黃小敏

摘要：足球是小學(xué)體育教學(xué)重要課程之一，也是學(xué)生最喜愛的運(yùn)動(dòng)。小學(xué)足球教學(xué)在小學(xué)體育課程發(fā)展下得到提高，如何做好小學(xué)足球教學(xué)成為體育教師著重思考的問題。因此教師應(yīng)小學(xué)足球教學(xué)中應(yīng)制定和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)相符的教學(xué)對(duì)策，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生足球知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂；足球教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升，家長對(duì)孩子教育已不局限于德育和智力方面，逐漸向體能等多方面發(fā)展。希望學(xué)生在追求知識(shí)的同時(shí)能發(fā)展其他技能。足球是小學(xué)體育課堂教學(xué)中新推出的活動(dòng)項(xiàng)目，但這個(gè)項(xiàng)目多受到男同學(xué)歡迎，如果想要這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在全班推廣，就需要教師從教學(xué)方式、師資、評(píng)價(jià)機(jī)制等多方面著手，從而進(jìn)一步提升小學(xué)體育足球教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)體育課堂足球教學(xué)現(xiàn)狀

1、教學(xué)方式有待完善。當(dāng)前小學(xué)體育課堂足球教學(xué)存在不合理和不完善的地方，沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平因材施教，更忽視學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致足球基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)沒有效率，甚至?xí)a(chǎn)生不愿意學(xué)習(xí)足球的情況，最終出現(xiàn)小學(xué)體育課堂足球教學(xué)難以突破理論知識(shí)和技術(shù)操作上的突破。此外小學(xué)足球教學(xué)還存在器材和場(chǎng)地等客觀方面問題，一定程度上影響小學(xué)體育課堂足球教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)需要圍繞的大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行，但實(shí)際足球教學(xué)情況確實(shí)在過于擁擠的活動(dòng)場(chǎng)地開展教學(xué)，學(xué)生與學(xué)生之間相互影響。

2、師資力量欠缺。小學(xué)體育課堂足球教學(xué)還存在一個(gè)常見現(xiàn)狀即參差不齊的師資結(jié)構(gòu)。部分年齡較大的教師不了解新課標(biāo)與新課改情況，也無法緊跟體育教育改革，依舊在課堂中沿用傳統(tǒng)小學(xué)體育課堂足球教學(xué)模式。再加上部分體育教師知識(shí)結(jié)構(gòu)較為單一，教學(xué)水平和教學(xué)方法落后等問題都影響體育教育自身發(fā)展和足球教學(xué)質(zhì)量提高，部分教師還沒有較強(qiáng)的工作主動(dòng)性，因此師資短缺一直是小學(xué)體育課堂足球教學(xué)急需解決的問題。

3、學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣不高。小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，心智尚未成熟，但共同的特點(diǎn)就是有較強(qiáng)的好奇心，注意力集中時(shí)間短暫。對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來說，男學(xué)生會(huì)普遍喜歡，女學(xué)生就不怎么關(guān)注，因而也無法調(diào)動(dòng)興趣，再加上部分學(xué)生甚至開始追求個(gè)性表現(xiàn)和自我，這種現(xiàn)象完全背離足球的規(guī)范性和紀(jì)律性，降低小學(xué)足球教學(xué)效果，更不能形成正確的足球意識(shí)。

二、加強(qiáng)小學(xué)體育課堂足球教學(xué)對(duì)策

1、創(chuàng)新足球教學(xué)方式。小學(xué)體育課堂足球教學(xué)應(yīng)保證學(xué)生的人性化、廣泛性和主體性，教學(xué)中結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)具有的競(jìng)技性和趣味性，還可借助多媒體信息技術(shù)等現(xiàn)代教育理念教學(xué)模式適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展需求。尤其對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來說可以結(jié)合游戲，讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)氣氛中掌握足球技能。在編創(chuàng)足球游戲時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的情節(jié)性、趣味性，將枯燥沉悶的足球技能轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的體育游戲，必要時(shí)還可加入獎(jiǎng)懲措施，一方面能克服學(xué)習(xí)練習(xí)單項(xiàng)技術(shù)的范乏味，也能促使學(xué)生進(jìn)一步掌握足球技能。

2、加強(qiáng)體育教師師資建設(shè)。高水平的小學(xué)體育教師師資隊(duì)伍是保證足球教學(xué)的基本條件，也是教育中所有學(xué)科的共識(shí)。小學(xué)體育教師應(yīng)不斷提高教學(xué)水平、自身道德素質(zhì)和教學(xué)能力等，通過增加小學(xué)體育課堂足球教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生注意力，從而促使學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)還需要小學(xué)體育教師加強(qiáng)自己的溝通交通能力和情商，采取多種方式和學(xué)生積極溝通和互動(dòng)，以更方便和更快捷地方式將小學(xué)體育課堂足球內(nèi)容傳輸給學(xué)生。此外小學(xué)體育教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)體育基礎(chǔ)知識(shí)和周邊學(xué)科學(xué)習(xí)，通過運(yùn)動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)生化完美地講述調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而提高足球教學(xué)質(zhì)量。

3、改變教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和開發(fā)足球教學(xué)資源。每個(gè)學(xué)生都有不同的身體素質(zhì)和個(gè)性差異，教師針對(duì)這種差異現(xiàn)狀應(yīng)在教學(xué)中以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和建立足球興趣為重點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生具備穩(wěn)定的身體素質(zhì)條件后再進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)練習(xí)和訓(xùn)練就十分容易。教師也要改進(jìn)對(duì)小學(xué)體育課堂足球教學(xué)成績的評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)價(jià)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平實(shí)施分層教學(xué)，慢慢淡化足球競(jìng)技和技巧，讓每位學(xué)生都能在足球?qū)W習(xí)中體驗(yàn)到快樂，有利于提高學(xué)生練習(xí)足球積極性和學(xué)習(xí)足球興趣，更有利于實(shí)現(xiàn)足球教育目標(biāo)。此外小學(xué)體育應(yīng)在預(yù)期教育文件精神的基礎(chǔ)上不斷加大對(duì)足球教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，完善學(xué)校足球設(shè)施和場(chǎng)地，盡可能創(chuàng)造滿足教學(xué)需求和學(xué)生需求的課程教育環(huán)境。必要時(shí)可在教學(xué)中引入信息技術(shù)，通過合理利用信息資源讓學(xué)生觀看和足球教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，尤其對(duì)于復(fù)雜化足球技術(shù)動(dòng)作可著重回放講解，進(jìn)一步提高足球教學(xué)效率。

四、結(jié)語

總之，足球作為一項(xiàng)在社會(huì)體育實(shí)踐中容易開展和受歡迎的運(yùn)動(dòng)，在小學(xué)教育中開展符合教育條件。但從課堂足球教學(xué)現(xiàn)狀得知，只有小部分學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)感興趣，學(xué)校也欠缺體育教師，課堂教學(xué)體制也有待完善。所以需要小學(xué)體育教師創(chuàng)新足球課堂教學(xué)方式，學(xué)校也要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開發(fā)足球教學(xué)新資源，才能更好地激發(fā)學(xué)生參與足球教學(xué)興趣，進(jìn)而促使學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

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