng)的教學模式，將實際工作技能同學校專業(yè)課有效地結合到一起，不僅重視學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，同時對其各方面的素質都相應地提高，對高校和企業(yè)的發(fā)展都是有著促進作用。

2.以就業(yè)為導向。在現(xiàn)代學徒制中，校企雙方共同提供人才培養(yǎng)方案，高校根據企業(yè)對人才的需求進行人才的培養(yǎng)，注重的是在工作中體驗，工學結合，學生在進入工作崗位之前就得到技能的培訓，對工作崗位上所需要的技能做準備，最終實現(xiàn)零距離上崗，在現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式中，學校和企業(yè)是根據學生、學徒、準員工、員工的培養(yǎng)路線進行的，在這一過程中，時間是比較長的，通過長時間的觀察和考核，對優(yōu)秀的準員工進行錄取。從學生的角度看來，在學校所學知識能學以致用，在畢業(yè)時就能進入工作崗位工作是一件非常重要的事情，學生也能提高學習積極性。

3.增加學習興趣，提高主動性。在現(xiàn)代學徒制中，學生與教師處在同一真是教學環(huán)境下，師生之間進行互動，學生不是被動地接受知識，完全具有自由發(fā)揮的空間，對于知識進行自我探索，教師負責對學生進行引導，在這樣的教學環(huán)境下，學生的學習興趣大大增加，主動性也是得到了極大的提升。在學習的過程中，學生遇到的問題可以得到教師及時的解答，對于自己的困惑和意見也能隨時表達，教師與學生處于一種朋友之間的關系，對于教學效果的提升也是具有重要的意義和作用。

二、基于現(xiàn)代學徒制城市軌道交通信號類專業(yè)課程建設目標

在現(xiàn)代學徒制教學中，校企合作制定的是訂單式人才，對于高校和企業(yè)之間是一種互利的關系，為了保證企業(yè)的用人質量，高校需要對學生進行全方位的培養(yǎng)，企業(yè)在整個過程中參與人才的制定計劃，對于人才培養(yǎng)的內容也是有著一定的話語權。高校應該對企業(yè)需求，對人才培養(yǎng)的素質、能力、知識等進行分析，總結出知識、素質、能力結構。在課程建設目標上，高校應該根據城市軌道交通通信信號專業(yè)的特點，將學生看作是一個整體進行人才的培養(yǎng)，在課程目標的建設上，應該根據一般能力、專業(yè)能力、關鍵能力和全面素質等方面進行課程目標的制定。在進行課程設置的過程中，應該對職業(yè)能力標準細化，以素質教育為核心，將技能培訓和應用能力融入到教學計劃中，培養(yǎng)真正能適用與企業(yè)的專業(yè)性人才。

三、基于現(xiàn)代學徒制城市軌道交通信號類專業(yè)課程建設內容

總體來說，對于城市軌道交通信號類專業(yè)人才培養(yǎng)的核心是知識、能力和素質，按照這個知識網絡結構大致將課程建設內容分為思想道德教育、基礎知識能力教育、職業(yè)知識與能力、職業(yè)知識拓展四個方面。在職業(yè)思想教育中，主要的課程內容為語文、計算機基礎、英語和體育四大部分，這也是為學生的素質教育奠定良好的基礎，學生想要滿足企業(yè)的用人需要就應該通過國家計算機二級和英語四級。這樣的人才才能在之后的工作中適應各種工作需要。在基礎能力教育中國，主要的課程內容是電子線路、數(shù)字電路、電路基礎和制圖，學生需要對電子類專業(yè)的知識進行深入學習，這也是為學生能夠適應電子類專業(yè)能力奠定基礎，學生也能適應更強的專業(yè)性課程。在職業(yè)知識與能力的教育中，主要的教學內容是通信和信號，通信學習的主要內容是計算機網絡、通信基礎和專用通信都是學生所需要學習的知識，信號學習的主要內容是信號基礎、列車自動控制、地鐵概論等，對于這些內容的學習是需要學生進行有著扎實的知識基礎。在學成之后學生應該具備通信工證和信號工證。最后是職業(yè)知識拓展的培養(yǎng)，學生想要更好地在工作崗位上適應就應該具備更多的能力，因此學生需要對數(shù)學、程控電話交換、電視監(jiān)督技術等熟知，這些課程的設置與城市軌道交通通信信號專業(yè)相關，但是超出了課程設置的范圍，目的就是為了更好地提高和拓展學生的職業(yè)能力，將所學知識進行深化理解，也為以后將其深造奠定基礎。

四、基于現(xiàn)代學徒制城市軌道交通信號類專業(yè)課程建設的建議

1.以素質教育為核心，培養(yǎng)技術應用能力和工作能力。在對城市軌道交通信號類專業(yè)教育中，教學目標制定詳細之后應該根據教學計劃，開展一些隱性的課程，這樣才能將素質教育真正應用到實處，這些隱性的教育包括社會調查、安全教育、知識講座和各種各樣的相關競賽，通過這些隱性的教育，能夠使學生的素質有極大的提升，在競賽中培養(yǎng)學生的技術應用能力和工作技能，促進了學生個性的發(fā)展，將其興趣愛好等發(fā)揮出來。更加重要的是通過這些教育能夠讓學生在工作崗位上實現(xiàn)人生的價值。

2.課程設置更加靈活。在城市軌道交通通信信號的課程設置中，應該更加靈活，沒有具體的工作崗位，應該著眼于當前的工作崗位的要求，學生在畢業(yè)之后有更多的選擇，通過理論與實踐的結合，學生對于通信和信號兩個崗位都能良好的適應，除此之外也是適應與通信和信號相接近的專業(yè)，在課程設置中，應該保證基礎課程和專業(yè)課程的比例，著重培養(yǎng)學生的適應能力和流動能力，這也是為學生今后的繼續(xù)教育奠定良好的基礎。

3.理論結合實踐。理論教學是現(xiàn)代學徒制的城市軌道交通通信信號課程建設的準則，在設置專業(yè)技術基礎課的過程中，應該以應用為原則，加強實用性和針對性，很多通信和信號的課程都需要進行刪繁就簡，將眾多的課程有機地結合到一起，在進行教學的過程中，應該注意理論與實踐相結合。實踐教學是現(xiàn)代學徒制的城市軌道交通通信信號課程設置中的重點，在教學過程中，應該設置大量的實訓，聘請一些有經驗的技師來現(xiàn)場講解。在實踐教學的過程中，不但能提高學生的動手能力，同時也能為企業(yè)挑選合格的人才。

五、結束語

目前來看，我國高職院校已經具備了實踐現(xiàn)代學徒制的基礎，但是我國對于這方面的教育體系尚未形成，在實踐過程中也遇到各種各樣的問題，但是我國高職院校只要堅持校企合作、工學結合的教學模式，一定能為應用型人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎。

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