亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        新課改下高中思想政治課情感體驗教學探析

        2017-02-27 11:57:39楊億君黃明娣
        廣西教育·B版 2016年11期
        關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng)

        楊億君 黃明娣

        【摘 要】情感體驗教學作為一種新的教學策略正在引起人們的廣泛認可和學習,它與當下新課程理念和新課改精神遙相呼應,有利于學生思想政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文主要從情感體驗教學在高中思想政治課中的運用策略進行探究,以期對當下高中思想政治課在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的實效性方面做些有益的探索。

        【關(guān)鍵詞】高中思想政治課 情感體驗教學 核心素養(yǎng)

        【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

        【文章編號】0450-9889(2016)11B-0036-02

        黨的十八大以來,新一輪課改對公民的思想政治素養(yǎng)提出了新的更高的要求。高中思想政治作為培養(yǎng)學生國家認同、理性精神、法治意識、公眾參與的思想政治核心素養(yǎng)的主要陣地,應如何改變原有注重應試的平面化教學培養(yǎng)狀態(tài),采用什么更好的教學策略培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)以適應他們未來發(fā)展的需要,成為當前提高思想政治課育人實效性的重要研究課題。情感體驗教學作為一種新的教學策略正好與新課改精神完美吻合,對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)具有重要意義。

        一、情感體驗教學的含義

        情感體驗教學是指學生親歷參與教師創(chuàng)設(shè)的或虛擬或真實的教學情境或?qū)嵺`活動,從而產(chǎn)生并獲得情感體驗的一種教學方式。它不等同于情感教學,也區(qū)別于體驗教學。首先,它是體驗教學的下位概念,其外延更狹隘。其次,它不同于一般的體驗教學,情感是貫穿其始終的一條主線,它從主體已有的情感和先在的經(jīng)驗出發(fā)去體驗生命的真諦,最后又回歸到情感的升華。升華后的情感并不是純粹的“感性情感”,而是對生命情致與價值意義有著切身感悟的“意義情感”,這也是最重要的一點。最后,它以體驗創(chuàng)設(shè)情境或?qū)嶋H情境為媒介,以學生自主、合作探究為方法,力求在師生雙向互動交流中,達到知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的辯證統(tǒng)一。

        二、新課改下高中思想政治課情感體驗教學的運用策略

        (一)課堂多元互動的情感體驗教學

        1.課堂情感體驗教學的一般程序。首先是情境創(chuàng)設(shè),必須先進行學情分析和教材分析,為了使學生產(chǎn)生體驗的欲望和需求,教師設(shè)計的情境要盡可能具有針對性和隱藏性。其次是情感體驗,指教師帶領(lǐng)學生親歷情境活動,并引領(lǐng)感悟。這一環(huán)節(jié)教師要隨時引導學生體驗的途徑和方法,并結(jié)合巧妙的設(shè)問,啟發(fā)誘導學生。最后是反饋總結(jié),指讓學生進行反饋交流,教師做最后的總結(jié)歸納。教師可以組織討論、辯論來讓學生分享體驗感悟的成果,教師要善于發(fā)現(xiàn)學生體驗中思維的亮點和做好恰當?shù)目偨Y(jié),進一步引導學生向更深層面進行反思,產(chǎn)生高境界的體驗感悟。

        2.課堂情感體驗教學的具體方法。在實際教學中,由于種種原因,學生難以實現(xiàn)事事都如臨其境,需要教師藝術(shù)性地創(chuàng)設(shè)某種仿真情境,或借助相關(guān)教學工具或媒介。

        (1)角色扮演。在課堂教學中,讓學生根據(jù)某一情節(jié),扮演各種相應的角色,或根據(jù)教材內(nèi)容,編制課本劇,進行表演。通過角色的體驗,很容易引起學生情感共鳴,讓學生在情境中體驗感悟、思考選擇、辨別導行,有助于將感性認識進一步向理性認識升華。例如,在必修二《政治生活》“民主選舉”一課中就可以借助選班長這一情境采用角色扮演的方法讓學生身臨其境地感受直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉四種選舉方式的優(yōu)缺點,從而提高學生參與政治生活的積極性,增強國家認同感,這要比直接理論灌輸更有說服力。

