李慧霞

摘要：本文介紹了項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵，闡述了在中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的重要性，舉例說(shuō)明了如何在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，并分析了中等專業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法所取得的效果，最后總結(jié)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的體會(huì)。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；學(xué)前教育；教學(xué)；改革

一、項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵

項(xiàng)目教學(xué)法是指通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其目的是在課堂教學(xué)中把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。它以實(shí)踐為導(dǎo)向、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，可充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。

項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施步驟一般是：（1）確定目標(biāo)任務(wù)。（2）編制項(xiàng)目計(jì)劃。（3）分組實(shí)施項(xiàng)目。（4）檢查評(píng)估。（5）項(xiàng)目展示或結(jié)果應(yīng)用。

二、在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的重要性

1、職業(yè)教育發(fā)展的需要。近年來(lái)隨著《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》文件的出臺(tái)和職業(yè)教育攻堅(jiān)戰(zhàn)的實(shí)施，中等職業(yè)教育獲得了大發(fā)展。但由于我國(guó)的中等職業(yè)教育起步較晚，在發(fā)展過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題，其中之一就是所培養(yǎng)出的人才應(yīng)用性還不夠強(qiáng)，離社會(huì)要求還有一定差距，這與教學(xué)方法還沒(méi)完全脫離“普教模式”有較大關(guān)系。為進(jìn)一步提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，教育部頒發(fā)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》文件，啟動(dòng)了新一輪中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)就是其中之一。在這種大背景下，學(xué)前教育專業(yè)運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)勢(shì)在必行。

2、學(xué)校發(fā)展的需要。

第一，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的需要。據(jù)調(diào)察很多職業(yè)中等、高等專業(yè)學(xué)校在教學(xué)中“普教模式”普遍存在?！捌战棠Ｊ健币衙黠@不適合中高職教育發(fā)展，必須改革勢(shì)在必行。學(xué)前教育的技能教學(xué)以唱歌、跳舞、繪畫、彈琴等為主，所需實(shí)訓(xùn)設(shè)備相對(duì)較少，教學(xué)成本不高，容易實(shí)施；且該專業(yè)在校生數(shù)占全校的三分之一，教改影響力大，因此學(xué)校大力支持學(xué)前教育的項(xiàng)目教學(xué)法改革，通過(guò)學(xué)前教育專業(yè)的項(xiàng)目教學(xué)法改革還可推動(dòng)其他專業(yè)的教改，從而提升全校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

第二，提升教師專業(yè)化水平的需要。教師的專業(yè)化水平對(duì)專業(yè)發(fā)展影響很大，中高等職業(yè)學(xué)校要想做強(qiáng)做大做強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)，必須先提高學(xué)前教育專業(yè)教師的專業(yè)化水平，而讓教師運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)則是一條很好的途徑。

第三，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的需要。中高職學(xué)校的學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，“問(wèn)題學(xué)生”比比皆是，厭學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)不感興趣，但對(duì)參加各種各樣的活動(dòng)卻十分感興趣。項(xiàng)目教學(xué)法包含有不少活動(dòng)，學(xué)生比較感興趣，容易接受這種教學(xué)法。

三、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施步驟

1、確定項(xiàng)目任務(wù)。比如很多專業(yè)課如視唱、聲樂(lè)是中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的專業(yè)技能。如果采用項(xiàng)目教學(xué)法，既能提高學(xué)生視唱能力又能提高欣賞與合作能力?；诖?，我提出了項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)想，師生共同討論后確定如下內(nèi)容：

如：項(xiàng)目題目：學(xué)習(xí)二聲部帶詞視唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)二聲部帶詞視唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》項(xiàng)目的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生孝敬父母、熱愛(ài)生活的情感，提高人文素養(yǎng)；讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)二聲部帶詞視唱歌曲，提高視唱能力；掌握攝影等專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技能；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、組織能力以及合作精神、創(chuàng)新意識(shí)。

項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)：以小組為單位，每四到六人為一組，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)二聲部帶詞視唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，時(shí)間兩周。

2、制定計(jì)劃。在確定項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)后，學(xué)生自主實(shí)施項(xiàng)目前工作，要做準(zhǔn)備、定計(jì)劃。

知識(shí)技能準(zhǔn)備：教師先向?qū)W生講解二聲部視唱的有關(guān)要求，讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)的知識(shí)準(zhǔn)備；向?qū)W生介紹攝影知識(shí)，不明白之處向教師或同學(xué)請(qǐng)教，做好技能準(zhǔn)備；然后向?qū)W生提供一些文藝晚會(huì)中有二聲部合唱節(jié)目的光碟，供學(xué)生參考。

