謝遠(yuǎn)見

關(guān)鍵詞：足球；傳球；分層施教；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2017）01-0051-02

一、設(shè)計思路

在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)生足球技術(shù)的基礎(chǔ)進(jìn)行分組，用分層遞進(jìn)的方法，對不同層次的小組分配不同的目標(biāo)任務(wù)，層次與層次之間的學(xué)習(xí)渠道相互打通，技術(shù)熟練進(jìn)步后，動態(tài)進(jìn)入高層次，以激發(fā)學(xué)生的積極性。組內(nèi)學(xué)生輪流組織活動，鍛煉自主管理能力，安排配合傳接球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識。

【點評】：傳球和接球是一個連貫動作，課中要注意練傳球的同時不能忽略停球或接球練習(xí)，并不能將球停死，接球要為下一個動作做好鋪墊，教學(xué)中要注重技術(shù)教學(xué)與體能練習(xí)的結(jié)合。最初設(shè)計的一對多人的傳球練習(xí)，編輯將其改成三人對多人的多球接力傳練習(xí)，可以有效提高練習(xí)密度，當(dāng)然也可以人數(shù)減少，實施分組一對三、一對五的形式進(jìn)行練習(xí)。