        (2)討論和辯論。課堂中恰當運用討論、辯論等對話式情境可幫助學生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中動口、動手、動腦并獲得情感體驗,既讓學生真切地感受到自己是課堂的主人,又幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如,在必修一《經(jīng)濟生活》“樹立正確的消費觀”一課中組織學生分小組討論“你如何看待‘打包這一現(xiàn)象,勤儉節(jié)約是不是過時了?”,學生在思維的碰撞中切身理性地感受到“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是一種精神財富,永不過時,任何時候都應發(fā)揚光大?!?/p>

        (3)語言感染。在課堂教學中,讓學生有感情地文本朗讀或文本閱讀,或教師借助有感染性、啟發(fā)性的語言,來喚醒學生內(nèi)心深處的“體驗”,使之變?yōu)檎鎸崱F(xiàn)實的體驗。例如,在必修二《政治生活》“政府的權(quán)力:依法行使”一課中帶領(lǐng)學生朗讀“假如有一天我成為了一名公職人員,我將努力做到依法行政,科學決策、民主決策、依法決策……”,通過這種方式激勵學生努力做一名合格的公職人員,將國家認同、理性精神、法治意識、公共參與的政治學科核心素養(yǎng)升華到更高的境界,這樣更能引起學生的共鳴。

        (4)多媒體演示。運用圖片、音樂、視頻等多媒體手段,創(chuàng)設(shè)貼近教學內(nèi)容,貼近學生生活的情境。因為借助影像視頻更容易充分調(diào)動學生視覺、聽覺、觸覺等多方面的感官,多種感官的調(diào)動更容易吸引學生的注意力,抓住學生的眼球,而且這種多感官的調(diào)動帶給學生的體驗會更形象深刻,使學生獲得如見其人、身臨其境的藝術(shù)享受,從而幫助學生提高認識,激發(fā)學生的情感,打動學生的心靈。例如,在必修三《文化生活》“博大精深的中華文化”一課中教師可借助多媒體展示中國三大名樓建筑的圖片,讓學生慧眼識名樓;展示全國各地的美食圖片讓學生說美食產(chǎn)地;還可邀請男女學生代表聽音樂,辨別是哪個民族的舞蹈,然后師生隨著音樂一起翩翩起舞,領(lǐng)略民族風情。該課充分運用現(xiàn)代多媒體技術(shù),可幫助學生從視覺、聽覺、觸覺各方位感受到中華文化的博大精深。

        (二)課外豐富多彩的社會實踐情感體驗

        由于課堂中的情境創(chuàng)設(shè)具有時間、空間上的局限,而且很大程度上都帶有虛擬性,如果能讓學生走向社會實踐的大課堂,深入生活、身體力行,學生的體驗感受會更加深刻和真實,更有利于政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

        1.實地參觀考察。陶行知主張“生活就是教育”、“社會就是學?!保鐣笳n堂本身就是一本活的教科書,通過實地參觀考察,有利于學生將感性認識上升為理性認識,而且這種認識要遠比課堂傳授更深刻、更真實。比如周末可組織學生參觀烈士革命紀念館、博物館、人民法院、監(jiān)獄、農(nóng)村、工廠等具有教育意義的基地。

        2.社會實踐服務(wù)。社會實踐服務(wù)指學生參與志愿者服務(wù)和社會公益活動,可以是為班級、學校、家庭、社區(qū)服務(wù)。如開展“學校環(huán)境綠色天使”活動,“手拉手,心連心”為社區(qū)孤殘老人志愿服務(wù),使學生從中體驗生活,增強社會責任感,培養(yǎng)重公益、同情和尊重他人之心及無私奉獻的精神。

        3.勞動體驗活動。在日本很注重對中小學定期進行勞動體驗活動,以培養(yǎng)學生敢于吃苦、樂于吃苦的品格和生存能力,形成正確的勞動觀和職業(yè)觀。我們不妨結(jié)合我國的實際情況做一些大膽的嘗試:在爭取本地行政、農(nóng)業(yè)等部門的支持下,利用暑假期間以班級或?qū)W校為單位組織到附近的農(nóng)村體驗勞動活動,讓大家在田間種植莊稼或蔬菜水果,然后大家一起收獲果實,品嘗自己親手種的成果,這樣可以讓學生在體驗勞動中充分感受到勞動的成就感和幸福感。這種勞動體驗活動既是勞動知識與技能的實地培訓,又是培養(yǎng)勞動態(tài)度、勞動情感的教育教學過程,可以說一舉多得,當然在實際操作中可能有一定的復雜性和難度性,還需各方面專家做更深入的研究探討。