項(xiàng)目計(jì)劃制定：學(xué)生具備了與項(xiàng)目實(shí)施相關(guān)的一定的二聲部視唱知識(shí)、攝影知識(shí)、專業(yè)技能后，就可以進(jìn)行項(xiàng)目計(jì)劃制定。先讓學(xué)生自由組合，四到六人結(jié)為一組。然后，以小組為單位討論，從聲部的分配、錄像、站位安排等細(xì)節(jié)方面商討制定工作計(jì)劃，確定工作步驟和程序。其間教師可給予建議性的意見(jiàn)，最終由教師認(rèn)可，各組確定項(xiàng)目計(jì)劃。

3、實(shí)施項(xiàng)目。根據(jù)已商討制定的項(xiàng)目計(jì)劃，學(xué)生確定各自在小組中的分工，明確自己的任務(wù)以及小組成員合作的形式，然后按照已確定的工作步驟和程序開(kāi)展工作。

項(xiàng)目前期，學(xué)生進(jìn)行廣泛調(diào)研，了解國(guó)內(nèi)小組唱或合唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》的情況，搜集資料信息，分析已有節(jié)目的特色，確定本小組排練的亮點(diǎn)。教師作適當(dāng)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)完成調(diào)研分析。

項(xiàng)目中期，學(xué)生根據(jù)商量結(jié)果進(jìn)行練習(xí)。其間教師注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促引導(dǎo)，檢查指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

項(xiàng)目后期，學(xué)生依計(jì)劃將學(xué)會(huì)的二聲部帶詞視唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》拍攝成錄像，并在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施的切身經(jīng)歷，寫出一篇既有實(shí)踐體會(huì)、又有一定理論高度的的總結(jié)。

4、檢查評(píng)估。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主完成項(xiàng)目，學(xué)會(huì)二聲部帶詞視唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，寫出項(xiàng)目總結(jié)后，教師組織實(shí)施項(xiàng)目結(jié)果的檢查評(píng)估，以認(rèn)識(shí)優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)不足，讓學(xué)生享受成功的喜悅，把更大的熱情投入到以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)中去。評(píng)估的具體形式有：學(xué)生自己評(píng)估、師生共同評(píng)估、學(xué)校專家評(píng)估等。

5、作品展示。當(dāng)學(xué)生欣賞著自己參與制做出來(lái)的視唱歌曲錄像時(shí)，激動(dòng)之情溢于言表，臉上充滿笑容。在這個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中，每個(gè)人擔(dān)任一定的角色，完成既定的教學(xué)任務(wù)，師生共同討論、評(píng)判在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的問(wèn)題、從中獲得成就感和解決問(wèn)題的方法等。

四、在學(xué)前教育專業(yè)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的效果

1、學(xué)生的職業(yè)能力有了較大提高。學(xué)生的專業(yè)技能、職業(yè)能力提高了，就業(yè)形勢(shì)就好。近兩年我校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率都保持在100%，而且更重要的是，呈現(xiàn)供不應(yīng)求局面，這也反映了用人單位對(duì)我校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的信任，也間接體現(xiàn)了項(xiàng)目教學(xué)法的威力。

2、學(xué)前教育專業(yè)得到了發(fā)展。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生原來(lái)每年招生都是1個(gè)班幾十名學(xué)生，2014年實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法后上升到 9個(gè)班增致幾百人，學(xué)前教育專業(yè)也由原來(lái)的小專業(yè)一躍成為學(xué)校最大的專業(yè)。

3、教師的教學(xué)技能也獲得了提高。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，不但學(xué)生獲益，專業(yè)受益，教師也獲益。

五、在學(xué)前教育專業(yè)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的體會(huì)

1、改革才有發(fā)展的機(jī)會(huì)。如果中高等職業(yè)院校該專業(yè)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，提高該專業(yè)發(fā)展，會(huì)有很大幫助。

2、改革需要做足準(zhǔn)備功夫?，F(xiàn)在很多學(xué)校都在抓教學(xué)改革。并做相關(guān)教學(xué)改革立項(xiàng)研究，課題申報(bào)，經(jīng)多方論證項(xiàng)目教學(xué)法可以很好地在學(xué)前教育教學(xué)中實(shí)施，對(duì)教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量有很大提高。

參考文獻(xiàn)

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