李雨莉

摘 要：近年來，隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，教育事業(yè)步入一個新的發(fā)展階段，孩子們得到了更全面的發(fā)展，綜合素質(zhì)提升更加明顯。幼兒園是一個人教育歷程的起點，在幼兒園教育中，禮儀教育是一個十分重要的組成部分，這對于培養(yǎng)他們良好的思想品德和正確的價值觀具有重要作用，就幼兒園禮儀教育的開展進(jìn)行探討和分析，希望能夠為相關(guān)教育工作者提供一定幫助和支持。

關(guān)鍵詞：幼兒園；禮儀教育；內(nèi)容；措施

中國有著悠久而古老的歷史文化，其中，文明禮儀一直是我們推崇的重要精神文明，而且“禮”字在中國的歷史發(fā)展長河中也扮演著極其重要的角色。除此之外，在我們的社會生活中，禮儀也可以體現(xiàn)出一個人的綜合素質(zhì)和精神素養(yǎng)，然而，從我國目前的教育形式來看，禮儀教育一直沒有得到足夠重視。因此，為了建設(shè)更加強大的精神文明，我們需要從幼兒園抓起，建設(shè)完善的幼兒園禮儀教育，在幼兒階段就啟蒙好那些孩子。

一、幼兒園禮儀教育所包含的主要內(nèi)容

幼兒園禮儀教育所包含的內(nèi)容是非常多的，總體而言，主要可以體現(xiàn)在以下方面：一是生活禮儀，二是學(xué)習(xí)禮儀，三是交往

禮儀。

在生活禮儀方面，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒傳達(dá)生活中方方面面的禮儀，也就是日常生活中必然要用到的最常見的禮儀。例如，在儀容儀表上，教師應(yīng)當(dāng)告知孩子們規(guī)范走路的姿勢，并且勤洗澡、勤洗臉，保持好衣著的干凈和整齊；在用餐這一個角度，教師應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生粒粒皆辛苦，養(yǎng)成節(jié)約糧食的良好習(xí)慣；在公共場所的生活之中，教師應(yīng)當(dāng)教育孩子們主動給老弱病殘人士讓座，從而盡可能幫助那些需要幫助的人；當(dāng)外出活動時，不能夠隨意亂扔垃圾和隨地吐痰。

在學(xué)習(xí)禮儀方面，教師們應(yīng)當(dāng)為孩子們傳達(dá)學(xué)習(xí)之中方方面面的禮儀，也就是如何成為一個更加優(yōu)秀更加聽話的孩子。例如，在課堂上，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極舉手發(fā)言，從而配合教師的課堂工作；自習(xí)時保持良好的課堂紀(jì)律，不能夠交頭接耳；當(dāng)自己的意見與其他同學(xué)不同時，應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊重，理解差異。

在交往禮儀方面，教師應(yīng)當(dāng)對幼兒進(jìn)行道德規(guī)范方面的教育，從而幫助孩子們意識到思想道德文明的重要性。與此同時，也要讓他們進(jìn)行一些禮貌規(guī)范和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，掌握日常生活中的禮貌用語。例如，當(dāng)受到他人幫助的時候，應(yīng)當(dāng)及時說聲“謝謝”，長此以往，學(xué)生就能夠成為講文明、懂禮貌的優(yōu)秀孩子。

二、開展幼兒園禮儀教育的具體措施

隨著人們對于禮貌認(rèn)識的不斷加深，在幼兒園中，禮貌教育越來越受到重視，那么，如何才能夠更加全面地在幼兒園中開展禮儀教育呢？

1.在幼兒園教育中，幼兒教師可以采用講故事的方法，為孩子們灌輸禮儀知識

在禮儀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮故事的優(yōu)勢，恰當(dāng)利用各種各樣的故事進(jìn)行教學(xué)活動，并以故事為突破口提升孩子們的品德修養(yǎng)。例如，教師可以為孩子們講述“狼來了”的故事，從而告訴孩子們講誠信的重要性，幫助他們養(yǎng)成不撒謊的好習(xí)慣；教師可以為學(xué)生講述“借鉛筆”的故事，并且以故事為基礎(chǔ)，為孩子們講述借東西時所需要的行為禮儀。與此同時，應(yīng)當(dāng)向幼兒講述借東西的相關(guān)問題：當(dāng)我們想借別人東西的時候，教師應(yīng)當(dāng)怎樣說才比較合適呢？這樣一來，學(xué)生就能夠更加深刻地理解“禮貌”了。

2.幼兒教師可以具體問題具體分析，在適當(dāng)?shù)那榫持羞M(jìn)行一些行為訓(xùn)練

當(dāng)教師為幼兒傳授完禮儀知識后，還需要對孩子們進(jìn)行一些禮儀示范，也需要讓孩子們進(jìn)行一些行為訓(xùn)練。因此，教師可以讓孩子們對一些禮儀動作進(jìn)行模仿和練習(xí)，在這個過程中，教師應(yīng)當(dāng)觀察幼兒的行為和動作，遇到錯誤的地方則應(yīng)當(dāng)及時加以指正，從而規(guī)范他們的動作。與此同時，晨檢接待也是培養(yǎng)文明禮儀的一個重要途徑，當(dāng)孩子們走進(jìn)幼兒園的時候，可以對孩子們進(jìn)行晨檢接待，從而培養(yǎng)他們良好的問好行為。長此以往，孩子們不但能夠提升對于禮儀學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠提升自己的文明素養(yǎng)，能夠在生活中終身受益。

3.充分運用生活中的素材，讓禮儀教育與生活結(jié)合起來，對孩子們進(jìn)行生活體驗式教育

教育來源于生活又高于生活，生活中的真實素材對于禮儀文明教育是有重要參考作用的，當(dāng)我們把禮儀教育與生活結(jié)合起來之后，孩子們就能夠發(fā)現(xiàn)生活中的禮儀學(xué)習(xí)重要性。與此同時，這種情境體驗式教學(xué)方法能夠讓學(xué)生把所學(xué)習(xí)到的知識更好地運用到情境中，運用到生活中，最終養(yǎng)成更加良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮儀習(xí)慣。教師可以組織一系列生活禮儀活動。例如，“幫助別人就是幫助自己”的主題活動，活動的開展形式可以使大班孩子幫助小班孩子，比如幫助比自己小的孩子系鞋帶，幫助力氣小的孩子搬東西等，在這種真實的教育場景中，孩子們能夠體驗到幫助別人和被別人幫助的快樂，從而在無形中學(xué)習(xí)到禮儀知識，提升思想道德修養(yǎng)。

總之，幼兒園禮儀教育是極其重要的，教師需要深入研讀幼兒園禮儀教育的相關(guān)規(guī)范和相關(guān)方法，并且在幼兒教學(xué)中進(jìn)行深度實踐，從而把孩子們培養(yǎng)成具備高尚道德情操和文明禮儀的新時代學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

黑玉鳳.開展幼兒園禮儀教育的內(nèi)容及措施[J].考試周刊，2015（56）：191.

編輯 孫玲娟