        總之,不管從課堂還是課外實施情感體驗教學都必須抓住最重要的一點,即把情感作為貫穿其始終的一條主線,從主體已有的情感和現(xiàn)在的經(jīng)驗出發(fā)去體驗生命的真諦,最后又回歸到情感的升華。升華后的情感并不是純粹的“感性情感”,而是對生命情致與價值意義有著切身感悟的“意義情感”,這也就是思想政治學科核心素養(yǎng)。當然,要真正提高情感體驗教學的實效性以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),還存在很多問題,比如課時問題、師資問題、長效性問題,但毋庸置疑,情感體驗教學作為一種與新課改精神相吻合的新教學策略對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)具有很強的實效性和可行性,還望志同道合者今后在教學實踐中做進一步的探索。

        【參考文獻】

        [1]朱小蔓.情感教育論[M].北京:人民出版社,2007

        [2]張志紅.培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的途徑——以高中政治教學為例[J].教育研究與評論·中學教育教學,2015(12)

        [3]金文斌.高中思想政治課體驗式教學初探[D].長沙:湖南師范大學,2014

        【基金項目】2016年度贛南師范大學研究生創(chuàng)新專項基金項目YCX16A008

        【作者簡介】楊億君(1991— ),女,江西贛州人,2015級贛南師范大學學科教學(思政)在讀碩士,研究方向:高中思想政治課教學;黃明娣(1963— ),女,贛南師范大學政法學院思想政治教育教研室主任,教授,碩士生導師,研究方向:馬克思主義哲學人學研究。

        (責編 羅汝君)

        猜你喜歡
        核心素養(yǎng)
        發(fā)展學生核心素養(yǎng)探究
        提升小學數(shù)學核心素養(yǎng)的實踐
        關(guān)于提高學生核心素養(yǎng)的研究
        基于核心素養(yǎng)下的高中生物實驗拓展式教學模式的實踐研究
        拓展語文外延 提升核心素養(yǎng)
        小學低段數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
        思想教育視域下公民核心素養(yǎng)教育的研究
        考試周刊(2016年86期)2016-11-11 08:51:29
        如何培養(yǎng)學生的化學核心素養(yǎng)
        考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:11:06
        作為“核心素養(yǎng)”的傾聽
        今日教育(2016年7期)2016-10-08 09:44:23
        “1+1”微群閱讀
        国产午夜成人久久无码一区二区 | 人妻有码av中文幕久久| 久久精品国产亚洲av久| 亚洲欧美日韩中文在线制服| 欧美成人免费看片一区| 日本大片在线一区二区三区| 中文字幕一区二区三区久久网| 久久久老熟女一区二区三区| 特级黄色毛片视频| 激情视频在线观看国产中文| 东京热日本av在线观看| 国产免费av片无码永久免费| 日韩欧美第一页| 久久少妇呻吟视频久久久| 天堂网av一区二区三区在线观看| 亚洲性爱视频| 免费国产一级特黄aa大片在线| 亚洲五月天中文字幕第一页| 一本大道av伊人久久综合| 亚洲av无码av制服丝袜在线 | av免费一区在线播放| 麻豆精品国产av在线网址| 成人免费一区二区三区| 国产精品久久久久影视不卡| 情头一男一女高冷男女| 朋友的丰满人妻中文字幕| 鲁一鲁一鲁一鲁一澡| 新久久久高清黄色国产| 国产内射视频在线免费观看| 久久丫精品国产亚洲av不卡| 一区二区三区日本大片| av新型国产在线资源| 99精品久久精品一区二区| 亚洲成人日韩| 青青青草视频手机在线| 老师开裆丝袜喷水视频| 中文字幕无线码中文字幕| 亚洲福利第一页在线观看| 亚洲国产成人av二区| 孩交精品xxxx视频视频| 国产精品一区二区午夜久久|