李向榮

摘 要：教育要從娃娃抓起，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革正在如火如荼地開展。為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)逐步朝興趣教學(xué)的方向發(fā)展，從提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的開展策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；多媒體；積極性

現(xiàn)階段，提高教學(xué)課堂的時(shí)效性是擺在每個(gè)教師面前的重要課題。隨著教育模式的不斷優(yōu)化，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)急需注入更多新鮮的血液和活力。在提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。以游戲教學(xué)為主的多樣化教學(xué)模式是目前開展的比較普遍的教學(xué)方式之一，但是我們可以看到它還有諸多不完善之處，需要我們細(xì)細(xì)研究。

一、多樣化教學(xué)模式引入課堂的目的是提高教學(xué)效率

1.教育游戲有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育游戲的廣泛開展，使得傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更具趣味性和娛樂性，學(xué)習(xí)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可以讓學(xué)生在游戲的過程中掌握知識(shí)，提升能力，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的能動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來，有利于引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)的過程，消除了只有部分學(xué)生參與的弊端。

2.多媒體對(duì)教師的教學(xué)能力提出了新要求

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，只要教師完成了基本的授課內(nèi)容就算大功告成，而多媒體教學(xué)的引進(jìn)對(duì)教師的教學(xué)能力提出了新要求，教師要在備課的基礎(chǔ)上，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的多媒體手段，并在教學(xué)過程中注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，防止學(xué)生沉迷于多媒體畫面而忽視了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3.多樣化有利于學(xué)生綜合能力的提升

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中融入教育游戲，加入多媒體手段等諸多方式，為師生提供了更為直觀的學(xué)習(xí)材料，促進(jìn)其綜合技能的鍛煉和提升，可以充分提高教學(xué)效率。為師生提供了教材中缺失的聲音與圖片，可將學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來。學(xué)生在積極主動(dòng)參與游戲的過程中，體會(huì)到游戲的快樂與學(xué)習(xí)的魅力，學(xué)生在游戲比賽中，會(huì)進(jìn)行不斷的拼搏、判斷、評(píng)價(jià)等，進(jìn)而促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略

1.簡化游戲模式，明確游戲目的

游戲教學(xué)引入教學(xué)過程，這個(gè)方法值得提倡，但是教學(xué)中引入教學(xué)游戲的目的就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此在教學(xué)過程中教師要避免引入一些過于復(fù)雜的教育游戲，那種游戲往往學(xué)生樂于參與，但是學(xué)習(xí)的效果并不明顯，我們都知道越是簡單的游戲越能夠深入人心。例如“十分鐘測(cè)驗(yàn)”，游戲的模式大家已經(jīng)熟爛于胸，但是它起到的作用大家可能還不知道，十分鐘測(cè)驗(yàn)不單單是一項(xiàng)游戲活動(dòng)，更是一項(xiàng)讓學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我的突破性體驗(yàn)。規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生可以答對(duì)的題目越多，準(zhǔn)確率越高，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握就越扎實(shí)，而這些簡單的題目對(duì)于學(xué)生的考驗(yàn)是多方面的，從答題速度到應(yīng)變能力，再到應(yīng)試心理等諸多方面都有很大提升。

2.優(yōu)化多媒體結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的積極性

小學(xué)生的天性就是活潑好動(dòng)，因此我們不可能一節(jié)課四十分鐘都要學(xué)生去老老實(shí)實(shí)地聽課，研究表明，學(xué)生能夠集中精力聽講的時(shí)間在10～20分鐘之間，也就是說有多過一半的時(shí)間學(xué)生都不可能集中精力在聽老師講課。因此教師可以利用多媒體來更加精確地捕捉這些有效時(shí)間。利用優(yōu)質(zhì)的色彩吸引學(xué)生的注意力，把重點(diǎn)的知識(shí)利用加粗強(qiáng)化的方式重點(diǎn)展示，此外，多媒體只是一種教學(xué)的手段，重點(diǎn)內(nèi)容還是需要教師認(rèn)真言傳身教才能夠起到應(yīng)有的作用。

微視頻也是可以在教學(xué)中多加利用的教學(xué)方式，把重點(diǎn)的知識(shí)做成一個(gè)個(gè)5分鐘左右的小視頻，在講課的過程中進(jìn)行播放，在課后還可以在群內(nèi)進(jìn)行共享，方便學(xué)生不懂的時(shí)候回放。最后的復(fù)習(xí)階段還可以再次拿來使用，這樣簡短的內(nèi)容不僅學(xué)生不會(huì)膩煩，而且動(dòng)態(tài)的展示比課本內(nèi)容更加容易記憶。

3.利用身邊的資源進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感悟

數(shù)學(xué)是一門非常實(shí)用的學(xué)科，我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娑夹枰玫綌?shù)學(xué)，因此，教學(xué)中教師可以引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事學(xué)起，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)月家里需要支出多少錢，大家每天的衣食住行大概需要支出多少，超市的那些價(jià)簽都表示什么意思，250g的餅干一定比500g的便宜嗎？這些問題相比于課本那些有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題而言，可能比較難，但是更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)過程中多舉一些生活實(shí)例，未嘗不是一種有效的教學(xué)方式。

4.提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，必須從教師自身做起

要想使課堂教學(xué)更加受學(xué)生歡迎，教師自身的素質(zhì)必須過硬，從對(duì)教師的管理做起，建立一套合理的學(xué)習(xí)進(jìn)修模式。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，如果教師本身學(xué)習(xí)松懈，工作態(tài)度不夠認(rèn)真，就會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。一個(gè)開朗健談、積極上進(jìn)的老師必然能夠帶動(dòng)學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)的興趣也就越來越濃厚。作為一名教師，不要止步于三尺講臺(tái)，要從各方面提升自身的能力和品德修養(yǎng)，教師的教學(xué)工作言傳重于身教。很多老師會(huì)這樣講，我備課多么賣力，我批改作業(yè)特別認(rèn)真，可是為什么學(xué)生的成績不見起色。你備課和課后的作業(yè)修改都是教學(xué)的附屬部分，教學(xué)最精彩的部分在于課堂表現(xiàn)，課堂上你能否照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，能否有效引起后進(jìn)生的注意，是否以平等博愛的心態(tài)對(duì)待每個(gè)學(xué)生，這些都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的心情。

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